Календарно-тематический план

Дата: 2025-05-25; Просмотры: 5
Оценка:
0.00 из 5.00 — оценок
Скачиваний: 0
дата № урока Домашнее задание Тема урока Требования стандарта . Базовый уровень Знания и умения Содержание федерального компонента государственного образовательного стандарта

ОУУН

 Контроль ЗУН Р/К

I. Художественная культура X VII- XVIII в.в (14 ч)
1 четверть 1неделя 1.09 – 4.09 1 Гл.1-2с.8-26в.1-4 устно. Стилевое многообразие искусства XVII- XVIII в.в Знать художественные стили и направления в искусстве Уметь разграничивать понятия «стиль» и «историческая эпоха» Знать сочетание стилей барокко, рококо и классицизма Знать историю проведения конкурса на создание восточного фасада дворца Лувра в Париже

узнавать изученные произведения и соотносить их с определенной эпохой, стилем, направлением.

устанавливать стилевые и сюжетные связи между произведениями разных видов искусства;

пользоваться различными источниками информации о мировой художественной культуре;

выполнять учебные и творческие задания (доклады, сообщения)

использовать приобретенные знания в практической деятельности и повседневной жизни:

для выбора путей своего культурного развития;

организации личного и коллективного досуга;

выражения собственного суждения о произведениях классики и современного искусства;

самостоятельного художественного творчества.

 

 
2 неделя 6.09 – 11.09 2 Гл.2 с.16-28 читать Искусство маньеризма Знать характерные черты архитектуры маньеризма. Шедевры итальянского маньеризма Уметь узнавать изученные произведения и соотносить их с определенным стилем Знать особенности живописи и скульптуры маньеризма, основную тематику. Уметь узнавать и анализировать изученные произведения и соотносить их с определенным стилем

 
3неделя 13.09 – 18.09 3 Гл.3с.27-36доклад по теме Архитектура барокко Знать характерные черты архитектуры барокко. Шедевры итальянского, русского барокко, Уметь узнавать изученные произведения и соотносить их с определенным стилем Знать происхождение термина «барокко», главные темы искусства барокко Уметь узнавать и анализировать изученные произведения и соотносить их с определенным стилем

 
4неделя 20.09 – 25.09 4 Гл.4с.37-47эссе на тему с46 Изобразительное искусство барокко Знать особенности живописи барокко, основную тематику Уметь узнавать изученные произведения Знать особенности живописи и скульптуры барокко, основную тематику; основные этапы творческой биографии П. Рубенса и Л.Бернини. Уметь узнавать изученные произведения

 
5неделя 27.09 – 2.10 5 Гл.5с.47-55подг.экскурсию по Версалю. Классицизм в архитектуре Западной Европы Знать характерные черты архитектуры классицизма Уметь узнавать изученные произведения и соотносить их с определенным стилем Знать происхождение термина «классицизм». Уметь узнавать и анализировать изученные произведения и соотносить их с определенным стилем

Р/К№ 1 Шедевры классицизма в архитектуре Златоуста.
6неделя 4.10 – 9.107неделя 11.10 – 16.10   6-7 Гл.6с.55-58анализ арх.памятника Казакова, Баженова Шедевры классицизма в архитектуре России Знать шедевры классицизма в архитектуре России Уметь узнавать изученные произведения и соотносить их с определенным стилем. «Архитектурный театр» Москвы: В.И. Баженов и М.Ф. Казаков Знать особенности архитектуры классицизма в России, основные этапы творческой биографии В.И. Баженов и М.Ф. Казаков Уметь узнавать изученные произведения и соотносить их с определенным стилем

 
8неделя 18.10 – 23.10 8 Гл.7с.65-75устно Изобразительное искусство классицизма и рококо Знать шедевры изобразительного искусства классицизма и рококо Уметь узнавать изученные произведения Знать происхождение термина «рококо», главные темы искусства рококо Уметь узнавать и анализировать изученные произведения и соотносить их с определенным стилем

 
9неделя 25.10 – 30.10 9 Гл.8с.75-89заполнить таблицу Реалистиче- ская живопись Голландии Знать многообразие жанров голландской живописи и её знаменитых мастеров Уметь узнавать изученные произведения Творчество Вермера, Рембрандта, бытовой жанр голландской живописи, портретная живопись, пейзажи и натюрморты великих голландцев

 
2 четверть 1неделя - 8.11 – 13.11 10 ГЛ.9с.90-102презентация по теме Русский портрет XVIII в. Знать шедевры русских портретистов Уметь узнавать изученные произведения Знать шедевры и основные этапы биографии русских портретистов Уметь узнавать изученные произведения и соотносить их с определенной эпохой    

 
2 неделя - 15.11 – 20.11   11 Гл10с.103-111подг.к тесту по теме Музыкальная культура барокко Знать шедевры музыкальной культуры барокко Уметь узнавать изученные произведения Знать особенности западноевропейского театра барокко цели и задачи, пути развития. Уметь узнавать изученные произведения и соотносить их с определенным стилем.

 
3 неделя– 22.11– 27.11 12 Гл.11с.112-122доклад по теме Композиторы Венской классической школы     Знать разнообразие наследия Венской классической школы Уметь узнавать изученные произведения Глюк – реформатор оперного стиля, симфонии Гайдна, музыкальный мир Моцарта, музыка Бетховена

 
4неделя – 29.11 – 4.12 – 6неделя – 13.12 – 18.12 13 Гл.12с.122-125тв .задание 2 Театральное искусство XVII – XVIII вв. Знать шедевры театрального искусства XVII – XVIII вв. Уметь узнавать изученные произведения Знать особенности западноевропейского театра барокко цели и задачи, пути развития. Уметь узнавать изученные произведения и соотносить их с определенным стилем.

 
5неделя – 6.12 – 11.12   14 Гл.13с.138-145выучить определения Контрольная работа    

«Мировая художественная культура с древнейших времен до 19 века»

Форма проведения: контрольная работа

 
 

№2 Художественная культура XIX века (9ч)
6неделя – 13.12 – 18.12 15 Гл.14с.145-160вопросы устно. Феникс романтизма Знать особенности художественного стиля Узнавать изученные произведения и соотносить их с определенным стилем Знать национальное своеобразие романтизма в искусстве разных стран, значение романтизма для дальнейшего развития МХК. Узнавать изученные произведения и соотносить их с определенным стилем  

 
7неделя – 20.12 –25.12 16 Гл15.с160-165выуч.оределения Изобразитель-ное искусство романтизма Знать шедевры изобразительного искусства романтизма Уметь узнавать изученные произведения Знать шедевры изобразительного искусства романтизма, основную тематику, основные этапы творчества художников. Уметь узнавать изученные произведения  

 
3 четверть 1неделя - 10.01 – 15.01 17 Гл.16с.165-182 таблица Реализм – художественный стиль эпохи Знать особенности художественного стиля Узнавать изученные произведения и соотносить их с определенным стилем Знать художественные принципы реалистического искусства, связь и отличие романтизма. Узнавать изученные произведения и соотносить их с определенным стилем    

Р/К№ 2 Художественный стиль – реализм в творчестве художников Златоуста.
2 неделя - 17.01 – 22.01 18 Гл.17с.183-202выуч. определения Изобразительное искусство реализма Знать шедевры изобразительного искусства реализма Уметь узнавать изученные произведения   Интерес к жизни человека простого сословия, творчество Курбе, Венецианова и других мастеров реализма  

 
3неделя – 24.01 – 29.01 19 Гл.18с.203-213 таблица учить «Живописцы счастья» (художники импрессиониз­ма) Художественные искания импрессио­нистов. Пейзажи впечатления К. Моне. Жизнь и Человек в произведени­ях Э. Дега, О. Ренуара. Картины Э. Мане – решительный вызов признанному искусству. Соратники и единомышленники Э. Мане. Поиски новых путей в живописи. Отличие от романтиков и реалистов, повышенный интерес к современности  

 
4неделя – 31.01 – 5.02 20 Гл.19с.214-229вопр.писм.в тетради Многообразие стилей зарубежной музыки Западноевропейская музыка роман­тизма. Романтический идеал и его отобра­жение в музыке Р. Вагнера и Ф. Шу­берта, Ф. Шопена, Г. Берлиоза. Музыка импрессионизма. Творчест­во К. Дебюсси и М. Равеля. Музыка как выражение эмоцио­нальной сущности бытия. Идея синтеза искусств и особая, универ­сальная роль музыки. Расширение границ словесной и музыкаль­ной изобразительности в творчест­ве Ф. Шуберта, Р. Шумана, Ф. Шо­пена и Г. Берлиоза. Создание программной музыки ро­мантизма. Связь музыки с произве­дениями изобразительного искусст­ва.    

 
5неделя – 7.02 – 12.02 21 Гл.20с.229-237устно Русская музыкальная культура Русская музыка романтизма. Зарож­дение русской классической музы­кальной школы. М. И. Глинка как основоположник русской музыкаль­ной классики. Композиторы «Могучей кучки»: М. А. Балакирев, А. П. Бородин, М. П. Мусоргский, Н. А. Римский-Корсаков. Многообразие творческого наследия П. И. Чайковского.   Русская музыка XIX в. - яркая и блистательная эпоха в развитии музыкальной культуры. Героико-патриотический дух рус­ского народа в оперном творчестве М. И. Глинки. Опера «Жизнь за ца­ря», ее историческая основа, глуби­на проникновения в суть русского характера, особая роль хора в орга­низации сценического действия Опера-сказка «Руслан и Людмила» как обобщенное отражение наци­ональных представлений о сущнос­ти жизни, добре и зле.  

 
6неделя – 14.02 – 19.02 22 Гл.21с.238-249визитка театра Пути развития западноевро­пейского театра «Порывы духа и страсти души» в те­атре романтизма. В. Гюго как теоре­тик и реформатор театральной сцены. «Торжество правды и истины» в ре­алистическом театре. Э. Золя как те­оретик западноевропейского театра реализма. Реализм и символизм в на­циональном драматическом театре «Порывы духа и страсти души» в те­атре романтизма. В. Гюго как теоре­тик и реформатор театральной сцены. «Торжество правды и истины» в ре­алистическом театре. Э. Золя как те­оретик западноевропейского театра реализма. Реализм и символизм в на­циональном драматическом театре  

 
7неделя – 21.02 – 26.02 23 Гл22с.252-267выучить определения Русский драматичес- кий театр Русский театр романтизма и его знаменитые актеры (П. С. Мочалов и В. А. Каратыгин). Русский реалистический театр и его драматурги. М. С. Щепкин — выдающийся актер и реформатор рус­ской театральной сцены. «Русский национальный театр» А. Н. Остров­ского. Особенности театра А. П. Че­хова. Рождение МХТ Театр романтизма. Разрушение канонов классицизма. Переводные мелодрамы основа репертуара русского романтического теат­ра. Водевиль как наиболее популярный жанр русского театра, его характер­ные особенности.    

Р/К№3 История создания Златоустовского драматического театра.

№3 Художественная культура XX века (11ч)
8неделя – 28.03 – 5.03 24 Гл.23с.267-281выучить определения Искусство символизма Художественные принципы сим­волизма и его известные мастера. Символ и аллегория в искусстве. Сим­вол и миф в живописи. Символизм в творчестве М. А. Вру­беля и В. Э. Борисова- Мусатова Непримиримый конфликт с искус­ством реализма и натурализма, об­щие черты с эстетикой романтизма. «Манифест символизма» Ж. Мореаса. Идея двойственности мира — основа искусства символизма. Художник как посредник между миром ви­димым и невидимым. Учение Пла­тона и его интерпретация понятия «символ». Символ в искусстве. Об­ращение к художественным мета­форам и аллегориям, общность и различие между символом и аллего­рией  

 
9неделя – 7.03 –12.03 25 Гл.24с.282-298 анализ арх.стиля Триумф модернизма Модерн — «последняя фаза искусст­ва прошлого века». Создание новых художественных форм и образов, выработка единого интернаци­онального стиля в искусстве. Осо­бенности модерна в различных ви­дах искусства. Стремление выразить красоту окру­жающей природы с помощью деко­ративной и динамичной линии. Орнаментальность стиля модерн. Э. Гимар как представитель флорального модернизма. «Стиль метро» в архитектуре парижского метропо­литена. Интерес художников к экзо­тике Востока и традициям японско­го искусства. Синтез искусств как основная идея эстетики модернизма. Ее практиче­ское воплощение в творчестве Анри ван де Велде. Функциональность, ориентированность на использова­ние и применение в быту — харак­терная примета стиля модерн  

 
10 неделя – 14.03 – 19.03 26 Гл.25с.298-313таблица Архитектура: от модерна до конструкти­визма Идеи и принципы архитектуры на­чала XX в. Мастера и шедевры зарубежной архитектуры: А. Гауди, В. Орта, Ш. Э. Ле Корбюзье, Ф. Л. Райт, О. Нимейер. Архитектурные достижения России. Творчество Ф. О. Шехтеля. Модерн как основа для формирования и разви­тия архитектуры конструктивизма Идеи рационализма и конструк­тивизма и их воплощение в произ­ведениях зодчества. Интернаци­ональный характер функциональ­ной архитектуры. Использование новых материалов и новых технологий. Модерн в архитектуре как новая качественная ступень в ее разви­тии. Роль декоративного оформления фасадов и интерьеров зданий (вит ражи, панно, скульптура, кованое гнутое железо, узорная керамическая плитка, ткани). Органическое единство архитектуры с окружаю щей средой  

 
4 четверть 1неделя - 28.03 – 2.04 27 Гл.26 с.314-326эссе по теме Стили и направления зарубежного изобразитель­ного искусства Разнообразие художественных на­правлений и стилей изобразитель­ного искусства. ФовизмА. Матисса. Кубизм П. Пикассо. Сюрреализм С.Дали Разнообразие художественных на­правлений изобразительного искусст­ва. Программность искусства XX в (манифесты и декларации художников) Мастера зарубежной живописи. Фовизм А. Матисса. «Чистота худо­жественных средств» как исходная позиция фовизма. Особенности жи­вописной манеры, задачи творчест­ва (эссе «Заметки художника»). Про­тивопоставление живительных сил природы машинной цивилизации. Мир как образец гармонии и счаст­ливого бытия человека. «Солнечные полотна» в жанре портрета, ин­терьера, натюрморта и пейзажа.  

 
2 неделя - 4.04 – 9.04 28 Гл.27с.327-341доклад по теме Мастера русского авангарда Абстракционизм В. Кандинского. Супрематизм К. Малевича. «Аналити­ческое искусство» П. Филонова. В. Тат­лин — основоположник живописного конструктивизма Абстракционизм В. Кандинского. Супрематизм К. Малевича. «Аналити­ческое искусство» П. Филонова. В. Тат­лин — основоположник живописного конструктивизма  

 
3неделя – 11.04 – 16.04 29 Гл.28с.341-356создать муз. шкатулку Зарубежная музыка XX в. Музыкальный мир XX в., разнород­ность его стилей и направлений. Но­вые принципы организации музыки. Мастера музыкальной классики. Искусство джаза и его истоки. Рок-музыка. Мюзиклы Э. Ллойда Уэб-бера. Музыкальный мир XX в. Стили и направления. Развитие классико-романтической направленности в музыке (на примере творчества Г. Малера). Музыка модернизма. Новые принципы организации музыки: атональность и додекафония. А. Шёнберг как основоположник экспрессионизма в музыке. Ком­позиторы новой Венской школы. Становление национальных школ музыки.      

 
4неделя – 18.04 – 23.04 30 Гл.29с.357-367читать пьесы Б.Шоу Русская музыка XX столетия Традиции символизма и романтизм в творчестве А. Н. Скрябина. Многообразие творческого наследия С. В. Рахманинова и И. Ф. Стравин­ского. Творчество С. С. Прокофьева, Д. Д. Шостаковича и А. Г. Шнитке Традиции романтизма и символизм в творчестве А. Н. Скрябина. Темы-символы в «Поэме экстаза», фортепи­анных прелюдиях и сонатах. Глубин проникновения в мир человеческих чувств и эмоций. Симфоническая поэма «Прометей» («Поэма огня» — обобщение ранее изученного). Музыкальное творчество С. В. Рахма­нинова - органичное соединение русских и европейских традиций Красота мелодий, их неповторимы! образный строй. Создание стиля фортепианной музыки  

Р/К№4 Златоуст музыкальный.
5неделя – 25.04 – 30.05 31 Гл.30с.367-378 визитка театра Зарубежный те­атр XX в. Основные пути развития зарубежно­го театра. Интеллектуальный театр Б. Шоу. Экспрессионизм и сюрре­ализм на театральной сцене. Театр абсурда. Эпический театр Б. Брехта. Творческие эксперименты П. Брука. Зарубежный театр последних лет Творческие новации, сюрреализм в театральном искусстве Франции. Театр абсурда и эпический театр Брехта. Зарубежный театр современности, выдающиеся режиссёры современности.  

 
6неделя – 2.05 – 7.05 32 Гл.31с.379-386таблица Русский театр XX в. К. С. Станиславский и В. И. Неми­рович-Данченко как основополож­ники русского театрального искусст­ва. Понятие о «системе Станислав­ского». Театральный авангард В. Э. Мей­ерхольда и А. Я. Таирова. Мастера современного отечественно­го театра     История развития русского театра 20 века, система Станиславского, творчество Фокина, Мейерхольда, Таирова. Современные театры и их деятельность.  

 
7неделя – 9.05 – 14.05 33 ГЛ.31с.386-391экскурсия в мир кино Становление и расцвет зарубежного кинемато – графа   Рождение и первые шаги кинемато­графа. Великий немой. Ч. С. Чап­лин — выдающийся комик мирового экрана и его лучшие роли. Рождение звукового кино. Рождение наци­онального кинематографа. История развития мирового кино, творчество Ч.Чаплина, выдающиеся режиссёры кино, жанры кинематографа.  

«Культура первой половины ХХ в.»

зачёт
8неделя – 16.05 – 21.05 34     Урок-семинар Шедевры отечествен- ного кино Киноавангард XX в. Рождение наци­онального кинематографа. Шедевры отечественного кино, его режиссеры и исполнители Экспрессионизм в творчестве немец­ких кинематографистов. Атмосфера жестокости, тревоги и мистики. Страх и растерянность человека, живущего в уродливом мире насилия и лжи. Кар­тина Р. Вине «Кабинет доктора Кали-гари». Особенности развития дейст­вия, мастерская игра актеров. Сюрреализм Л. Бунюэля. Совмеще­ние реального и нереального. Мир подсознательных ассоциаций и сно­видений человека как главный объ­ект изображения. Картина «Анда­лузский пес» — соединение логи­ческих парадоксов, противоречий и случайных ассоциаций. Неореа­лизм итальянского кино.