Дополнительное образование
Дополнительное образование ведется по программам следующей направленности:
· ___________________
· ____________
· _______________
· ________________________
· _______________________.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Во второй половине 2021/2022 учебного года пришлось периодически проводить дистанционные занятия по программам дополнительного образования. Учет родительского мнения показал, что ________________________________________________________________________________________________________________________________________. Тем не менее опрос родителей (законных представителей) обучающихся в _____________ года показал, что большая часть опрошенных в целом удовлетворены качеством дополнительного образования в Школе.
II. Оценка системы управления организацией
____________________________________________________________________________
Органы управления, действующие в Школе
| Наименование органа | Функции |
| ________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
| _________________ | ______________________ · _____________________________________ · _____________________________________ · ____________________________________ |
| ____________________ | ________________________________________________________________________________________________________ · _______________________________ · ________________________________________ · ____________________________________ · _________________________________________________________________ · _______________________________________________________________ · _____________________________________________________________ · _________________________________________________ |
| _________________________ | ______________________________________________________________________________________________ · ______________________________________________________________________________________________________________________ · _________________________________________________________________________________________________________________________________________ · ______________________________________________________________________________________________ · ____________________________________________________________________________________________________________________________ |
_____________________________________________________________________________________________________
· _______________________________________________________
· _______________________________________________
· _____________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
В 2022 Школа обновила платформу для электронного документооборота, что позволило расширить ее функционал и связать с порталом Госуслуги. Теперь с кандидатами, которые имеют электронные подписи, можно заключать трудовые договоры в электронном виде. Это упрощает кадровый контроль и формирование отчетности. На _____________% работников школы имеют УКЭП. Планируется, что в 2023 году это количество увеличится.
III. Оценка содержания и качества подготовки обучающихся
________________________________________
| _____ | ____________________ | _________ ___________ | _________ ___________ | _________ ___________ | __________________ |
| 1 | __________________________________________________________________ | ___ | ___ | ___ | ___ |
| _________________ | ___ | ___ | ___ | ___ | |
| ________________ | ___ | ___ | ___ | ___ | |
| _______________ | __ | __ | __ | __ | |
| 2 | _______________________________________________________ | ||||
| _________________ | _ | _ | _ | _ | |
| ________________ | _ | _ | |||
| _______________ | _ | _ | _ | _ | |
| 3 | ______________________ | ||||
| _______________________________ | _ | _ | _ | _ | |
| ___________________________ | _ | _ | _ | _ | |
| 4 | _____________________________ _________ | ||||
| __________________ | _ | _ | _ | _ | |
| _______________ | _ | _ | _ | _ |
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________
Краткий анализ динамики результатов успеваемости и качества знаний
Результаты освоения учащимися программ начального общего образования по показателю «успеваемость» в 2022 году
| ______ | ____________ | _______________ | ____________ | ____________ | ___________ | _________________ | |||||||
| _____ | __________ | ||||||||||||
| ______ | _ | ____________________ | _ | _______________ | _ | ______ | _ | ______ | _ | ______ | _ | ||
| _ | ___ | ___ | ___ | __ | __ | __ | __ | _ | _ | _ | _ | _ | _ |
| _ | ___ | ___ | ___ | __ | __ | __ | __ | _ | _ | _ | _ | _ | _ |
| _ | ___ | ___ | ___ | __ | __ | __ | __ | _ | _ | _ | _ | _ | _ |
| _____ | ___ | ___ | ___ | ___ | __ | __ | __ | _ | _ | _ | _ | _ | _ |
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Результаты освоения учащимися программ основного общего образования по показателю «успеваемость» в 2022 году
| ______ | _____ | ______ | ________ | ________ | ___________ | __________ | |||||||
| _____ | __________ | ||||||||||||
| ______ | _ | _ _________ _________ | _ | _ _________ ___ | _ | ____ __ | _ | ____ __ | _ | ______ | _ | ||
| _ | __ | __ | ___ | __ | __ | _ | _ | _ | _ | _ | _ | _ | _ |
| _ | __ | __ | ___ | __ | __ | _ | _ | _ | _ | _ | _ | _ | _ |
| _ | __ | __ | ___ | __ | __ | _ | _ | _ | _ | _ | _ | _ | _ |
| _ | __ | __ | ___ | __ | __ | _ | _ | _ | _ | _ | _ | _ | _ |
| _ | __ | __ | ___ | __ | __ | _ | _ | _ | _ | _ | _ | _ | _ |
| _____ | ___ | ___ | ___ | ___ | __ | __ | _ | _ | _ | _ | _ | _ | _ |
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Результаты освоения программ среднего общего образования обучающимися 10, 11 классов по показателю «успеваемость» в 2022 году
| ______ | _____ | ______ | ________ | ____________ | ___________ | __________ | _______ | ||||||||
| _____ | __________ | ||||||||||||||
| ______ | _ | _ _________ _________ | _ | _ _________ ___ | _ | ______ | _ | ______ | _ | ______ | _ | _ | ____ __ | ||
| __ | __ | __ | ___ | __ | __ | _ | __ | _ | _ | _ | _ | _ | _ | _ | _ |
| __ | __ | __ | ___ | _ | __ | _ | _ | _ | _ | _ | _ | _ | _ | _ | _ |
| _____ | __ | __ | ___ | __ | __ | _ | _ | _ | _ | _ | _ | _ | _ | _ | _ |
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
В 2022 году ВПР проводили в два этапа: в марте – в 4-х и 10-х классах, в сентябре и октябре – в 5-9-х классах. В компьютерной форме проводили ВПР в 6-х классах по предметам «История» и «Биология», в 7–9-х – по предметам «История», «Биология», «География».
В связи с переносом большей части ВПР на осень, результаты не использовались в качестве промежуточной аттестации. Однако их анализ позволяет прийти к выводу, что в 2022 году школьники 5-9-х классов показали результаты выше, чем учащиеся 5-9-х классов в 2021 году. В связи с этим запланировали на 2023 год провести контрольные работы в компьютерной форме аналогичные ВПР, чтобы выявить, насколько форма выполнения задания влияет на результаты.
В 2022 году действовал особенный порядок прохождения ГИА для лиц, учившихся за границей и вынужденных прервать обучение из-за недружественных действий иностранных государств. Ученики, в том числе из ДНР и ЛНР, которых уже зачислили в российскую школу, могли выбрать в каком виде им удобнее пройти аттестацию: сдать экзамены в соответствии с Порядками ГИА или выбрать промежуточную аттестацию (постановление Правительства от 31.03.2022 № 538).
В 2022 году в школу были зачислены 8 учеников, прибывших из ДНР, ЛНР: три в 9-е классы и пять в 11-е. Все выбрали формат промежуточной аттестации, на основании которой получили аттестаты. Поскольку аттестаты с отличием могли получить только выпускники, проходившие ГИА традиционно, в школе изменилась статистика и прервалась положительная динамика увеличения количества аттестатов с отличием, начиная с 2019 года.
Анализ результатов ГИА-22 показывает, что __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Результаты сдачи ЕГЭ в 2022 году
| _______ | _____________ _______ | ___________________ ___________________ | ___________________ _____________________ | ____________ |
| ____________ | __ | _ | __ | _____ |
| __________ | __ | _ | __ | __ |
| ______ | _ | _ | _ | __ |
| _________________ | _ | _ | _ | __ |
| ________ | _ | _ | _ | ____ |
| __________ | _ | _ | _ | __ |
| ______________ | __ | _ | _ | __ |
| ______ | __ | _ | __ | __ |