Задание 3. Разработать маршрут экскурсии по музею, включающий выбранные предметы экспозиции. Разработать текст маршрута экскурсии.
Музей пожарной охраны
Тема экскурсии: "Особенности профессии пожарного"
Продолжительность экскурсии: 30 минут (для 3-4 классов,8-10 лет)
Составитель: Егорова Мария Сергеевна
Подтемы:
1. Приветствие
2. Загадка о пожарной планете
3. Знакомство с учениками
4. История создания музея "Пожарной охраны", его особенности
5. Первый штат пожарной команды
6. Сторожевой колокол
7. Фрагмент водопровода и ручной насос
8. Макет пожарных на лошадях
9. Насос с гидропультом-ведром и пожарными стволами
10. Каски
11. Мобильная установка пожаротушения
12. Одежда начальника и сотрудника пожарной охраны
13. Награды работников пожарной охраны
14. Пожарные машины
15. Подведение итогов, прощание
Экспонаты: первый штат пожарной охраны; сторожевой колокол; ручные пожарные насосы; каски; различные виды форм одежды и модели пожарной техники(пожарные машины и мобильная установка пожаротушения работизированная) и пожарных на лошадях; награды МЧС России, Всероссийского добровольного пожарного общества и Оренбургской области.
Вступительная часть: 
Здравствуйте, ребята! Как мы рады вас видеть!
Нам сообщили, что вы никогда не бывали на нашей пожарной планете. Но на ней много удивительного и интересного. Кто знает, как она называется?(дети делают предположения) Для того, чтобы точно ответить на этот вопрос, предлагаю вам отгадать одну загадку:
«Смел огонь, они смелее,
Он силен, они сильнее,
Их огнем не испугать,
Им к огню не привыкать!»
Кто же это? (Пожарные) Правильно! А кто скажет, в чем заключается их работа? (Тушат пожар) Верно! Но не только. Огонь очень опасен для каждого из нас, и если мы окружены им, то пожарные приходят к нам на помощь и устраняют его. Работа пожарных очень трудна и опасна, но немало интересна. И чтобы вы поняли это, мы познакомим вас с некоторыми уголками нашей планеты «Пожарной охраны».
Но прежде представлюсь. Меня зовут Мария Сергеевна. И сегодня я буду вашим путеводителем. А как зовут вас и откуда вы?(дети отвечают) Приятно познакомиться! А теперь, перед тем, как мы начнём наше путешествие, мне хотелось бы поведать вам немного о нашем музее.
Среди культурных учреждений города Оренбурга наш считается одним из самых неповторимых и полезных. Таких экспонатов, которые есть у нас, нет ни в одном музее Оренбурга, а кроме того он полностью передает особенности профессии пожарного, знакомит посетителей с историей пожарного дела и раскрывает все секреты возникновения пожара, а так же способы борьбы с ним. Организатором строительства выставки был полковник внутренней службы Борис Рафаилович Кандаленцев. Первоначально музей "Истории пожарной охраны" был представлен лишь пожарно-технической выставкой, которая была открыта в 1974 году в соответствии с приказом Оренбургского облисполкома.
Само здание, в котором на тот момент располагалась выставка, строилось в несколько этапов. Одновременно со строительством шла активная подготовка самой экспозиции, которая должна была рассказать историю пожарной охраны, о людях, работавших и работающих ныне, а также предоставить экспонаты и макеты, связанные с деятельностью огнеборцев. На полное оборудование экспозиции музею потребовалось 17 лет.
Открытие самой выставки прошло в ноябре 1990 года. Экспозиция состоит из нескольких залов. В первом представлена история создания пожарной службы в Оренбургской губернии, а также макет пожарной повозки и форменная одежда пожарных. Во втором, посвященном пожарной технике, представлены модели пожарных автомобилей и аппараты защиты органов дыхания. В зале Государственного пожарного надзора размещены макеты нынешних жилых домов и различных промышленных предприятий. Кроме того есть зал, где представлена боевая одежда пожарных, а также полигон, на котором проходят подготовку пожарные – огневая полоса. Все комнаты с экспонатами свободны для посещения, но мы с вами ознакомимся с теми, которые будут для нас с вами самыми заманчивыми.
И так, начнем!
Основная часть
Вначале мы познакомимся с вами с первым штатом пожарной команды. Он был утвержден высочайшим указом Александра I в составе 34 человек и 29 лошадей. Хорошенько рассмотрите пожарных и скажите, что между ними общего? А чем они отличаются? Обратите внимание на их головные уборы, одежду, на то, как они стоят. Все ли из них пожарные? Если нет, назовите того, кто выбивается из ряда (экскурсовод выслушивает всех желающих и каждому говорит о том, верно ли тот ответил, поправляет, если нужно, хвалит в случае правильного ответа и спрашивает о том, что дети еще видят). А теперь я предлагаю вам отдохнуть и ощутить себя ненадолго пожарными.
 |
Типичным средством оповещения о пожаре в городе стал сторожевой колокол, который не только поднимал тревогу, но и позволял передавать информацию о месте возгорания. Особым колокольным кодом можно было передать пожарной команде месторасположения пожара, а также его интенсивность.
Так давайте, представим, что нам с вами грозит опасность, что огонь находится совсем недалеко от нас. Сообщим об этом окружающим (дети подходят к колоколу и звонят в него) Молодцы! Теперь мы точно с вами в безопасности и можем проследовать к следующему макету.
Перед вами находится фрагмент водопровода. Он появился в 1842 году, когда люди стали испытывать острую нехватку воды. При помощи 2 насосов, электрической и конной тяги вода подавалась в большую емкость объемом 3000 ведер.
Представьте, что у всех в городе резко исчезла вода. Из всех существующих насосов рабочим остался только этот. Давайте, подойдем ближе к нему и постараемся накачать людям побольше воды! (показываю, как нужно, дети пробуют по очереди) Думаю, этого вполне хватит. Вы самые настоящие пожарные!
А теперь отгадайте загадку. Во времена Ивана Рубцова, который руководил пожарной охраной, бригады еще не имели возможности передвигаться с помощью специально оборудованных машин. На чем же пожарные добирались до места возникновения огня? Ответ вы можете найти в этой комнате(дети делают предположения, правильный ответ ̶ лошади).
Вы и с этой задачей справились! Какие же умные ученики посетили нас!
С помощью таких лошадей перевозили и ручной насос, и лестницы, любой другой инвентарь, а так же бочки по 200-250 л.
 |
Для того, чтобы вода могла распространяться на большие расстояния, на насосы надевали пожарные стволы, которые вы можете увидеть правее, рядом с другим ручным пожарным насосом. Рядом с ними находится гидропульт-ведро. Как вы считаете, на что, что можно увидеть у пожарных нашего времени и во многих учебных заведениях, он похож? (дети делают предположения, правильный ответ ̶ огнетушитель)
А теперь посмотрите вперед. Что вы видите? (дети говорят «каски»)Правильно. Их так же использовали в своей работе пожарные. Какие из них вам больше нравятся? (дети отвечают и указывают на каски) А мне вот эта из латуни (беру каску). Она так сверкает! А принадлежала она начальнику пожарной охраны. Вы можете примерить ее или любую другую каску, которая привлекла ваше внимание больше, и почувствовать себя настоящим пожарным (даю детям по просьбе необходимые каски и помогаю надеть).
Теперь же пройдемте в соседний зал. Слева от вас располагается мобильная установка, которая используется пожарными для проведения разметки и тушения пожара в зонах ЧС. Благодаря ей за короткое время можно обнаружить огонь в той или иной точке и сразу же выстрелить в него водой. Данное устройство способно совершать полные обороты вокруг себя и передвигаться со скоростью 10 км/ч, что характерно для велосипедистов.
 |
А далее представлена одежда начальника городской пожарной команды образца 1972 года и сотрудника пожарной охраны конца 1970 года. Вы так же можете ее примерить.
 |
Недалеко отсюда находятся награды МЧС России, Всероссийского добровольного пожарного общества и Оренбургской области, которыми награждаются работники пожарной охраны. Скажите, какие из них наиболее похожи друг на друга, и в чем у них отличия. А за что они выдаются? (дети
 |
рассматривают витрину и дают ответы).
 |
Кроме того мы тщательно отобрали лучшие модели пожарных машин, и вы можете хорошенько их рассмотреть.
Заключение:
На этом путешествие подходит к концу, и мы надеемся, что смогли подарить вам самые лучшие эмоции. Скажите, что запомнилось вам из него? А что, возможно, вы хотели бы увидеть? (дети дают ответы) Мы обязательно учтем это, когда вы в следующий раз придете к нам. Может быть, у вас есть к нам какие-нибудь вопросы? Мы с радостью ответим на них(дети задают вопросы).
Ну а теперь вы можете быть свободны. Мы с нетерпением будем ожидать вас в нашем музее еще. Когда вы станете немного постарше, мы сможем показать вам и другие уголки нашей замечательной планеты.
До скорых встреч, ребята!