1 / 2 1 2

4. Развивать умение анализировать, обобщать, моделировать, выделять главное.

Дата: 2025-06-14; Просмотры: 1

Оценка:

0.00 из 5.00 — оценок

Скачиваний: 0

Урок русского языка в 4-м Д классе МБУ школы №21 г. о. Тольятти "Неопределенная форма глагола"

Учитель: Пиденко Е.Н.

Цели:

1. Учебные:

1. Определить особенности глаголов неопределенной формы;

2. Формировать умение правильно ставить вопросы что делать? что сделать?;

3 Формировать умение находить неопределенную форму глагола;

4. Развивать умение анализировать, обобщать, моделировать, выделять главное.

2 . Развивающие:

развивать орфографическую зоркость, внимание, память;

развивать логическое мышление, творческие способности учащихся;

3 . Воспитательные:

формирование навыков коллективной работы в сочетании с самостоятельностью учащихся;

воспитывать интерес к изучению предмета, активность учащихся.

Тип урока: урок формирования новых знаний и умений

Формы организации познавательной деятельности: групповая, индивидуальная, фронтальная, коллективная.

Методы обучения:

· по источнику знаний: словесные, практические, наглядные;

· по уровню познавательной активности: проблемный, частично поисковый, объяснительно-иллюстративный;

· по принципу расчленения или соединения знаний: аналитический, синтетический, сравнительный.

Технологии: интерактивные, здоровьесберегающие, информационные.

Оборудование: компьютер, проектор, интерактивная доска, презентация ко всем этапам урока, классная доска, учебники русского языка, тетради.

Ход урока

I. Организационный момент

– Сегодня у нас много гостей и, как гостеприимные хозяева, вначале окажем им внимание.

Мы рады приветствовать вас в классе нашем,

Возможно, есть классы и лучше и краше.

Но пусть в нашем классе вам будет светло,

Пусть будет уютно и очень легко!

Поручено нам вас сегодня встречать,

Но, начнем же урок, не будем зря время терять.

Учитель: Урок русского языка.

Сегодня на уроке мы продолжаем работать над глаголом. Думаю, что-то новое мы о них узнаем.

I. Физминутка для рук

“Покажите, как идете,
Покажите, как бежите,
Покажите, как берете,
Покажите, как даете”.

П. Работа в тетрадях

Учитель: Откройте тетради, положите правильно. Оформите работу.

Ш. Чистописание

На доске слова: писал, сбегут, читает, копает

Учитель: Прочитайте слова. Найдите в них общее.

Дети: Все слова - глаголы.

Все слова имеют безударную гласную в корне слова.

Учитель: Назовите буквы, которые мы будем писать на минутке чистописания. Она может быть и приставкой, и предлогом, в данных словах она является приставкой глагола будущего времени и обозначает парный согласный твердый звук.

Дети: Это буква С, она является приставкой у глагола будущего времени сбегут

-прописываем букву Сс с элементами букв, несколько соединений, название города, зверей различных групп, растения.

Сс сл со ос си Самара слива слон сойка сом саламандра стрекоза

-чем похожи все слова? (имена существительные)

-чем отличаются? (имена собственные и нарицательные)

IV. Словарная работа

Не ходит без бензина
Ни автобус, ни......... (машина).

Ребус (улица)