2. Губы слегка полураскрыты, без особого напряжения, углы рта несколько оттянуты назад.
3. Лопатообразно напряженно истонченный язык, слегка выгнутый кверху, боковыми краями прикасается к верхним, отчасти и к нижним боковым зубам, доходя в касании до верхних боковых резцов, образует легкий продольный желобок на передней части спинки языка.
4. Кончик языка находится на очень близком расстоянии от передней межзубной щели, внизу касаясь нижних резцов.
5. Выдыхаемый воздух проходит по желобку языка через сужение между резцами.
6. Сужение образует две резонаторные ротовые полости, из которых самая большая — задняя, так как средняя спинка языка уже не имеет высокой выпуклости.
7. Голосовая щель широко раскрыта.
8. Мягкое нёбо поднято. В результате такой биомеханики образуется свистящий безголосый звук высокого тона.
Небольшое приподнятие средне-передней спинки языка, изменяя соотношение резонирующих полостей, придает звуку «мягкость» получается сь. Кончик языка, как при тъ — нижней артикуляции.
Обучение. При наличии дефективного с обращается наряду с общей гимнастикой усиленное внимание на упражнения 1—5, 27—29.
Специальные упражнения.
1. Установка лопатообразного языка, как указано выше (упражнения 1—4), и осторожный выдох. Нужноследить, чтобы боковые края языка сильно упирались в верхние боковые зубы, а кончик не касался края резцов. На первых порах надо следить, чтобы зубы были оскалены: иррадиация возбуждения на губы уточняет с; при этом усиливается зрительный анализ.
2. Включается слуховой анализатор. Для большей точности звука с вначале полезно сочетание его с гласным разделять небольшой паузой: с-а, е-о и т.д.
3. Звук с отдиференцировывается от звуков, с которыми смешивался или которыми замещался.
Произносятся ряды слогов и слов: са-ша; ша~еа; шу-су; су-шу и т. п.; аш-ас, ошос и т. д. Саша, уши — усы; сук —шум; крыша — крыса и т. п.
4. Вновь воспитанный звук включается уже указанными выше методами в речь. В случае упорного надавливания языка на зубы или же просовывания его между зубами при с и з, полезно прибегнуть к следующим средствам:
1. При межзубном с этот звук произносится со стиснутыми зубами.
2. Спичка закусывается резцами так, что внутрь ротовой полости выступает конец спички длиною около 5 мм и препятствует языку подниматься к верхушке резцов.
3. Вместо спички употребляется зонд Гуцмана и Рау.
4. На первых порах лучше установить кончик языка при помощи зубочистки или тонкого шпателя кзади от нижних зубов при оскаленных зубах.
Полезно задувание руководителем на тыльную часть кисти руки логопата струи воздуха при произнесении с, после чего сигматик проделывает это сам, контролируя, таким образом, свое произношение.
При шипящем (шь вместо с). боковом и носовом сигматизме применяются два способа: а) язык устанавливается глубоким «желобком» и произносится с, затем постепенно глубина «желобка» уменьшается; б) с произносится между зубами — язык «лопатой», не напряженный; далее язык постепенно оттягивается за зубы до нормального положения (иногда при помощи шпателя). Коррекция бокового сигматизма требует особенной выдержанности и методичности в работе: ко всякому последующему упражнению можно переходить лишь после прочного усвоения предыдущего. С межзубным с тщательно проделываются упражнения в произнесении звукосочетаний (слоговых, словесных).
В обоих случаях, вводя дополнительный кожно-мышечный анализ, мы содействуем концентрации, а, следовательно, и диференциации движения.
При латеральном сигматизме ударным моментом является задувание на кончик языка, сложенного «желобком». Затем с произносится при высунутом между зубами языке (шепеляво). Далее, при таком произнесении звука язык постепенно оттягивается или проталкивается шпателем вниз-назад за зубы, — получается нормальное с.
Для коррекции с, а, ц при боковом и носовом сигматизме применяется зонд проф. Ф. А. Рау.
Биомеханика звука з отличается от таковой при с лишь двумя добавочными моментами: а) присоединяется работа голосовых связок, б) вследствие более энергичного задувания и резонирования кончик языка дает мелкое вибраторное дрожание.
Обучение в общем ведется теми же приемами, как и при с. Следует лишь помнить, что з перед глухими согласными по закону ассимиляции звука произносится как с (везти — вести), также и в конце слов (глаз — глас).
Для отдиференцирования от других звуков прибегают к упражнениям:
1) на одном выдохе многократно: сзезезсз; зсзсзс...; саза...;
2) также зжзжзж; жзжзжа...; за-жа...;
3) зсжшзсжш и т. д.
Во всех упражнениях со звуками с и з нужно произносить их очень осторожно, без усилия.
Дефективные ш и ж очень распространены в детской речи. Здесь также наблюдаются две основные категории поражения звука: 1) искажение самого звука, неточность его артикуляторной биомеханики, при которой звук все же улавливается как звук определенного типа ш и ж; 2) замещение другим звуком алфавита (с вместо ги, з вместо ж и т. п.). В общем эти звуки страдают теми же дефектами, как с и з, и здесь наблюдаются те же формы сигматизма: инфантильный, латеральный, носовой.
Дефекты ш и ж дают следующую акустическую картину:
| Для ш: | Для ж: |
| 1) ш-зазубное шепелявое — очень часто; | 1) ж шепелявое зазубное — очень часто; |
| 2) ш межзубное шепелявое — реже | 2) ж межзубное — реже; (кончик языка между зубов); |
| 3) шь (тюба, шяпка) | 3) з (зуп) |
| 4) с (суба, сапка) — очень часто | 4) ша (шук) |
| 5) ж (жуба, жапка) — редко; | 5) с (сук) —- реже; |
| 6) з (зуба, запка) — редко | 6) жъ (жюк) |
| 7) сь (сюба, сяпка) — часто | 7) шь (гиюк) |
| 8) ос храпящее (хуба, хапка) — редко | 8) ж храпящее (хук) — редко. |
Выше было уже объяснено, почему эти звуки так долго остаются недиференцированными, диффузными, нестойкими.
Неправильное произношение этих звуков чрезвычайно портит чистоту, благозвучность и понятность речи. Между тем эти дефекты, несмотря на свою распространенность, сравнительно легко поддаются исправлению. Правильная биомеханика ш.
1. Челюсти сближены приблизительно на 1 мм, как при с.
2. Губы активно раскрыты и несколько вытянуты вперед, образуя небольшую воронку узким концом наружу.
3. Широкий кончик языка из-за нижних резцов лопатообразно приподнят несколько кзади от верхних альвеол, образуя в средней части легкую впадину («чашечку») и, не касаясь твердого нёба, образует с ним сужение.