Инновационные технологии в системе работы учреждения дополнительного образования.
Обзор методической литературы.
Инновационные технологии в системе работы учреждения дополнительного образования.
1. Акимов, С. С. Возможности применения информационных технологий в дополнительном образовании детей / С. С. Акимов, Н. С. Андреева, М. А. Мухина. — Текст: непосредственный // Педагогическое мастерство : материалы II Междунар. науч. конф. (г. Москва, декабрь 2012 г.). — Москва : Буки-Веди, 2012. — С. 153-157. — URL: https://moluch.ru/conf/ped/archive/65/3165/
2. Антонов, В.Н. Побудительные мотивы инновационных процессов в образовательном пространстве современного российского общества/В.Н. Антонов//Современная высшая школа: инновационный аспект. -2013. -№ 2. -134 с.
3. Технологии - Буйлова Л.Н. Современные педагогические технологии в дополнительном образовании детей. Москва, Центр развития системы дополнительного образования детей Минобразования РФ, 1999. – 30с. — URL: https://www.studmed.ru/view/tehnologii-buylova-lnsovremennye-pedagogicheskie-tehnologii-v-dopolnitelnom obrazovanii-detey_4d43a486614.html
Технологическое творчество педагога – явление не новое. В каждой методике всегда присутствуют элементы технологии. Но сегодня педагогических технологий применяется много. Как среди них выбрать свою? Как перенести в условия дополнительного образования «чужую» технологию обучения? Кроме того, знание современных педагогических технологий, умение ориентироваться в их широком спектре – условие успешной деятельности педагога сегодня. И это понятно: ведь любая технология, прежде всего, отвечает на вопрос: как добиться запланированного результата?
На эти и другие вопросы вы найдете ответы в предлагаемой книге. Читатель выберет то, что созвучно его практике и той личной профессиональной концепции, которая у него так или иначе складывается. Автор анализирует различные подходы ученых и практиков к решению проблемы педагогических технологий, представляет подходы практиков к их отбору и использованию и предлагает конкретные методы и формы, используя которые педагог дополнительного образования может решать задачи видит свои задачи развития творческих способностей детей. Предложенный проблемно-информационный материал предназначен для творческой деятельности педагога, принявшего образовательные технологии как наиболее перспективное направление развития дополнительного образования детей.
4. Ибрагимова Р. М. ИННОВАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В СИСТЕМЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ . https://www.art-talant.org/publikacii/36116-innovacionnaya-deyatelynosty-v-sisteme-dopolnitelynogo-obrazovaniya
В данной статье раскрывается сущность инновационной деятельности в области дополнительного образования детей. Описываются виды педагогических инноваций, рассматриваются некоторые инновационные технологии, методы и формы.
5. Инновационный педагогический опыт – эффективный ресурс развития учреждения образования : сборник научно-практических статей участников инновационной деятельности [Электронный ресурс] / ГУО «Акад. последиплом. образования» ; под общ. ред. Г. И. Николаенко. – Минск : АПО, 2018. – 1170 с. – 1 электрон. опт. диск (CD-ROM). – Систем. требования: IBM-совместимый компьютер, ОЗУ 512 МБ, CD-ROM, экран 1024Х768, Windows XP/Vista/7/8, Adobe Reader. ISBN 978-985-495-452-3.
Электронный сборник инновационного педагогического опыта включает в себя статьи, раскрывающие теоретические и практические аспекты эффективной реализации республиканских инновационных проектов, пути достижения высокой результативности деятельности субъектов педагогических инноваций. Издание предназначено для распространения, популяризации и использования в массовой образовательной практике инновационного педагогического опыта, отражающего продуктивные инновационные модели совершенствования образования. Материалы электронного сборника адресованы профессорско-преподавательскому составу, методистам системы дополнительного образования взрослых, консультантам инновационных проектов, руководителям и педагогам учреждений образования, осуществляющим инновационную деятельность, студентам высших учебных заведений, обучающимся по педагогическим специальностям, широкой педагогической общественности.
6. Корзникова, Н. В. Инновационная деятельность как вектор развития учреждения дополнительного образования / Н. В. Корзникова. — Текст : непосредственный // Педагогика сегодня: проблемы и решения : материалы II Междунар. науч. конф. (г. Казань, сентябрь 2017 г.). — Казань : Молодой ученый, 2017. — С. 6-9. — URL: https://moluch.ru/conf/ped/archive/270/12889/ (дата обращения: 07.04.2022).
7. Стаина О.А. Инновационные методы в дополнительном образовании. https://cyberleninka.ru/article/n/innovatsionnye-metody-v-dopolnitelnom-obrazovanii
В статье рассматриваются вопросы применения инновационных методов в дополнительном образовании, в частности социоигровой метод. Доказывается, что социоигровая методика помогает формировать у воспитанника «инновационное мышление».
8. Федотова А.С. Инновации в системе дополнительного образования детей. https://cyberleninka.ru/article/n/innovatsii-v-sisteme-dopolnitelnogo-obrazovaniya-detey-1
Данная статья посвящена содержанию инновационной деятельности педагога дополнительного образования. Инновационная деятельность в системе дополнительного образования детей позволяет более полно раскрыть возможности педагога и способности обучающихся, сделать образовательный процесс творческим, более гуманным и личностно-ориентированным и направленным на саморазвитие и самообразование личности.
9. Хисаметдинова, Л.Х. Инновационное развитие современного учреждения дополнительного образования детей/Л.Х. Хисаметдинова//Образование: вчера, сегодня, завтра: научно-практическая интернет-конференция. -2017.
10. Цяо Ланьцзюуй. Цзян Цзюнь. ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В СИСТЕМЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ В СОВРЕМЕННОЙ РОССИИ: ВОЗМОЖНОСТИ, ОГРАНИЧЕНИЯ, ПЕРСПЕКТИВЫhttps://cyberleninka.ru/article/n/innovatsionnye-tehnologii-v-sisteme-dopolnitelnogo-obrazovaniya-detey-v-sovremennoy-rossii-vozmozhnosti-ogranicheniya-perspektivy
Инновационные технологии (личностно ориентированные, информационно-коммуникативные, здоровьесберегающие, проектные, игровые, проблемного обучения), используемые при обучении детей в учреждениях дополнительного образования в современной России. Особенности инновационной работы и способностей учащихся, которые формируются в системе развивающей инновационной деятельности дополнительного образования.