Логопед: Рассмотрите картинки с изображением предметов и определите, к какой группе их можно отнести. (Предметы для занятий спортом.)
Предметные картинки: кегли, гантели, скакалка, гиря, коньки, санки, ролики, боксерские перчатки.
2. Сформулировать тему занятия и записать ее на доске.
II. Основная часть
1. Припоминание сходства и различий между звуками К-К\Г-Г
2. Развитие зрительного восприятия.
Логопед: Рассмотрите фотографии, которые получили Карлсон и Гном от своих друзей - сказочных героев. Помогите им определить, кто изображен на неудачных фотографиях.
Логопед раздает детям по два чернобелых изображения сказочных героев, оставляя у себя цветные пары от этих карточек. Дети называют героев, в случае затруднения, логопед выставляет парную цветную картинку.
Картинки: Гуси-Лебеди несут Иванушку, старик Хоттабыч сидит около лампы, Курочка Ряба сидит на гнезде, Хаврошечка гладит корову, принцесса сидит на кровати с горошиной, Дюймовочка плывет на листе кувшинки, Гулливер тянет на веревках корабли.
3. Дифреренииаиия звуков занятия на уровне словосочетания (работа с карточками). Логопед: Составьте вместе с Гномом и Карлсоном словосочетания из слов первого и второго столбика, назовите «любимые» звуки героев.
| Слова-признаки | Слова-предметы |
| КРАСНЫЙ | КОЛБАСА |
| ГОЛОСИСТЫЙ | ГОРА |
| ВЫСОКАЯ | ГАЛСТУК |
| КОПЧЕНАЯ | ПЕТУШОК |
4. Физминитка (см. занятие 24).
5. Дифреренииаиия звуков занятия на уровне предложения(задание 9. с. 21).
Логопед: Прочитайте слова и составьте из них предложения.
Белка, спешить, к, гнезду.
Она, скакать, за, еловые, шишки.
Забраться, белка, в, тёплое, гнездо.
В, лес, закружила, вьюга.
Будет, вкусная, еда, у, зверёк, в, кладовая.
Белка, выбраться, из, гнезда.
6. Развитие навыков языкового анализа и синтеза. Работа на уровне текста.
Логопед: Прочитайте предложения из предыдущего задания, Скажите, можно ли составить из этих предложений рассказ? Поменяйте порядок предложений так, чтобы можно было бы прочесть рассказ «Белочка».
III . Итог занятия (задание 10, с. 21-22) Логопед: Вставьте буквы Г - К в слова. Прочитайте рассказ. Вазовите из текста слова со звуком К, а теперь с парным ему звонким согласным.
Тема: Дифференциация звуков К - К', X - X'.
Цели: закреплять знания о звуках К - К', X - X', навыки правильного произношения и различения звуков К - К', X - X' в слогах, в словах, словосочетаниях и предложениях; развивать навыки слогового анализа слов, фонематического анализа и синтеза; учить составлять словосочетания и предложения; закреплять знания норм орфографии; работать над развитием связной речи; развивать внимание, логическое мышление.
Оборудование: буквы К - X (запись на доске); предметные картинки: Хрюша и Каркуша; зеркала (на каждого ребенка); предметные картинки с изображением космических кораблей; карточки с написанными слогами в форме деталей космических кораблей; таблицы со слогами для составления слов.
Ход занятия
/. Оргмомент
1. Развитие слогового анализа и синтеза.