4. Как часто играете в компьютерные игры?

Дата: 2025-06-14; Просмотры: 1

Оценка:

0.00 из 5.00 — оценок

Скачиваний: 0

МИНЕСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ

Государственное автономное профессиональное образовательное

учреждение Самарской области

«Самарский государственный колледж»

29.02.29 «Печатное дело»

Проектная работа

По дисциплине «Информатика»

На тему: «Обзор компьютерных игр. Их влияние на современного подростка.»

Выполнил: студент группы ПД-21-01

Малахова Алина Андреевна

Содержание

Введение............................................................................................... 3

Глава 1. Теоретическая часть

1.1. Компьютерные игры.................................................................. 4

1.2. Классификация компьютерных игр........................................... 5

1.3. История компьютерных игр...................................................... 7

1.4. Подростки и игры: деградация или развитие?......................... 9

1.5. Игровой сленг............................................................................. 14

Глава 2. Практическая часть

2.1. Анализ использования компьютерных игр............................. 16

2.2. Опрос среди подростков........................................................... 18

Заключение...........................................................................................

Список литературы..............................................................................

Введение

Сегодняшние темпы компьютеризации превышают темпы развития всех других отраслей. Без компьютеров и компьютерных сетей не обходится сегодня ни одна средняя фирма, не говоря о крупных компаниях. Современный человек начинает взаимодействовать с компьютером постоянно – на работе, дома, в машине и даже в самолете. Компьютеры стремительно внедряются в человеческую жизнь, занимая свое место в нашем сознании.

Вместе с появлением компьютеров появились компьютерные игры, которые сразу же нашли массу поклонников. В наше время они являются популярным времяпрепровождением среди подростков. Для некоторых, игры - всего лишь хобби, за которым ребята проводят не больше часа в день, а для кого-то игры являются всей жизнью. Что хорошего и плохого могут дать компьютерные игры современному подростку? Я расскажу об этом в своем проекте.

Стоит упомянуть, что с появлением компьютерных игр появились и новые слова в лексиконе подростка. В своем проекте я так же расскажу вам о расшифровке некоторых из этих слов.

1. Теоретическая часть

1.1. Что такое компьютерные игры?

Компьютерные игры – это сложные программы, которые служат человеку для обучения или развлечения и рассчитаны на разные возрастные группы. Пик игрушечного производства пришелся именно на пик технологического прогресса середины XX века. В это же время вместе с изобретением компьютеров появились и компьютерные игры.

Компьютерные игры часто создаются на основе фильмов и книг; есть и обратные случаи. Специальные разработанные игры позволяют использовать игроков в научно-исследовательских работах. По некоторым компьютерным играм проводятся любительские и профессиональные соревнования — такого рода соревнования называются киберспортом.

Компьютерные игры оказали столь существенное влияние на общество, что в информационных технологиях отмечена устойчивая тенденция к геймификации для неигрового прикладного программного обеспечения. Компьютерные игры также с 2011 года официально признаны правительством США и американским Национальным фондом отдельным видом искусства, наряду с театром, кино и т. п.

1.2. Классификация компьютерных игр.

Всё многообразие компьютерных игр можно делить на группы, используя множество самых различных способов. Рассмотрим некоторые из этих способов:

1. Классификация по платформе.

Основным видом разделения видеоигр на категории является разделение по платформам. Оно указывает, на каком конкретном устройстве можно запустить игру. Этот пункт является наиболее важным потому, что если у игрока нет соответствующей платформы, то он не сможет поиграть в игру, рассчитанную именно для этой платформы. Например: персональный компьютер, игровая консоль, приставка, мобильное устройство и т.д.

2. Классификация по жанру.

Игровой жанр – группа игр, которые имеют схожую игровую механику и похожие правила игры. Жанр игры определяет то, какие действия чаще всего необходимо выполнять игроку для победы. Примеры: в шутерах нужно хорошо стрелять, в экшенах – иметь хорошую реакцию и применять в бою разнообразные способности, в стратегиях – развиваться и действовать умнее, чем соперники.

Указание жанра игры само по себе уже даёт общее примерное представление о содержании игры. Основная масса игроков выбирает новые игры, ориентируясь на свои жанровые предпочтения.

3. Классификация по сеттингу.

Сеттинг – игровой мир, место и время, в котором происходит действие художественного произведения.

Авторы могут комбинировать различные сеттинги между собой, таким образом появляются гибридные вымышленные миры, например: фентези мир в эпоху киберпанка; мифологии различных стран в одном мире; «гостевые» персонажи из других вселенных.

4. Классификация по количеству игроков.

Одиночная игра.

Тип игры, в которой игровой процесс рассчитан на одного игрока. Всеми противниками и союзниками в такой игре управляет компьютер.

Многопользовательская игра.

Тип игры, в которой могут принимать участие сразу несколько игроков. Каждый игрок входит в игру через своё устройство. Связь между подключенными устройствами происходит с помощью локальной компьютерной сети или с помощью интернета.

Многопользовательская оффлайн-игра (PBEM).

Существует особая категория онлайн-игр, в которых подключение к интернету необходимо лишь на короткий промежуток времени, только для того, чтобы передать информацию о своём совершенном ходе.

Этот режим пришел в компьютерные игры из шахматного сообщества, где раньше использовали обычную бумажную почту для обмена информацией о совершенных ходах. Таким образом, шахматисты из разных уголков Земли могли играть друг с другом ещё до появления телефонной связи и интернета, но игровые партии из-за этого растягивались на годы.

1.3. История компьютерных игр.

История появления компьютерных игр начинается с 1940 года. Длительное время первые игры были непопулярны по одной простой причине – у людей просто не было компьютеров дома. Уже с 1970 годов начинают появляться аркадные автоматы, игровые консоли и домашние персональные компьютеры.

Первый прототип компьютерной игры был создан в США в 1962 году, в Технологическом Университете штата Массачусетс. Эта игра получила название Space War и была рассчитана на двух игроков. Суть ее заключалась в том, что два космических корабля должны были сбить друг друга с помощью своих ракет. Однако в те времена игра не получила должного внимания и популярности из-за дороговизны персональных компьютеров и всего, что было с ними связано.

Спустя несколько лет, в 1972 году, Нолан Башнелл выпустил всеми известную игру под названием "Pong", сутью которой было удержание мячика на игровом поле с помощью специальных тарелок. Это событие стало поистине одним из самых важных в истории развития компьютерных игр. Еще через несколько лет была выпущена первая игровая приставка с одной единственной игрой, а затем и ее аналоги с несколькими играми. С тех пор персональные компьютеры и игровые приставки постоянно усовершенствовались, а игры для них становились функциональней, интересней и ярче. Появился целый рынок компьютерной индустрии, который по своим оборотам и вложениям обгонял даже рынок киноиндустрии.

Начинания с 90-х бум компьютерных игр стал только набирать обороты, а индустрия получила толчок к интенсивному росту. В 1993 году компания Id Software выпустила культовую игру, заложившую основы жанра шутер – Doom. В 1994 году появилась Rise of the Triad – первая игра с мультиплеером. В 1996 году на свет появилась Voodoo I – первая видео карта с поддержкой 3D-графики. В 1998 году были изданы знаменитые Half-life и StarCraft – игры, не теряющие популярности до сих пор.

В 2000-х игровая индустрия продолжила двигаться вперед. Ежегодно выпускались тысячи игр, и наиболее успешные из них принесли разработчикам сотни миллионов долларов. В этот промежуток были выпущены такие игры как Call of Duty, The Sims, Doom 3, Counter-Strike.

Начало второго десятилетия 21 века подарило многим из нас детство: было выпущено много популярных и на сегодняшний день игр, такие как Minecraft, серия игр Five Nights at Freddy's, Skyrim, World of Tanks, War Thunder, Dota 2.

1.4. Подростки и игры: деградация или развитие?

Многие люди сегодня задаются вопросом: появление игр ведет к развитию общества или, наоборот, ведет к его деградации? Разберемся в этом вопросе подробнее.

1. Игровая зависимость.

Игровая зависимость на сегодняшний день приобрела масштаб настоящей эпидемии, причем наблюдается это не только среди детей и подростков, но и у взрослых. Среднестатистический подросток проводит за компьютером до шести часов в день.

Возможными причинами возникновения игровой зависимости принято считать:

· Разнообразные психические нарушения (психопатия).

· Особенности человеческого характера, закомплексованность, застенчивость, часто приводят к возникновению зависимостей подобного рода.

· Многие люди при помощи игр реализуют свои детские фантазии и страхи.

· Дефицит общения. Подобная проблема весьма актуальна среди детей и подростков, чьи родители постоянно заняты на работе.

· Внутрисемейные конфликты. Часто чтобы избежать семейных скандалов, люди погружаются в придуманный мир, чем только усугубляют ситуацию.

· Социальные фобии, когда человек страшится межличностных отношений и реального общества. Компьютерные игры помогают ему уйти от реальной жизни, почувствовать себя значимым и сильным. Компьютер для него становится собеседником и другом.

Игровая зависимость возникает не одномоментно, в ее развитии есть несколько стадий, каждая из которых характеризуется определенными признаками и изменениями в поведении зависимого:

· Подготовительная стадия, при которой развивается повышение восприимчивости к играм. Такие качества личности, как низкая самооценка, неспособность контролировать свои эмоции, агрессия, импульсивность и гиперактивность, повышенный уровень тревожности, склонность погружаться в мир фантазий, способствуют развитию игровой зависимости у взрослых и детей. Причем это касается не только компьютерных игр. При этом у человека возникает непреодолимое желание рисковать и поддерживать свое самолюбие. Постепенно развивается бессознательная тяга к определенному виду игр. Если подобное психологическое состояние не заметить и не скорректировать, то заболевание переходит на следующий этап.

· Стадия выигрыша, при которой в человеческом сознании формируется восприятие игры, как способа реализовать себя, а иногда и получить материальную выгоду. Разум начинает затуманиваться, и даже мелкий выигрыш сильно подстегивает интерес. а этой стадии человек не в состоянии понимать последствия своих действий. Недовольство и критика со стороны близких могут восприниматься весьма негативно, как желание поставить под сомнение самореализацию и успешность игрока.

· Стадия проигрыша, когда игроманы оказываются в замкнутом цикле определенных событий. Желание играть у них не каждый раз подкрепляется наличием материальной возможности. Они тратят все имеющиеся денежные средства и даже склонны брать деньги в долг. После цепочки проигрышей на некоторое время желание играть у них исчезает и наступает мнимое понимание своих ошибок. Однако при наличии некоторых провоцирующих факторов (например, реклама или появившиеся материальные возможности) человек снова идет на поводу у своего желания, и история повторяется.

· Стадия отчаяния. Из-за систематического желания играть человек лишается интереса ко всему остальному. Возникают проблемы в школе или на работе, изменяется круг общения, психологическое состояние не позволяет ему нормально существовать в семье. Близкие устают от постоянных обманов, долгов и негативного отношения и начинают постепенно отстраняться. Игрок часто понимает, что причина всему – зависимость, тем не менее, все попытки проконтролировать себя положительного результата не приносят.

· Стадия безнадежности, при которой больной осознает свою зависимость и понимает, что вероятности сорвать куш практически нет, тем не менее он продолжает играть. При этом им правит желание испытать привычные эмоции в процессе игры, что является проявлением психологической зависимости.

Подростки и дети имеют в большинстве случаев зависимость от компьютерных игр, которая носит тяжелый характер. Дети становятся агрессивными и злыми, если их хоть на минуту просят отойти от компьютера. Зависимость отрицательно сказывается на здоровье и учебе, все мысли ребенка направлены на предвкушение игры. Подростки часто отказываются от друзей, забрасывают учебу, становятся агрессивными. Психологи утверждают, что эта мания может привести к ограниченности умственных способностей и распаду личности.

2. Компьютерные игры как способ развития.

Несмотря на то, что компьютерные игры могут нанести подростку немало вреда, пользы в них тоже достаточно много:

· Компьютерные игры развивают критическое мышление и память. Одни из самых популярных компьютерных игр созданы так, чтобы игрок разработал специальную тактику и стратегию ее прохождения. Продумать каждый шаг, выстроить взаимодействие с персонажами, запомнить потайные ходы и ловушки – все это требует большой концентрации и внимания, что хорошо развивает пластичность мозга.

· Видеоигры учат действовать быстро. Неоднократными исследованиями подтверждено: геймеры имеют ускоренную реакцию и быстрее берут себя в руки в критических ситуациях. Игры-шутеры, не отличающиеся глубоким разветвленным сюжетом, отлично развивают зрительно-моторную координацию и приучают человека принимать решения за доли секунд.

· Видеоигры развлекают и вдохновляют. Игры - это мир колоссальных размеров. Здесь буквально каждый человек может отыскать занятие себе по душе. Одного увлекут головоломки, другого – стремительные шутеры, а третий предпочтет соревноваться с другими игроками в командовании гигантскими армиями. Сюжеты многих игр не уступают по проработанности сюжетам хороших книг или фильмов. Все это разнообразие не только развлекает игроков, но и может вдохновлять их на создание чего-то совершенно нового и уникального.

Попробую доказать эти суждения примерами из игр.

1. Sally Face

Sally Face — это приключенческая инди-игра, созданная Стивом Габри, также известным как Portable Moose. В игре рассказывается о главном герое Сале Фишере, мальчике с протезом лица, который вместе со своими друзьями расследует местные убийства. Игра состоит из 5 эпизодов, выпущенных в период с 2016 по 2019 год.

В игре присутствует огромное количество загадок на память, часть из которых разгадать с первого раза невозможно. Сюжет игры построен на расследовании, благодаря чему у нас развивается способность к индуктивному мышлению – умению делать выводы от частного к общему. Простым языком, из различных деталей мы как пазл складываем общую картину произошедшего.

2. Minecraft

Minecraft - компьютерная инди-игра в жанре песочницы, созданная шведским программистом Маркусом Перссоном и выпущенная его компанией Mojang AB.

Майнкрафт учит решать проблемы. «Режим выживания» очень похож на симуляцию реальной жизни: игрок уязвим, он работает, копит ресурсы, тратит, преодолевает трудности. Это стимулирует критическое мышление, учит быстро и эффективно реагировать на любую ситуацию. Вдобавок, майнкрафт развивает такие навыки как креативность, абстрактное мышление, навыки ориентации на местности.

3. Genshin Impact

Genshin Impact — компьютерная игра в жанре action-adventure с открытым миром и элементами RPG, разработанная китайской компанией miHoYo Limited. Игра распространяется посредством цифровой дистрибуции по модели free-to-play, но имеет внутриигровой магазин, использующий реальную валюту.

Геншин - игра с огромным миром, полным великолепных пейзажей, которые можно и нужно исследовать. Но чаще всего в геншин идут ради сюжета, и поэтому эта игра неплохо подходит для отдыха после тяжелого рабочего дня.

1.5. Игровой сленг

Игровой сленг — условный язык, при помощи которого игроки в различных играх обмениваются информацией. Возникновение игрового сленга связывают с появлением массовых онлайн-игр, где он стал неотъемлемой частью игрового процесса.

Игровой сленг характеризуется краткостью, и взаимосвязанной с нею содержательностью и эмоциональностью, что происходит из-за необходимости быстрой передачи информации и из-за эмоциональной напряжённости игры.

Приведённый ниже словарь геймера поможет вам разобраться в некоторых самых распространённых понятиях, которые не всегда очевидны и зачастую могут противоречить друг другу.

· Афк – статус, обозначающий, отсутствие игрока на месте в то время, как его игровой персонаж находится в игре.

· Бан - временное или пожизненное отлучение администрацией игрока от игры. Причиной бана может быть любое нарушение правил: грубость, ботоводство, читерство и т.п.

· Билд — заточка персонажа под конкретную цель. В ПвП-билдах персонажей затачивают под вынос чаров, а в ПвЕ-билдах - под фарм мобов.

· Ваншот – убийство с одного удара.

· ГГ, GG - сокращение от английского good game — «хорошая игра» — констатация факта при коллективной хорошей игре, используется для похвалы сопартийцев, может использоваться и в ироничном ключе. Есть и расширенная версия этой аббревиатуры — GGWP (good game well played).

· Дамагер – персонаж, способный наносить наиболее существенный урон. Дамагеры бывают дальнего или ближнего боя.

· Имба (от англ. imbalance) - некое запредельно крутое оружие или характеристики персонажа, способные нарушить игровой баланс.

· Кулдаун, КД - промежуток времени между использованием умения/заклинания/предмета. Характеристика, обозначающая частоту нанесения ударов в бою.

· Пати/Тима - от английского party — «отряд» или team — «команда» — группа игроков, объединенных общей целью.

2. Практическая часть

2.1. Анализ использования кмпьютерных игр

Положительные и отрицательные стороны компьютерных игр.

В рамках этой работы были выделены положительные и отрицательные стороны различных типов компьютерных игр, вот что получилось:

Тип игры	Положительная сторона	Отрицательная сторона
Аркады	Тренировка памяти	Отрицательное влияние на зрение при долгой игре
Гонки	Обучение правилам вождения	Привыкание к виртуальным авариям.
Логические	Развитие логического мышления	Отрицательное влияние на зрение при долгой игре
Стрелялки	Развитие моторики рук, развитие быстроты реакции	Жестокость
Квесты	Развитие логического мышления, умение решать нестандартные задачи	Пагубное влияние на психику в жестоких играх, «Зависимость»
Стратегии	Развитие самоутверждения и самооценки, так как приходится принимать быстрые и важные для игры решения	Потеря времени, Отрицательное влияние на зрение при долгой игре, «Зависимость».

2.1. Опрос среди подростков

В процессе исследования компьютерных игр я провела опрос среди моего подросткового окружения и предложила ответить на следующие вопросы: