VIII. Физкультминутка. Игра с мячом «Говори наоборот»
Воспитатель. Продолжаем наше путешествие. Ищем по плану следующее задание. (Дети находят по плану номер 5).
Следующее задание – это переменка. Давайте отдохнём. Ребята, предлагаю поиграть в игру с мячом «Говори наоборот».
длинный – короткий
весёлый – грустный
толстый – тонкий
широкий – узкий
Воспитатель. Отдохнули, а теперь с новыми силами продолжим наше путешествие. Хорошо ребята!
IX. Эксперименты с водой.
Воспитатель. Пойдем дальше по стрелке, а какой это знак?
Дети. Вопросительный.
Воспитатель. Что это значит? (дети находят конверт с заданием) Следующее задание – помогите выяснить секреты воды. Поможем ребята?
Дети. Поможем.
Опыт № 1. «Вода не имеет цвета, вкуса, запаха».
Воспитатель. Что такое вода? Это жидкость. Она течёт. Её можно налить во что-нибудь. Можно вылить, перелить из одного сосуда в другой.
Воспитатель. Имеет ли вода цвет, вкус, запах?
(Воспитатель ставит на стол стакан с водой и банку с молоком, рядом кладёт лист чистой белой бумаги).
Воспитатель. Какого цвета молоко и бумага?
Дети. Белого.
Воспитатель. А вода? Можно ли про воду сказать, что она белого цвета? Дети. Нет.
Воспитатель. Есть цвет у воды?
Дети. Нет, вода бесцветная.
(Воспитатель предлагает понюхать воду и ответить на вопрос).
Воспитатель. Пахнет ли вода чем-нибудь?
Дети. Нет, вода ничем не пахнет, у неё нет запаха.
Воспитатель. А теперь попробуйте воду на вкус. Какая она? Сладкая? Горькая? Кислая? Солёная?
Дети. Вода без вкуса, она безвкусная.
Воспитатель. Какой мы можем сделать вывод?
Дети. Вывод: вода - это жидкость, не имеющая ни формы, ни цвета, ни запаха, ни вкуса.
Опыт № 2. «Вода не имеет формы».
Воспитатель. Есть ли у воды форма? (Воспитатель предлагает детям рассмотреть и назвать форму предметов на разносах (кубик, шар)).
Воспитатель. Если кубиком постучать по столу, а шарик прокатить, изменят они свою форму?
Дети. Нет.
Воспитатель. А вода? Если мы нальём воду в кубик, что с ней произойдёт? Дети. Она примет форму кубика.
Воспитатель. А если воду налить в банку?
Дети. Она примет форму банки.
Воспитатель. Какой мы можем сделать вывод?
Дети. Вывод: вода не имеет формы.
X. Итог.
Воспитатель. Молодцы ребята! Выяснили все секреты воды. Так не будем задерживаться, пойдём дальше по стрелке и найдем цифру 6. Это ребята не задание, а письмо с интересным сюрпризом. (Приложение № 4) (Воспитатель открывает конверт и читает письмо).
«Дорогие ребята! Вот вы и ответили на все вопросы, выполнили все задания. Мы посылаем вам в подарок талисманы, то есть предметы, которые приносят счастье и удачу.
Вы стали настоящими «следопытами». В дальнейшем талисманы помогут вам продолжать изучать и исследовать все, что вам неизвестно.
Желаем удачи!»
(Поздравление ребят и вручение талисманов)