Итоговый контроль по дисциплине
Итоговый контроль по дисциплине складывается:
- выполнение контрольной работы (оценка);
- выполнение проектов (оценки);
- устное собеседование (оценка).
Итоговой формой контроля знаний, умений и навыков по дисциплине в 8 семестре является зачет. Зачет по дисциплине (модулю) служит для оценки работы студента в течение семестра и призван выявить уровень, прочность и систематичность полученных им теоретических и практических знаний, приобретения навыков самостоятельной работы, развития творческого мышления, умение синтезировать полученные знания и применять их в решении практических задач.
Вопросы предполагают контроль общих методических знаний и умений, способность студентов проиллюстрировать их примерами, индивидуальными материалами, составленными студентами в течение курса.
По итогам зачета выставляется оценка по шкале порядка: «зачтено», «не зачтено».
Проверяемые компетенции:
ОПК-2 способностью выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, привлечь их для решения соответствующий физико-математический аппарат
ПК-13 знанием научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта по профилю деятельности
ПК-14 владением методами и средствами физического и математического (компьютерного) моделирования в том числе с использованием универсальных и специализированных программно-вычислительных комплексов, систем автоматизированных проектирования, стандартных пакетов автоматизации исследований, владение методами испытаний строительных конструкций и изделий, методами постановки и проведения экспериментов по заданным методикам
ПК-15 способностью составлять отчеты по выполненным работам, участвовать во внедрении результатов исследований и практических разработок
ПК-23 знанием основных направлений совершенствования строительства и реконструкции зданий и сооружений, способов усиления строительных конструкции зданий, технологий выполнения их реконструкции и капительного ремонта, способность проектировать и осуществлять работы по ремонту и реконструкции зданий
Вопросы к зачету
Применимость теории наибольших нормальных напряжений.
2. Равноопасное состояние в теории наибольших линейных удлинений.
3. Условие текучести материала в теории наибольших касательных напряжений.
4. Интенсивность напряжений.
5. Условия достижения критического значения коэффициента интенсивности напряжений.
6. Твердость материалов. Твердомер.
7. Конструкционные методы повышения прочностной надежности деталей.
8. Явление усталости материалов. Предел выносливости. Базовое число циклов.
9. Роль энергии в механике разрушения.
10. Понятие критического напряжения и критической длины трещины.
11. Вклад Гриффитца в современную механику разрушения.
12. Концепция квазихрупкого разрушения.
13. Эквивалентность силового и энергетического критериев в линейной механике разрушения.
14. Поправка Ирвина на пластичность.
15. Критерий Си плотности энергии деформации.
16. Критерий перемещения раскрытия трещины в вершине.
17. Модель с полоской текучести.
18. Интеграл Черепанова - Райса.
19. Критерий разрушения Нейбера – Новожилова. Структурно-временная ячейка разрушения.
20. Временная зависимость прочности хрупких материалов.
Критерии и шкала оценивания:
ЗАЧТЕНО ставится в случае, если дан ответ на поставленный вопрос. Ответ структурирован, логичен, изложен с использованием принятой терминологии. Могут быть допущены4-6 неточностей или незначительных ошибок, исправленные студентом с помощью преподавателя.
НЕ ЗАЧТЕНО ставится в случае, если ответ представляет собой разрозненные знания с существенными ошибками по вопросу. Присутствуют фрагментарность, нелогичность изложения. Студент не осознает связь обсуждаемого вопроса с другими объектами дисциплины. Отсутствуют выводы, конкретизация и доказательность изложения. Речь неграмотная. Дополнительные и уточняющие вопросы преподавателя не приводят к коррекции ответа студента.
или
Ответ на вопрос полностью отсутствует
или
Отказ от ответа
4.4. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующие этапы формирования компетенций
Оценка знаний, умений, навыков, характеризующая этапы формирования компетенций по дисциплине «Основы механики разрушения» проводится в форме текущей, рубежной и итоговой аттестации.
Контроль текущей успеваемости обучающихся – текущая аттестация – проводится в ходе семестра с целью определения уровня усвоения обучающимися знаний; формирования у них умений и навыков; своевременного выявления преподавателем недостатков в подготовке студентов и принятия необходимых мер по ее корректировке; совершенствованию методики обучения; организации учебной работы и оказания обучающимся индивидуальной помощи.
К контролю текущей успеваемости относятся проверка знаний, умений и навыков обучающихся:
- на занятиях (опрос, решение задач);
- по результатам отчета обучающихся в ходе индивидуальной консультации преподавателя, проводимой в часы самоподготовки, по имеющимся задолженностям.
Контроль за выполнением студентами каждого вида работ может осуществляться поэтапно и служит основанием для предварительной и рубежной аттестации по дисциплине.
Рубежная аттестация обучающихся проводится преподавателем в целях подведения промежуточных итогов текущей успеваемости студентов, анализа состояния учебной работы, выявления неуспевающих, ликвидации задолженностей.
К рубежному контролю относятся проверка знаний, умений и навыков обучающихся:
- на занятиях (тестирование);
- по результатам проведения рубежного контроля уровня усвоения знаний (с помощью контрольной работы).
- по результатам выполнения индивидуальных заданий (проект);
Итоговая аттестация по дисциплине проводится с целью выявления соответствия уровня теоретических знаний, практических умений и навыков по дисциплине «Основы механики разрушения»» требованиям ФГОС ВО по направлению подготовки 08.03.01Строительство в форме зачета.
Зачет проводится после завершения изучения дисциплины в объеме рабочей учебной программы. Форма проведения зачета определяется кафедрой (устный – путем собеседования по вопросам; письменная работа, тестирование и др.). Оценка по результатам зачета– «зачтено», «не зачтено».
Все виды текущего и рубежного контроля осуществляются на практических занятиях.
Каждая форма контроля по дисциплине включает в себя теоретические вопросы, позволяющие оценить уровень освоения студентами знаний и практические задания, выявляющие степень сформированности умений и навыков.
Процедура оценивания компетенций обучающихся основана на следующих стандартах:
1. Периодичность проведения оценки (на каждом занятии).
2. Многоступенчатость: оценка (как преподавателем, так и студентами группы) и самооценка обучающегося, обсуждение результатов и комплекса мер по устранению недостатков.
3. Единство используемой технологии для всех обучающихся, выполнение условий сопоставимости результатов оценивания.
4. Соблюдение последовательности проведения оценки: предусмотрено, что развитие компетенций идет по возрастанию их уровней сложности, а оценочные средства на каждом этапе учитывают это возрастание.
Краткая характеристика процедуры реализации текущего и итогового контроля по дисциплине для оценки компетенций обучающихся представлена в таблице:
| № п/п | Наименование оценочного средства | Краткая характеристика процедуры оценивания компетенций | Представление оценочного средства в фонде |
| 1 | Контрольная работа | Средство проверки умений применять полученные знания для решения задач определенного типа по теме или разделу. | Комплект контрольных заданий по вариантам |
| 2 | Устный опрос | Устный опрос по основным терминам может проводиться в начале/конце лекционного или семинарского занятия в течение 15-20 мин. Либо устный опрос проводится в течение всего семинарского занятия по заранее выданной тематике. Выбранный преподавателем студент может отвечать с места либо у доски. | Вопросы по темам/разделам дисциплины |
| 3 | Проект | ||
| 4 | Зачет с оценкой | Проводится в заданный срок, согласно графику учебного процесса. При выставлении оценок учитывается уровень приобретенных компетенций студента. Компонент «знать» оценивается теоретическими вопросами по содержанию дисциплины, компоненты «уметь» и «владеть» – практикоориентированными заданиями. Аудиторное время, отведенное студенту, на подготовку – 30 мин. | Комплект вопросов к зачет с оценкойу |
5. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины (модуля)
Основная литература:
1. Молотников В. Я. Механика конструкций. Теоретическая механика. Сопротивление материалов: учеб. пособие/ В. Я. Молотников. - Санкт-Петербург; Москва; Краснодар: Лань, 2012. - 1 on-line, 608 с.: рис.. - (Учебники для вузов. Специальная литература). - Вариант загл.: Теоретическая механика. - Вариант загл.: Сопротивление материалов. - Предм. указ.: с. 529-534. - Лицензия до 24.12.2016 г.. - ISBN 978-5-8114-1327-0: Имеются экземпляры в отделах: ЭБС Лань(1).
Дополнительная литература
1. Винокуров В.А. Сварные конструкции: Механика разрушения и критерии работоспособности/ Винокуров В.А.,Куркин С.А.,Николаев Г.А.;Под ред.Патона Б.Е.. - М.: Машиностроение, 1996. - 576 с.: ил.. - (Основы проектирования машин). - Библиогр.:с.547-572. - ISBN 5-217-02776-2Имеются экземпляры в отделах: НА(1).
2. Прочность и разрушение твердых тел: [сб. ст.]/ Таджик. гос. ун-т им. В. И. Ленина. - Душанбе: Тадж. ун-т, 1975 - Вып. 2/ ред. Б. Н. Нарзулаев. - 1975. - 71 с.: ил.. - Библиогр. в конце ст. Имеются экземпляры в отделах: НА(1).
3. Кривцов А. М. Деформирование и разрушение твердых тел с микроструктурой/ А. М. Кривцов. - М.: Физматлит, 2007. - 304 с. - Библиогр.: с. 281-301 (334 назв.). - ISBN 978-5-9221-0803-4: Имеются экземпляры в отделах: НА(1).
4. Коцаньда С. Усталостное разрушение металлов/ С. Коцаньда ; пер. с пол. Г. Н. Мехеда ; под ред. С. Я. Яремы. - 3-е изд., перераб. и доп.. - Москва: Металлургия, 1976. - 623 с.: ил., табл. Имеются экземпляры в отделах: НА(1).
6. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для освоения дисциплины (модуля)
При осуществлении образовательного процесса по дисциплине «Основы механики разрушения» используются следующие ресурсы информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»:
- электронно-библиотечные системы (ЭБС) и информационные базы данных:
§ ЭБС Кантиана (http://lib.kantiana.ru/irbis/standart/ELIB).
§ Национальная электронная библиотека (http://нэб.рф/).
§ Научная электронная библиотека eLIBRARY.RU (http://elibrary.ru/defaultx.asp).
- открытые интернет-источники:
1. http://lib.mexmat.ru – Электронная библиотека Попечительского совета Московского государственного университета им. М.В. Ломоносова
2. http://www.gpntb.ru – Государственная публичная научно-техническая библиотека России.
3. http://www.docinfo.ru – «Медиа Сервис» информационное агентство, документация, электронные сборники.
4. http://www.sciteclibrary.ru – Научно-техническая библиотека.
5. Информационно – строительный портал СтройИнформ / www.buildinform.ru.
6. Весь строительный интернет / www.smu.ru.
7. www.mati.ru/education/facult5/kafedral/site - сайт кафедры «Механика материалов и конструкций» Российского государственного технологического университета им. К.Э. Циолковского (МАТИ).
8. http://www.ipmnet.ru/lab_12_ru.html - сайт лаборатории моделирования в механике деформируемого твердого тела Института проблем механики РАН.
9. http://pent.sopro.susu.ac.ru/W/ej/index.html - электронный журнал «Динамика, прочность и изностойкость машин».
10. www.ruscommech.ru/history.html - Российский Национальный комитет по теоретической и прикладной механике.
7. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины