1 2 3 4 5 6 7 / 13 7 8 9 10 11 12 13

Конспект организации и проведения

Дата: 2025-06-14; Просмотры: 1

Оценка:

0.00 из 5.00 — оценок

Скачиваний: 0

__________________________

(указать какой режимный момент)

для детей с нарушением_______________________________

(указать нарушение, возрастную группу/ год обучения)

Допуск «04» февраля 2023г. _____________ подпись

Оценка за проведение зачетного занятия:

________________

^{удовлетв., хорошо, отлично}

«05» февраля 2023г. _____________ подпись

Дата: _____________________

Время проведения: _________

ФИО разработчика: ______________________________________________________________

Цель: __________________________________________________________________________

Ожидаемые результаты: ______________________________________________________

Оборудование: ______________________________________________________________

Методы и приемы руководства: ________________________________________________

Ход:

_____________________________________________________________________________

4.8 САМОАНАЛИЗ КОНСПЕКТОВ ООД/СВОБОДНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Самоанализ конспекта № 1

Дата:_________________ Время: __________________

Возрастная группа: ________________________ Кол-во детей:_______________________

ФИО, организующего ООД: _____________________________

Образовательная область: ______________________________________________________

Тема:_________________________________________________________________________

I. Организация деятельности педагога:

Наличие плана-конспекта и степень реализации его педагогом:_______________________

Оснащенность наглядными пособиями и эффективность их использования:____________

_____________________________________________________________________________

Выполнение психологических и гигиенических требований (чередование видов деятельности; оптимальность воздушного, теплового и санитарного режимов, учет индивидуальных и психологических особенностей детей):___________________________

_____________________________________________________________________________

Уровень подготовленности педагога:____________________________________________

Рациональность использования времени (длительность всего занятия, его частей и этапов):___________________________________________________________________________________________________________________________________________________

II. Дидактическая деятельность педагога:

Учет принципов дидактики:_____________________________________________________

Учет специфических принципов:__________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Осуществление дифференцированного подхода:____________________________________

_____________________________________________________________________________

Оптимальность методов и приемов обучения, их сочетание:_________________________

_____________________________________________________________________________

Использование нетрадиционных методов и приемов использовал педагогом: ___________

_____________________________________________________________________________

Соответствие логики занятия возрасту и развитию детей:_________________________

_____________________________________________________________________________

Использование элементов проблемности, повышающих активность познавательной и мыслительной деятельности детей:______________________________________________

_____________________________________________________________________________

III. Воспитательная деятельность педагога:

Решение воспитательных задач в процессе занятия:_______________________________

_____________________________________________________________________________

Степень реализации воспитательных задач, их соответствие возрасту детей:_________

_____________________________________________________________________________

IV. Коррекционная деятельность педагога:

Решение коррекционных задач в процессе занятия:_________________________________

_____________________________________________________________________________

Учет структуры дефекта при отборе методов, содержания занятия:_______________

_____________________________________________________________________________

V. Проявление личностных качеств педагога:

Речь (темп, дикция, эмоциональность, выразительность):___________________________

_____________________________________________________________________________

Педагогическая культура и такт:_______________________________________________

_____________________________________________________________________________

Позиция по отношению к детям, стиль педагогического руководства:________________

_____________________________________________________________________________

Внешний вид:__________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

VI. Деятельность детей:

Степень активности и уровень работоспособности:_______________________________

_____________________________________________________________________________

Наличие интереса:_____________________________________________________________

Наличие навыков самостоятельной работы:______________________________________

_____________________________________________________________________________

Степень речевой активности детей на занятии:__________________________________

_____________________________________________________________________________

Уровень сформированности навыков учебной деятельности у детей, соответствие его возрасту:_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

<< < Предыдущая

1 2 3 4 5 6 7 / 13 7 8 9 10 11 12 13

Следующая > >>