Российский государственный социальный университет
Факультет психологии
Кафедра социальной, общей и клинической психологии
Отчет
о прохождении ознакомительной: практики по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности.
(наименование практики)
Обучающимся Строиловой Ариной Алексеевной
(Ф.И.О.)
Факультета психологии
Специальности 37.05.01 «Клиническая психология» (уровень специалитета)
Курса 1 Формы обучения очной Группы КПС-С-2-Д-2019-1
в г. Москве на базе Центр психологического консультирования РГСУ»__
(должность, наименование организации (предприятия))
с «22» июня 2020 г. по «19» июля 2020 г.
Подпись обучающегося
_____________________ Строилова А.А.
(подпись) (Ф.И.О.)
«19» июля 2020 г.
Подпись руководителя
практики от организации (предприятия) Терещук С.Н.
_____________________
(подпись) (Ф.И.О.)
«19» июля 2020 г.
Подпись руководителя
практики от Университета
_____________________ _______________
(подпись) (Ф.И.О.)
« » сентября 2020 г.
Отчет принял
Заведующий кафедрой
_____________________ _______________
(подпись) (Ф.И.О.)
« » сентября 2020 г.
Оглавление
Введение. 3
1. Общие сведения об организации. 6
2. Индивидуальное задание. 9
Заключение. 12
Список литературы.. 13
Введение
Я, Строилова Арина Алексеевна, проходила ознакомительную практику с 22 июня 2020 по 19 июля 2020 г. в г. Москве на базе «Центр психологического консультирования РГСУ».
Главной целью учебно-ознакомительной практики является закрепление и углубление полученных теоретических знаний и формирование у студентов общего представления о работе Клинического психолога, о диагностической и коррекционной работе, работе с психологической документацией, практическим методам оказания специальной психологической помощи лицам с отклонениями в развитии, научно-исследовательской, психодиагностической, консультативной и психотерапевтической деятельности, экспертной, организационно-управленческой и проектно-инновационной деятельности.
Задачи ознакомительной практики:
- освоить способность к абстрактному мышлению, анализу, синтезу;
- использовать основы философских знаний для формирования мировоззренческой позиции;
- использовать творческий потенциал, саморазвиваться, самореализовываться;
- ориентироваться в сфере информационной и библиографической культуры с применением информационно-коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности;
- ознакомиться со способами руководства коллективом в сфере своей профессиональной деятельности, толерантным восприятием социальных, этнических, конфессиональных и культурных различий;
- ознакомиться с навыками разработки дизайна психологического исследования, формулировки проблемы и гипотезы;
- ознакомиться с навыками выявлять и анализировать информацию о потребностях (запросах) пациента (клиента) и медицинского персонала (или заказчика услуг);
- изучить информацию необходимую для осуществления психологического консультирования населения в целях психопрофилактики, сохранения и улучшения психического и физического здоровья, формирования здорового образа жизни, а также личностного развития;
- ознакомиться с клинико-психологическими технологиями, позволяющими осуществлять решение новых задач в различных областях профессиональной практики;
- ознакомиться с инновациями, направленными на повышение качества жизни, психологического благополучия и здоровья людей;
- изучить теоретические основы и методы классических и современных направлений психотерапии;
- взаимодействовать со специалистами в области охраны психического здоровья, с работниками экспертных организаций и учреждений социальной защиты населения.
Содержание индивидуального задания на практику:
1. Изучить правовую документацию Центра психологического консультирования
2. Изучить материал на основе информационной и библиографической культуры с применением информационно-коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности для дальнейшего прохождения учебной практики.
3. Изучить теоретические основы и методы классических и современных направлений психотерапии.
4. Провести анализ деятельности Центра психологического консультирования.
5. Сделать выводы об организации работы Центра психологического консультирования.
6. Ознакомиться с использованием инновационных форм и технологий в психологической практике.
7. Ознакомиться с использованием инновационных форм и технологий, применяемых в Центре психологического консультирования.
8. Изучить материал по направлению подготовки содержащий в себе обзор современных методов и подходов в психологической практике Центра психологического консультирования.
1. Общие сведения об организации
24 января 2020 года при участии ректора РГСУ, Натальи Борисовны Починок, декана факультета психологии Елены Алексеевны Петровой состоялось торжественное открытие Центра психологического консультирования факультета психологии РГСУ. Это совместный проект Факультета психологии РГСУ при участии базовой кафедры онтопсихологии и проектного офиса развития Арктики «ПОРА».
Центр проводит индивидуальные и семейные консультации; патопсихологическое исследование детей и взрослых; тренинги, семинары, мастер-классы, лекции; психологическое сопровождение и поддержку профессионального развития психолога. Центр психологического консультирования проводит бесплатные семинары и мастер классы, которые будут интересны психологам, педагогам, студентам, социальным работникам, специалистам «помогающих» профессий, родителям, а также всем, кто интересуется своим личностным ростом и развитием. Мероприятия проводятся в г. Москве по следующим адресам:
1. РГСУ, ул. Стромынка, 18 (Центр психологического консультирования)
2. РГСУ, ул. Лосиноостровская, 24 (семейная гостиная)
Услуги Центра психологического консультирования РГСУ:
- Индивидуальное и семейное психологическое консультирование (онлайн и оффлайн)
- Индивидуальная, семейная и групповая психотерапия детей и взрослых
- Патопсихологическое исследование подростков и взрослых
- Нейропсихологическое консультирование
- Консилиумы специалистов для детей (психотерапевт и детский психолог; психотерапевт, логопед и АВА терапевт; психолог и нейропсихолог)
- Персональный коучинг (онлайн и оффлайн)
- Бизнес – коучинг (корпоративный коучинг)
- Организационный консалтинг
- Психологические тренинги и мастер – классы
- Психологическая экспертиза
- Психофизиологическая экспертиза с использованием полиграфа
- Трудовое профессиональное ориентирование
- Психологическая подготовка к сдаче ЕГЭ
- Консультирование в трудных жизненных ситуациях
- Консультирование клиентов в решении психо-сексуальных проблем
- Психологическая коррекция и реабилитация
- Школа родительского мастерства
- Сеансы гипноза (для желающих бросить курить и похудеть)
- Шеф – консалтинг (консультирование руководителей)
- Йоготерапия
Специалисты центра:
Терещук Светлана Николаевна - руководитель Центра психологического консультирования, клинический психолог, когнитивно-поведенческий психотерапевт, ассоциированный член академии имиджелогии, бизнес-консультант, коуч, эксперт в области маркетинга и smm-менеджмента.
Поляков Евгений Анатольевич - кандидат психологических наук, доцент кафедры социальной, общей и клинической психологии факультета психологии РГСУ, руководитель ООО «Центр психологической помощи Евгения Полякова», клинический психолог, психотерапевт, специалист в области возрастной и семейной психологии, коуч, действительный член Профессиональной Психотерапевтической Лиги, трансактный аналитик (курс В.А. Петровского), специалист в области игр.
Джафар – Заде Дарья Авсафовна – практический психолог, Клинический психолог, психолог - профконсультант, членкорреспондент Академии МедикоТехнических наук, преподаватель психологии в Высшей школе, психолог центра психологического консультирования РГСУ. Специалист в области профориентационной деятельности и психологии карьеры, в проведении тренингов личностного развития, в области семейной и возрастной психологии, в области образовательных и психологических проектов, коуч. Награждена различными правительственными наградами
Фефелов Михаил Борисович - клинический психолог, преподаватель психологии. психолог Центра психологического консультирования РГСУ, коуч, экономист. Специалист в области отклоняющегося поведения подростков, психосоматических расстройств (последствия стресса, диффузные боли, панические атаки и пр.), личностных и нервных расстройств, психологии труда и инженерной психологии (организационная психология, работа с человеческим фактором в административной и производственной деятельности организации). В практической деятельности также занимается предпсихиатрической диагностикой.
Шульга Наталья Ивановна - клинический психолог, старший преподаватель факультета психологии. Специалист в области работы с подростками.
2. Индивидуальное задание
В ходе практики был проведен анализ электронных источников информации сайтов частных и государственных центров в г. Москва, занимающихся проблемой развития детей с особенностями. Были выявлены популярные и активно применяемые на данный момент методики.
В данном регионе Центр психотерапии «Алван» проводит психологическое консультирование (индивидуальное, групповое, семейное, а также лекции и тренинги). Основная цель консультирования – предоставление клиенту возможности в процессе взаимодействия с психологом исследовать внутренние ресурсы возникших проблем. Методы и подходы, применяемые в практике: нейропсихологическая коррекция и БОС-терапия.
Сейчас активно развивается нейропсихологическая коррекция. Нейропсихологическая коррекция включает в себя серию особых двигательных, мыслительных, дыхательных, сенсорных упражнений, которые приводят к улучшению артикуляции и развитию речи, когнитивных способностей (память, мышление, внимание, воображение), способствуют повышению саморегуляции – умению планировать и выстраивать свою деятельность, быть собранным, откликаться на побуждение к действию.
БОС – это специальное оборудование биологической обратной связи. Это не связанная с введением медикаментов или уколами компьютерная технология, позволяющая наблюдать за работой различных систем организма: дыхательной, сердечно-сосудистой, нервной, мышечной – в режиме реального времени. Во время сеанса БОС-терапии на тело человека (в области груди, живота, головы) устанавливаются датчики, которые передают информацию на экран.
БОС оборудование позволяет проводить как диагностику, но и коррекцию как физического, так и эмоционального состояния человека. Во время тренинга БОС-датчики, установленные на теле человека, передают информацию на компьютер, где она преобразовывается в звуковые сигналы и зрительные образы. Следя за своими физиологическими показателями в виде таких образов, человек может сознательно контролировать и регулировать эти самые физиологические показатели, таким образом, воздействуя на вегетативную нервную систему. Вегетативная нервная система отвечает на эмоциональное и психическое состояние человека.
Сайт Центра психотерапии «Алвиан» - https://medalvian.ru/
Было проведено эпизодическое наблюдение в ситуации голосования за/против поправок в конституции. Был проведен дальнейший анализ и обработка результатов.
Заключение
В процессе прохождения ознакомительной практики была выполнена ее цель и решены поставленные задачи. Практика началась с вводного инструктажа и ознакомления с техникой безопасности.
Далее мной было подробно изучено содержание индивидуального задания, были проведены параллели между частями запланированной практической и теоретической деятельности.
В ходе практики я ознакомилась с положением о центре психологического консультирования РГСУ, обязанностями, этическим кодексом работы психолога. Был проведен отбор необходимой информации из сети интернет. При анализе информации, я опиралась на библиографический список, рекомендованный руководителем практики. При наблюдении, мной были зафиксированы необходимые для дальнейшего прохождения практики данные.
Также мною был изучен разнообразный материал по методикам диагностики, коррекции в рамках специальности, в том числе, те способы работы специалистов, которые были популярны в г. Москва.
Во время наблюдения взаимодействие с людьми осуществлялось в устной форме.
Таким образом, мною были изучены и проработаны на практике все вопросы индивидуального задания.
Программа практики выполнена в полном объеме.
Список литературы
Основная литература:
1.Клиническая психология: Учеб.пособие для студентов факультета мед.психологии. Мельченко Н.И.Самара: Перспектива, 2002.
2.Введение в клиническую психологию: учеб.пособие для студентов вузов. Залесский Г.В.М.:Академия, 2012.
3.Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии: Учеб.пособие для студентов вузов. Под ред. А.А.Крылова, С.А.Маничева СПб: Питер, 2006.
Дополнительная литература:
1.Введение в профессию «Медицинский психолог»: учеб.-метод. пособие. Мельченко Н.И., Чернышова Л.А.Самара, 2012.
2.Клиническая психология: Учебник для студентов мед.вузов. П. И. Сидоров, А. В. Парняков.М.: ГЭОТАР-Медиа, 2008.
3.Основы клинической психологии: Учеб.пособие для студентов вузов. Репина Н.В.Ростов н/Д: Феникс, 2003.
4.Основы геронтопсихологии: учеб.-метод. пособие. Мостовая Л.И., Калашникова В.В., КувшиноваН.Ю.Самара, 2011.
5.Супервизия в подготовке клинического психолога. Ковшова О.С., Чернышова Л.А., Мельченко Н.И. Самара, 2015.
6. Клиническая психология: учебник Спб.: Питер, Под ред. Б. Д. Карвасарского, 2002.
7. Синдром дефицита внимания и гиперактивности у детей. О. И. Романчук, 2010.