5 Развитие фонематического восприятия на уровне предложения.
Дифференииаиия согласных перед гласными О - Ё на уровне предложения задание 8. с. 10).
Логопед: Вот часы бьют двенадцать раз - пора покидать Л. Золушка так спешит, что из-под каблучков вылетают буковки-искры. Вставьте буквы в слова верно и прочтите щучившиеся предложения. Запишите их и укажите согласные перед гласными О - Ё.
Р_с зелный к_лн.
Ст_па нес_т з_нтик.
В_т вес_лый кл_ун Кл_па.
Дв_рник м_л дв_р.
У Ал_ны п_лные в_дра.
III . Итог занятия
Логопед: Прочтите предложения из последнего задания и назовите слова для Золушки (с гласной О), для сестер (с глас-0Й Щ, а потом для тетушки Волшебницы (с гласными О - Ё).
ЗАНЯТИЕ 3
тема: Твердые и мягкие согласные перед гласными О - Ё в словосочетаниях, предложениях и тексте.
Цели и задачи: закреплять знания детей о твердости и мягкости согласных перед гласными О - Ё; тренировать в отгадывании кроссвордов; развивать навыки языкового анализа и синтеза, зрительное и слуховое внимание, фонематическое восприятие; учить дифференцировать твердые и мягкие согласные звуки перед гласными О - Ё II словосочетаниях, предложениях и тексте.
1.Я куда-то собирался ... (сбор).
2.Она - коза, он - ... (козёл).
3.На ней вешают бельё и водят животных (верёвка).
4. Она плывет по воде и сделана из дерева (лодка).
5. Этот предмет украшения носят на шее, на цепочке или на нитке (медальон).
6 Он приносит в дом письма и посылки (почтальон).
3. Работа на уровне предложения.
Логопед: Зачеркните в словах ненужные буквы и прочтите получившиеся предложения (запись на доске).
Образец: Б(о)(ё)ря вед(о)(ё)т к(о)(ё)зу. - Боря ведёт козу.
Л(о)(ё)ва слушает радио.
Пчела да(о)(ё)т мн(о)(ё)г(о)(ё) м(о)(ё)да.
У сл(о)(ё)на есть маленький сл(о)(ё)н(о)(ё)н(о)(ё)к.
П(о)(ё)вар нес(о)(ё)т ябл(о)(ё)чный пир(о)(ё)г.
4 Физминитка . «Ёлочка».
| У маленьких детишек елочка большая. Огоньками, шариками елочка сверкает, | Дети делают вращательные движения руками . |
| Ай да елочка, погляди, погляди, | Хлопают в ладоши . |
| Деткам елочка, посвети, посвети. | Дети поднимают руки вверх над головой и вращают ладонями . |
| Не коли нас, елочка, веточкой лохматой. | Грозят пальчиком . |
| Убери иголочки дальше от ребяток. | Прячут руки за спину . |
5. Развитие языкового анализа (работа на доске).