Направление «Взаимодействие с родителями»
На данном этапе была осуществлена разноплановая просветительская деятельность среди родителей. Она включала: проведение серии практико-ориентированных семинаров, серии мастер-классов, комплексных консультаций.
Формы работы с детьми при реализации арт- коворкинга многочисленны, каждая используется в различных образовательных комплексах.
Рис. 4 Формы работы с детьми при реализации арт- коворкинга.
Хочется остановиться на проектной деятельности в рамках реализации технологии Погодиной. Проект объединяет различные виды творчества, когда комбинируются различные художественные материалы и техники и предполагает выполнение детьми коллективных, подгрупповых или индивидуальных проектов совместно с педагогом или родителями.
Одним из направлений работы по апробации технологии арт- коворкинга было проведение разноплановой работы с педагогами, которая включала организацию семинаров, мастер-классов, консультаций.
Мною разрабатывается АРТ - Кейс для педагога, который включает: карточки с поэтапным выполнением работы, методические рекомендации, помогающие педагогам включить новую технологию в образовательный процесс, тематическое планирование, в структуру которого уже заложена серия проектов.
В результате оценки степени эффективности использования арт- коворкинга в образовательном процессе , мы пришли к следующим выводам:
1. В ходе проведенной работы удалось модернизировать совместно с родителями образовательное пространство для организации детского изобразительного творчества (были приобретены необходимые изобразительные инструменты и материалы; уголок творчества оборудован мобильными выкатными системами, доступными для детей).
2. Изменен режим и форма организации организованной образовательной деятельности.
3. Создается методический кейс для педагогов по теме применения технологии арт - коворкинг.
4. Родители включены в образовательное пространство для решения задач детского изобразительного творчества
Характеризуя результаты работы с детьми, можем сказать:
1. Усвоение воспитанниками правил работы в режиме коворкинга создает предпосылки для развития их самостоятельности и организованности
2. Педагогическая технология арт-коворкинга дает возможность каждому ребёнку следовать персональной траектории создания художественного образа, что способствует постепенному овладению всеми компонентами художественных эталонов.
3. Каждый ребенок в рамках данной технологии реализует свой художественный потенциал, социализируется благодаря изобразительному творчеству.
4. Дети оказываются способными создавать оригинальные работы, проявляют свое творчество.
Таким образом, применение технологии арт- коворкинга помогает организовать образовательную среду с учетом целевых ориентиров.
Список использованных источников:
1. Погодина С.В. Детское изобразительное творчество через призму художественных эталонов и концепции трансформируемых эстетических археотипов: монография / С.В. Погодина. – М.: ФЛИНТА: Наука, 2015. – 160 с.
2. Погодина С.В. Шаг в искусство. Парциальная программа по изобразительному творчеству дошкольников / С.В. Погодина. – М.: ВАКО, 2015. – 144с.