Тема «Физическое воспитание детей дошкольного возраста»
Задание № 1. Значение режима дня и его особенности в разных возрастных группах.
При изучении данного вопроса необходимо обосновать значение режима дня для физического и психического развития дошкольников, проанализировать его особенности в разных возрастных группах (на основе программы воспитания и обучения в детском саду) по следующей схеме:
– наличие основных компонентов;
– продолжительность режимных процессов.
На основе проделанной работы сделать вывод об учете возрастных и индивидуальных особенностях детей при организации режима дня.
Задание № 2. Полноценный сон, его значение, условия и методика организации.
На основе знаний, усвоенных при изучении курсов анатомии и физиологии, основ педиатрии и гигиены, обосновать необходимость и условия полноценного сна. При обсуждении методики организации сна, обратить внимание на ее особенности в разных возрастных группах:
– длительность протекания процесса подготовки ко сну;
– организация процесса засыпания;
– организация «побудки».
Задание № 3. Особенности организации и проведения прогулки в ДОУ.
При выполнении данного задания обратить внимание на особенности организации и проведения прогулки в разных возрастных группах:
– процесс подготовки к прогулке, участие в нем помощника воспитателя;
– длительность прогулки;
– наличие основных компонентов (наблюдение, трудовая, игровая, самостоятельная деятельность детей), их наполненность;
– наличие игрового материала;
– обустройство участка.
Задание № 4. Организация режима дня в условиях домашнего воспитания.
Разработайте педагогические рекомендации для родителей по организации режима дня:
– значение режима дня для психофизического развития ребенка;
– особенности развития детей данного возраста;
– организации сна, питания, бодрствования детей данного возраста.
Оформить материал для «Уголка родителей».
Список литературы
1. Дошкольная педагогика / под ред. В. И. Ядешко [и др.]. — М., 1988. — 415 с.
2. Дошкольная педагогика : в 2 ч. / под ред. В. И. Логиновой [и др.]. — М., 1988.
3. Дошкольник в семье / сост. В. И. Чудакова [и др.]. — Минск, 1984.
4. Козлова, С. А. Дошкольная педагогика / С. А. Козлова, Т. А. Куликова. — М., 2000. — 416 с.
5. Семинарские, практические и лабораторные занятия по дошкольной педагогике / под ред. Э. К. Сусловой [и др.]. — М., 2000.
6. Богина, Т. Л. Режим дня в детском саду / Т. Л. Богина, Н. Т. Терехова. — М., 1987.
7. Змановский, Ю. Ф. Воспитание здорового ребенка: Физиологический аспект / Ю. Ф. Змановский. — М., 1987.
8. Маханева, М. Новые подходы к организации физического воспитания /
М. Маханева // Дошкольное воспитание. — 1993. — № 2.
9. Москаленко, В. К вопросу о физическом воспитании детей / В. Москаленко // Дошкольное воспитание. — 1993. — № 2.
10. Нетрадиционные методы в воспитании и оздоровлении // Дошкол. воспитание. — 1993. — № 9.
11. Змановский, Ю. Воспитательно-оздоровительная работа в дошкольных учреждениях / Ю. Змановский // Дошкольное воспитание. — 1993. — № 9.
12. Рунова, М. Формирование оптимальной двигательной активности /
М. Рунова // Дошкольное воспитание. — 2000. — № 6. — С. 31.