Тема: «Методика обучения решению арифметических задач учащихся с нарушением интеллекта»
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И МОЛОДЕЖИ
РЕСПУБЛИКИ КРЫМ
Государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования Республики Крым
«КРЫМСКИЙ ИНЖЕНЕРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
ИМ. Ф.ЯКУБОВА»
Факультет психологии и педагогического образования
Кафедра специального (дефектологического) образования
ПЛАН
открытого занятия
Дисциплина «Методика преподавания математики в специальной (коррекционной) школе»
Лекция
Тема: «Методика обучения решению арифметических задач учащихся с нарушением интеллекта»
Ляшенко Александр Николаевич
Группа СДО-17 (3 курс)
Лекция состоится 12 мая 2020 года, в 1300, по ссылке https://vk.com/club193945066
Симферополь, 2020 г.
Тема лекции
«Методика обучения решению арифметических задач учащихся с нарушением интеллекта»
Цели занятия:
образовательная – вооружить студентов основными математическими знаниями (ПК-2);
развивающая – развить у студентов профессиональной направленности в осуществлении коррекционно-педагогической деятельности в организации урока математики в школе для детей с органическими поражениями головного мозга;
воспитывающая – формирование навыки педагогической деятельности учителя-олигофренопедагога.
Вид занятия: лекция.
Тип лекции:
– по общим целям – формирование необходимых знаний и умений в области специальной методики математики;
– по содержанию – информационная (ознакомление с новым материалом);
– по дидактическим задачам – обзорная.
Методы обучения: словесный (рассказ-объяснение); наглядный (показ).
Дидактические средства обучения: презентация в программе OfficePowerPoint.
Материально-техническое обеспечение: мультимедийная установка; аудиторная доска.
Междисциплинарная связь: «Олигофренопедагогика», «Психология умственно отсталого ребенка», «Клиника интеллектуальных нарушений», «Основы математики».
Рекомендуемая литература
Основная литература:
1. Гаврилов А.В., Ляшенко А.Н. Специальная методика математики [учебник] / А.В. Гаврилов, А.Н. Ляшенко – Каменец-Подольский , 2014. – С. 163-233
2. Ляшенко А.А., Ляшенко А.Н. Методика обучения математике обучающихся с интеллектуальными нарушениями (1-4 классы) [учебник] / А.А. Ляшенко, А.Н. Ляшенко – Симферополь, 2019. – С. 84-106
3. Перова М.Н. Методика преподавания математики в коррекционной школе : учеб. пособие [для студ. высш. учеб. заведений] /Маргарита Николаевна Перова – М. : Владос, 1999. – С. 344-388
4. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: Подготовительный, 1-4 классы / Под ред. В.В. Воронковой; 4-е издание. - М.: Просвещение, 2006. - 192 с.
5. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: Подготовительный, 5-9 классы / Под ред. В.В. Воронковой. - М.: ВЛАДОС, 2000. - 224 с.
6. Примерная адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
Дополнительная литература:
1. Эк В.В. Обучение математике учащихся вспомогательной школы: учеб. пособие [для студ. высш. учеб. заведений] / В.В. Эк – М.: Издательский центр «Академия», 1990. – 176 с.
2. Сулейменова Р.А. Решение арифметических задач с учащимися младших классов вспомогательной школы [учеб.-метод. пособие] / Р.А. Сулейменова. – Алма-Ата, 1999. –77 с.
Ход лекции
1. Организационный момент, актуализация необходимых знаний для понимания лекции:
– приветствие и проверка присутствующих студентов;
– организация рабочего места студентов.
2. Введение:
– сообщение темы лекции;
– ознакомление с целями лекции;
– озвучивание междисциплинарных связей;
– сообщение плана лекции;
– перечисление основной и дополнительной литературы.
3. Основное содержание лекции:
1. Определение «задача». Цели текстовых задач в обучении и воспитании детей с нарушениями интеллекта
2. Трудности и ошибки, допускаемые учащимися при решении арифметических задач
3. Структура и формы записи при решении арифметических задач
4. Заключение и подведение итогов лекции:
Выводы и обобщение материала лекции.
Ответы на вопросы.
5. Задание для самостоятельной проработки:
1. Самостоятельно изучить материал темы лекции по 1 источнику стр.163-233; по 2 источнику стр.84-106; по 3 источнику стр. 344-388
2. Письменно составить фрагмент урока на тему «Решение арифметической задачи» на нахождение суммы (остатка) во 2-ом классе С(К)ОШ.
План открытой лекции рассмотрен и одобрен на заседании кафедры специального (дефектологического) образования.
Протокол № 9 от «11» марта 2020 г.
Зав. кафедрой С(Д)О И.В. Андрусева
К.пед.н., доцент кафедры С(Д)О А.Н. Ляшенко