Анализ работы за 2021-2022 учебный год
План воспитательной работы
6 класса
на 2022-2023учебный год
Классный руководитель: Павлова Е.Д.
ПСИХОЛОГО - ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
6 класса
В классе 8 человек: 4 мальчика и 4 девочки. Семеро детей 2010 года рождения, один ребенок 2009 года рождения. Все учащиеся из полных семей.
Общий интеллектуальный уровень и уровень начитанности учащихся – средний, т.к. в основной своей массе мало читают художественную литературу. Общий уровень знаний хороший. Дети добрые, старательные, ребята с удовольствием выполняют задания творческого характера, задания требующие анализа. Есть учащиеся слабые в учебном процессе (имеются трудности в учёбе, причинами, по моему мнению, является слабое здоровье, нет контроля со стороны родителей).
Дети очень любознательные и общительные. На контакт с учителями и взрослыми идут легко. Ребята очень подвижные, шустрые, жизнерадостные, активные. Любят подвижные игры, спортивные соревнования. Актив класса сформирован путем альтернативных выборов самими ребятами. Большая часть класса посещает КДЦ «Парма».
У некоторых ребят иногда отсутствует сознательная дисциплина. Но дети могут противостоять некорректному поведению своих одноклассников и сделать им замечание. Иногда наблюдаются упрямство, эгоизм. Свои чувства учащиеся могут проявлять очень бурно.
Родители стараются быть внимательны к своим детям, но не всегда интересуются их делами, в основном приходят в школу по просьбе учителя. Контакт с ними поддерживается по телефону и при посещении.
Необходимо продолжить работу по сплочению классного коллектива, вовлекать как можно больше ребят в самоуправление, воспитывать самостоятельность и ответственность, создавая условия для благоприятной микросферы и высокого психологического климата в коллективе. Уровень организации класса свидетельствует пока еще о необходимости планомерного систематического контроля со стороны классного руководителя. Аналогичный контроль требуется и со стороны родителей.
Ожидаемые проблемы: единичные случаи межличностных конфликтов, у отдельных учащихся слабая успеваемость по некоторым предметам; могут возникнуть трудности, связанные с адаптацией в среднем звене, высокая утомляемость.
АНАЛИЗ РАБОТЫ ЗА 2021-2022 учебный год
При планировании и разработке воспитательной программы с классом учитывались психолого-педагогические особенности возраста учащихся 5 класса и социальная ситуация. На начало учебного года количество учащихся – 9 человек (4 девочки,5 мальчиков), на конец года - 8 человек (один учащийся Флора Михаил выбыл в г. Сосногорск).
Цели и задачи воспитательной работы на 2021-2022 учебный год.
Цель воспитательной работы:
Личностное развитие обучающихся, формирование у них системных знаний о различных аспектах развития России и мира. Создание условий для разностороннего развития личности на основе усвоения и присвоения общечеловеческих ценностей, воспитание человека, живущего в согласии с самим собой и окружающим миром.
Задачи:
В области формирования личностной культуры:
1. формирование способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально - ориентированной деятельности на основе нравственных установок и моральных норм, непрерывного образования, самовоспитания и универсальной духовно-нравственной компетенции – «становиться лучше»;
2. принятие обучающимся базовых национальных ценностей, национальных и этнических духовных традиций;
3. формирование способности открыто выражать и отстаивать свою нравственно оправданную позицию, проявлять критичность к собственным намерениям, мыслям и поступкам;
4. формирование способности к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, к принятию ответственности за их результаты.
В области формирования социальной культуры:
1. формирование патриотизма и гражданской солидарности;
2. развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями в решении общих проблем;
3. укрепление доверия к другим людям;
4. формирование основ культуры межэтнического общения, уважения к культурным, религиозным традициям, образу жизни представителей народов
России.
В области формирования семейной культуры:
1. формирование отношения к семье как к основе российского общества;
2. формирование у школьников уважительного отношения к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим.
Ожидаемый результат:
Приобщение обучающихся к российским традиционным духовным ценностям, правилам и нормам поведения в российском обществе; Формирование у обучающихся основ российской идентичности;
Готовность обучающихся к саморазвитию;
Мотивация к познанию и обучению;
Активное участие в социально-значимой деятельности.
Реализация этих целей и задач предполагает: создание условий проявления и мотивации творческой активности воспитанников в различных сферах социально значимой деятельности; освоение и использование в практической деятельности новых педагогических технологий и методик воспитательной работы; развитие различных форм ученического самоуправления; координация деятельности и взаимодействие школы и семьи;
Воспитательная работа в классе проводилась согласно составленной воспитательной программы.
Наиболее распространённой формой организации воспитательной работы в 5 классе был классный час, который проходил четыре раза в месяц по разной тематике (по нравственному воспитанию, здоровому образу жизни, о трудолюбии, бережливости, справедливости, товариществе, доброте, скромности и др.). Проведение классных часов заранее предусматривается в плане воспитательной работы. При проведении часов общения преобладала форма свободного общения учащихся с классным руководителем и друг с другом.
В план воспитательной работы класса были включены классные часы и мероприятия, направленные на воспитание дружелюбия, ответственности, дисциплины, патриотизма. Проводились тематические классные часы, часы общения, индивидуальные беседы с учащимися и родительские собрания для того, чтобы ребёнок как можно лучше чувствовал себя в коллективе класса, чтобы каждый был услышан, понят, принят таким, какой он есть.
В 2021/2022 учебном году в 5 классе подготовлены и проведены классные часы по темам:
| № | Название мероприятия | Дата |
| 1 | Классный час «Давайте познакомимся!» | 01.09 |
| 2 | "Наш мир без террора" (в рамках дня солидарности в борьбе с терроризмом) | 06.09 |
| 3 | «Соблюдая ПДД – не окажешься в беде!» | 13.09 |
| 4 | Викторина "Арктика - фасад России!" | 20.09 |
| 5 | Познавательно-экологическая игра "Эко-субботник" | 27.09 |
| 6 | Видеоурок с обсуждением «Безопасность на воде» Пикник у озера «Золотая осень» | 04.10 |
| 7 | Классный час «Профессии наших родителей» | 11.10 |
| 8 | Операция «Чистый двор – чистая школа!» | 18.10 |
| 9 | Классный час «Старость нужно уважать» | 25.10 |
| 10 | Классный час «Когда мы едины, мы непобедимы!» | 08.11 |
| 11 | Виртуальная экскурсия "Есть такая республика - Коми" | 15.11 |
| 12 | Классный час «Профессии будущего» | 22.11 |
| 13 | Поздравление ко Дню Матери. Видеооткрытка | 29.11 |
| 14 | Экскурсия на метеостанцию пст Ираель | 06.12 |
| 15 | Час общения «Главный Закон Жизни!» ко Дню Конституции РФ | 13.12 |
| 16 | Классный час «Профессии, которых больше нет» | 20.12 |
| 17 | Классный праздник «Новогодние приключения в сказочном лесу» | 27.12 |
| 18 | Классный час «Старый новый год. Русские святочные традиции» | 10.01 |
| 19 | Час общения, посвященный Дню полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады(1944) | 17.01 |
| 20 | Виртуальная экскурсия в музей «Россия – моя история» | 24.01 |
| 21 | Классный час "О самом главном - о здоровье» | 31.01 |
| 22 | Субботник «Любимая школа самая чистая!» | 07.02 |
| 23 | Конкурс фотоколлажей «Папа и я – мы большие друзья!» | 14.02 |
| 24 | Час общения, посвященный Дню защитников Отечества. Презентация электронного альбома «Участники локальных войн Сосногорского района» Поздравительная видеооткрытка папам | 21.02 |
| 25 | Старт общешкольной Акции «Читаем детям о войне» | 28.02 |
| 26 | Праздник «Широкая Масленица» + праздник «Милой мамочке моей» | 07.03 |
| 27 | Классный час «Города-герои! Города воинской Славы!» | 14.03 |
| 28 | Классный час «Мир профессий. Человек-техника» | 04.04 |
| 29 | Всероссийский Гагаринский урок «Космос – это мы!» | 11.04 |
| 30 | Час общения по теме «День пожарной охраны». Экскурсия в пожарную часть | 25.04 |
| 31 | Тематические выступления, посвященные Дню Победы «Юные пионеры – герои» | 05.05. |
| 32 | Классный час с участием родителей «Прощание с пятым классом» | 23.05. |
Все запланированные мероприятия и классные часы проведены на хорошем уровне, активными участниками этих мероприятий были практически все ученики 5 класса.
Самоуправление дает каждому ребенку возможность проявить себя, раскрыть свои способности и познать новое, научиться общению со сверстниками, с младшими и старшими по возрасту. Чем более активно школьник участвует в самоуправлении, тем более высоким оказывается уровень его самостоятельности и ответственности как высших показателей его личностного роста.
Класс функционирует как единое целое. Отношения мальчиков и девочек являются ровными и доверительными. Считаю, что уровень сплочения классного коллектива за прошедший год значительно повысился. Каждый ученик в классе имеет коллективное поручение, с которым успешно справляется. Делу сплочения коллектива способствовали проведение различных мероприятий.
Самоуправление в 5 классе было организовано следующим образом – каждый учащийся имел поручение в классе. У многих учащихся в процессе самоуправления выработались такие качества, как ответственность за порученное дело. К концу года (по мере взросления) ребята стали более ответственными и активными.
Работу по самоуправлению необходимо продолжать, расширив и укрепив ее возможности, так как эта работа даёт положительный результат.
В течение этого года было проведено 4 родительских собрания, в ходе которых было осуществлено знакомство родителей с классным руководителем и учителями-предметниками, анонсированы цели и задачи работы в классе, проведены множественные беседы по профилактике ЗОЖ и безопасности детей. Основная форма проведения родительских собраний – круглый стол. Родительские собрания проходили один раз в четверть, средняя посещаемость родителями собраний приблизительно 70%. Родители делились опытом в воспитании детей по различным темам.
Помимо родительских собраний проводились индивидуальные беседы с родителями учащихся, доводились до их сведения успехи и проблемы учащихся в образовательном процессе, совместно решались вопросы воспитания и повышения мотивации к учебе.
Родительский комитет был избран в начале учебного года на первом родительском собрании. Родители оказывали помощь в трудовых делах и организации и проведении мероприятий.
С родителями налажен тесный контакт через сотовую связь, социальной интернет-группой в ВКОНТАКТЕ, группой ВАТСАП. Родительский комитет выполнял свои задачи – оказывал помощь в информировании родителей, обеспечивал позитивной атмосферой детей накануне праздников. Председатель родительского комитета Перченко Е.С., Семенова Ж.Н. оказывали помощь в информировании родителей о делах класса и организации классных мероприятий.
Воспитательные задачи, поставленные перед классом, решались через наблюдения и анкетирования. Дети заинтересованы в хороших результатах своей деятельности, для многих из них хорошая успеваемость - показатель личностного роста.
На «4 и 5» закончили пятый класс 3 человека: 1 отличник – Семенова Злата, 2 хорошиста – Артюх Егор, Перченко Данил. Две ученицы являются потенциальными хорошистами – Поликарпова Нина и Елфимова Карина (имеют по одной «3»). Класс работоспособный.
Социально-психологический микроклимат в классе благоприятный. Учащиеся включены в коллективные взаимоотношения и коллективную творческую деятельность в нем. В классе доминирует доброжелательное, внимательное отношение между учителем и одноклассниками. Ученики, не смотря на свой возраст, не бояться высказывать и отстаивать свое мнение. На протяжении всего учебного года велась работа по формированию детского коллектива. Дети учились общаться не только с одноклассниками, но и с разновозрастными учениками других классов, решать возникающие проблемы. Индивидуальные беседы со слабоуспевающими, а также консультации с учителями-предметниками способствовали повышению мотивации, активности обучающихся как в урочной, так и во внеурочной деятельности, развитию творческих способностей.
Ведется контроль за занятостью учащихся во внеурочное время. Большинство ребят единодушны в решении вопросов, касающихся коллективной деятельности. В общих делах класса принимают участие 100% учеников. В коллективной творческой деятельности все с желанием принимают участие. Для обучающихся важно мнение, как лидеров класса, так и всего классного коллектива. В классе создаётся атмосфера дружелюбного отношения друг к другу и искреннего стремления помочь товарищам.
Воспитательная деятельность с одаренными и слабоуспевающими детьми велась не только на уроках, но и во внеурочное время. Одаренные дети принимали активное участие в олимпиадах, конкурсах, викторинах.