Игра «Выполни задание»
Воспитатель дает одному из детей мишку.
Коля, выполни задание, которое я дам мишке: «Мишка, порычи». (Ребенок рычит)
Что делал мишка? (Мишка рычал.) Коля, ты будешь словом «мишка». Позови любого ребенка, он будет словом «рычал». Встаньте рядом. Что получилось? (Ответы детей.)
Получился короткий рассказ-предложение. В нем два слова. Какое первое слово? Какое второе? (Ответы детей.)
Как рычал мишка? (Громко, сильно, грубо...) Пусть подойдет тот, кто сказал слово «громко». Встаньте так, чтобы получилось предложение «Мишка громко рычал». Сколько теперь слов в предложении? (Ответы детей.)
Как рычал мишка, очень громко? (Очень.) Подойди, Сережа, ты сказал слово «очень». Составьте предложение «Мишка рычал очень громко». Сколько слов в этом предложении? (Ответы детей.)
Чей это мишка? (Наш.) Составьте предложение «Наш мишка очень громко рычал». Подойди, Лена, ты будешь словом «наш». Сколько слов в этом предложении? (Ответы детей.)
У нас получился рассказ. Послушайте, как по-другому я скажу предложение. Я спрошу: «Наш мишка очень громко рычал?»
Теперь спрошу так: «Наш мишка очень громко рычал?»
Спрошу так: «Наш мишка очень громко рычал?»
Вы заметили, что одно слово я говорила громче. Так мы говорим, если спрашиваем о чем-то конкретном, что хотим узнать.
Занятие 18
Программное содержание. Развивать речевой аппарат и отрабатывать дикцию детей.
Материал. Сюжетные картинки (по одной на двоих детей).
Ход занятия
Артикуляционная гимнастика
«Индюк дразнится». 7—8 раз и после перерыва еще 5—6 раз. «Послушный язычок». Выполнить 6—7 раз. «Выпустим изо рта воздух». Выполнить 4—5 раз.
Чтение скороговорки
Дети разучивают скороговорку и читают ее на одном выдохе:
Черепаха, не скучая, час сидит за чашкой чая.
Дети делятся на тройки. Чтение проводится как соревнование между тремя детьми. В выполнении задания участвуют 9—12 детей.
Игра «Назови—спроси»
Воспитатель делит детей на пары. Одному ребенку дает сюжетную картинку. Тот говорит, что нарисовано на ней. Другой строит вопросительное предложение, не меняя слов. Например: «Девочка ловит сачком бабочку». — «Девочка ловит сачком бабочку? Девочка ловит сачком бабочку?» В зависимости от того, какое слово выделяет тот, кто спрашивает, дается ответ.
Примерные картинки: обезьяна ест банан; лягушка сидит на листочке; мальчик сидит в кресле; девочка поливает цветы; дети играют в мяч и т.д.
Занятие 19
Программное содержание. Развивать речевое внимание, фонематический слух и речевой аппарат детей.
Материал. Мяч; по одной предметной картинке на ребенка (первые звуки двух картинок составляют пару: твердый-мягкий согласный звук).
Ход занятия
Артикуляционная гимнастика
«Сделай желобок». Выполнить 8—9 раз.
«Маятник». Повторить оба (см. занятие 16) упражнения в достаточно быстром темпе.
«Поем песенки». Сочетания «аои», «оиу» и «иуа» по 3—4 раза.
Игра «Цепочка слов» (в кругу с мячом)
Ход игры изложен в конспекте занятия 16.
Игра «Найди братца»
Детям раздают по одной предметной картинке. По сигналу «Найди братца» дети находят свою пару. Отмечаются те пары-победители, которые быстрее всех выполнили задание.
Занятие 20
Программное содержание. Развивать речевое внимание, фонематический слух и речевой аппарат детей.
Ход занятия
Артикуляционная гимнастика
«Болтушка». Выполнить 7-8 раз.
«Прикусывай язычок зубами» Выполнить 6—7 раз (см. занятие 7). «Поем песенки». Сочетания «уиа», «ыои», «оау» (по 4 раза).
Чтение скороговорки
Дети разучивают и читают скороговорку на два выдоха:
Забавной обезьяне бросили бананы, Бросили бананы забавной обезьяне.
Игра «Эрудиты»
Воспитатель делит детей на две команды и по очереди задает вопросы или дает задание.
Назови маленького братца звука «б».
Назови товарища звука «т».
Назови два слова, которые начинаются со звука «зь».
Назови последний звук в слове «конь».
Назови последний звук в слове «сарай».
Назови неживой предмет.
Назови живой предмет.
Назови животное, в названии которого есть звук «гь».
Назови птицу, в названии которой есть звук «нь».
Скажи наоборот: высокий —...
Скажи наоборот: короткий — ...
Скажи слово, похожее на слово «телефон».
Назови слово, похожее на слово малыш».
Назови ударный звук в слове «самолет».
Назови ударный звук в слове «пароход».
В конце игры определяется команда-победитель.
Занятие 21
Программное содержание. Развивать фонематический слух, речевое внимание и речевой аппарат детей.
Материал. Мяч.
Ход занятия
Чтение скороговорки
Дети разучивают и читают скороговорку на один выдох:
Тень, тень, потетень, выше города плетень.
Игра «Назови ударный звук» (в кругу с мячом)
Воспитатель называет слово, слегка выделяя ударный звук, дети называют этот звук изолированно.
Упражнение «Детский, мир»
Воспитатель предлагает детям назвать игрушки и другие предметы, которые можно купить в этом магазине, и назвать первый звук слова-названия.
Дети называют предметы, а воспитатель схематично рисует их на доске.
Занятие 22
Программное содержание. Развивать речевое внимание, фонематический слух и речевой аппарат детей.
Материал. Мяч; картинки: телевизор, игла, гриб, рубашка, тигр, грузовик, рыба, улитка, шапка, автобус, груша.
Ход занятия
Чтение скороговорки
Дети разучивают и читают скороговорку на одном выдохе:
Летела овсянка на овес, а Иван овес унес.
Игра «Один—много» (в кругу с мячом)
Воспитатель называет один предмет, дети называют слово, обозначающее много таких предметов.
Игра «Цепочка слов» (в кругу с мячом)
Ход игры изложен в конспекте занятия 16.
Упражнения
Воспитатель выставляет на доске картинки: телевизор, игла, гриб, рубашка (в стороне — тигр). Дети по первым звукам слов-названий составляют слово «тигр».
В ряду картинки: грузовик, рыба, улитка, шапка, автобус (в стороне — груша). Дети отгадывают, какое слово можно составить из первых звуков слов-названий.
Занятие 23
Программное содержание: Развивать речевое внимание, речевое дыхание.
Материал. Мяч; предметные картинки: косынка, рубашка, помидор, пароход, девочка, лестница, бегемот, синица, ножницы; три кружка (красный, желтый, белый); фланелеграф.
Ход занятия
Чтение скороговорки
Скороговорка читается два раза на одном выдохе: По дорожке катят дрожки.
Упражнение «Назови похожие слова»
Снежинка — пушинка.
Мартышка — книжка.
Картина — корзина.
Рукавица — водица.
Шажок — снежок.
Игра «Назови детеныша» (в кругу с мячом)
Воспитатель называет взрослое животное или птицу, а дети—их детеныша. Игра проводится в быстром темпе.
Упражнение «Назови ударный звук»
Воспитатель выставляет на фланелеграфе картинки. Вверху слева выставляется красный, в середине — желтый, внизу — белый кружок. Ребенок называет слово, выделяя ударный слог. Если это первый слог, картинка ставится вверху, если второй, — в середине, если третий — внизу фланелеграфа.
Затем один ребенок называет все предметы, находящиеся вверху, второй — предметы в середине, третий — внизу фланелеграфа (выделяя ударный звук
Занятие 24
Программное содержание. Развивать речевое внимание, фонематический слух и речевое дыхание детей.
Материал. Мяч; фланелеграф и картинки: жираф, кровать, кресло, ружье, топор, редис, огурец, кастрюля, тигр, ворона; зеленый и синий кружки.
Ход занятия
Чтение скороговорки
Скороговорка читается два раза на одном выдохе: Волки рыщут, пищу ищут.
Игра «Назови словечко» (в кругу с мячом)
Воспитатель называет определение (например, «круглый») и бросает мяч ребенку. Тот называет круглый предмет и перебрасывает мяч обратно.
Примерный перечень: глубокая, сладкая, теплый, левая, большое, красная, жаркое, смелый, большой, пушистый, красивая, добрый, сильный, высокое.
Упражнение «Будь внимательным»
Воспитатель выставляет в середине фланелеграфа картинки, в названии которых есть звуки «р» и «рь». Вверху слева — зеленый кружок, внизу слева — синий кружок.
Дети по очереди называют предметы с выделением этих звуков и ставят картинки после соответствующих кружков (зеленый кружок — «р», синий — «рь»). Примерные картинки: жираф, кровать, кресло, ружье, топор, редис, огурец, кастрюля, тигр, ворона.
После того как дети разложат картинки со звуком «р», предложить переложить их так: сначала слова, в которых этот звук стоит в начале, затем — в середине и потом — в конце.
Потом дети раскладывают картинки, в названии которых есть звук «рь»: сначала те, в которых звук первый, затем — в середине слова.
Занятие 25
Программное содержание. Развивать фонематический слух, речевое внимание и речевое дыхание детей.
Материал. Мяч.
Ход занятия
Чтение скороговорки
Скороговорка читается на одном выдохе:
Воробей, воробей, лети к кормушке, не робей.
Игра «Закончи слово» (в кругу с мячом)
Воспитатель называет первый слог, ребенок должен назвать все слово, начинающееся с этого слога.
Примерные слоги: «ру», «лу», «ба», «го», «ми», «ве», «те» и др.
Игра «Посадим сад и огород»
Воспитатель делит доску на две части — сад и огород. Предлагает детям называть то, что растет в саду и на огороде, но чтобы в словах был звук «к». Дети называют предметы, а воспитатель схематично рисует их.
Занятие 26
Программное содержание. Развивать фонематический слух, речевое внимание и речевой аппарат детей.
Материал. Мяч.
Ход занятия
Чтение скороговорки
Скороговорка читается на одном выдохе:
Была старушка в сказке злой, Звалася Бабою Ягой.