Игра «Поезд и птичка»
Воспитатель. Послушайте, что однажды произошло. Ехал поезд через лес, и его колеса стучали сердито: «Т-т-т-ттт»
Услыхала его песенку птица и захотела спеть так же, но у нее получилась ласковая песенка: «Ть-ть-тъ-тьтыъ» (дети повторяют звукосочетания по 2 раза). Итак, мальчики будут поездом, а девочки — птичками. Идет поезд, колеса стучат... Поет птичка... (Дети произносят нужные звукосочетания.}
Упражнения повторяются по 3 раза, затем дети меняются ролями, и игра повторяется.
Воспитатель. В это время мама с дочкой пришла на речку около леса полоскать белье. Они услышали песенки поезда и птички. Девочка говорит маме: «Какая нежная, ласковая песенка у птички, а у поезда грубая, сердитая». Мама с ней согласилась. Они начали полоскать белье (показ), и стало слышно: «Шух-шух-шух» (дети имитируют полоскание и повторяют звукосочетание 6—7раз).
Занятие 10
Программное содержание. Развивать речевое внимание, фонематический слух и артикуляционный аппарат детей.
Материал. Картинка с изображением индюка.
Ход занятия
Игра «Высоко—низко»
Воспитатель. Мы будем птицами. Птицы летают высоко (поднимает руки вверх) и низко (опускает руки). Когда я подниму руки вверх, будем петь: «Вьют, вьют, вьют»; когда я опущу их, будем петь: «Фьют-фьют-фьют». (Игра повторяется 5—6 раз с разными звукосочетаниями.) Летит большая птица, скорее прячьтесь под мои крылья (разводит руки в стороны, дети бегут к воспитателю). Улетела птица (возвращаются на свои места).
Игра повторяется.
Упражнение «Индюк дразнится»
Воспитатель. Посмотрите (показывает картинку), это домашняя птица — индюк. Когда он ходит, то высовывает язык: «Бл-бл-бл». Как будто дразнится (дети повторяют звукосочетание 3—4 раза).
— Однажды кот увидел индюка. Подумал, что тот его дразнит, и зашипел на него: «Шш-шш-шш» (дети произносят эти звукосочетание все громче и громче 4—5 раз).
Дети делятся на группы — индюки и коты. Они вот друг против друга и выполняют игровые действия 3 раза. Затем меняются ролями, и игра повторяется.
Занятие 11
Программное содержание. Развивать речевое внимание и речевой слух детей.
Материал. Картинки с изображением кошки, котенка, собаки, щенка, гуся, гусенка, лягушки, жеребенка, коровы» ленка; танцевальная музыка (в записи).
Ход занятия
Игра «Карнавал»
Воспитатель. Сегодня карнавал птиц и животных. От придут вместе с детенышами. Но сделать это смогут только тогда, когда правильно споют свою песенку (детям раздаются картинки с изображениями птиц и животных, их Детенышей).
Я буду объявлять, кто идет: кот с котенком (дети имитируют мяуканье, разное по громкости и тональности). Проходите, пожалуйста! Очень рады вас видеть.
Собака со щенком... (по очереди называются все персонажи)
Карнавал начинается: танцуем (включить запись на 2 ми нуты). Встали в хоровод (дети исполняют любую хороводную песню).
Кто хочет выступить: спеть свою песенку? (Вызываются 2—3 желающих.)
Карнавал окончен; поклонитесь (показ) и попрощайтесь - спойте каждый свою песенку.
Занятие 12
Программное содержание. Развивать артикуляционный аппарат и дикцию ребенка.
Материал. Мяч.
Ход занятия