Основные компоненты Единого урока
Целевой – целевые установки Единого урока должны определяться содержанием программы воспитания и социализации обучающихся, а также ориентирами, заложенными в план внеурочной деятельности общеобразовательной организации по гражданско-патриотическому направлению.
Содержательный – содержание Единого урока должно стать личностно значимым. Рекомендуем классным руководителям связать содержание занятия с героической историей родного края, с современными событиями в Донецкой Народной Республике. Исторические параллели будут содействовать формированию национальной и гражданской идентичности, чувству сопричастности к истории Отечества – России и Донецкого края.
Организационно-деятельностный. Работа педагога и обучающихся над содержанием фильма может проводиться в различных формах.
К устным формам относятся:
- вступительное слово педагога перед просмотром (содержательные ориентиры для педагога определены в приложении 2 к настоящим методическим рекомендациям);
- обобщение увиденного после просмотра (педагог проводит тематическую беседу с обучающимися, использует методы «Открытый микрофон» и «Мозговой штурм»; предлагает детям и подросткам вспомнить произведения разных видов искусства, посвящённых юным героям-антифашистам, и провести параллели между ними и просмотренными фильмами; организует обмен мнениями об увиденном);
- чтение отрывков из рассказов, послуживших основой для создания просмотренного фильма.
Игровые формы:
- создание рисунков, коллажей на тему просмотренных фильмов;
- составление сюжета из разрозненного набора кадров;
- киновикторины;
- выставки и т. д.
Письменные формы:
- рецензии на фильм;
- отзывы;
- переложение на язык фильма отрывка из литературного произведения (собственный опыт написания сценария).
Безусловно, все перечисленные формы работы не могут быть использованы в рамках одного урока. Однако это занятие может стать отправной точкой для цикла тематических групповых внеклассных мероприятий патриотической направленности. Так, письменные формы работы над содержанием просмотренных фильмов рекомендуется предложить обучающимся как творческое задание в рамках внеурочной деятельности или обучения по дополнительным общеобразовательным программам. Ко Дню Победы в общеобразовательных организации может быть проведен конкурс подобных творческих работ, подготовлен альманах лучших авторских литературных и публицистических произведений обучающихся на данную тему.
К организации работы по выполнению такого творческого задания можно подключить членов ученического самоуправления общеобразовательной организации, действующих на базе организации объединений по интересам.
Оценочно-аналитический – в качестве критериев оценки результативности Единого урока выступают проявление и обогащение гражданского опыта ребёнка и индивидуально-личностное значение полученной им информации.
Фильмы, которые не вошли в урок, могут быть использованы педагогом для организации и проведения классных часов, заседаний дискуссионных клубов, в работе объединений по интересам патриотической направленности и т.д. Также предлагаем рекомендовать фильмы из цикла «Пионеры-герои» для совместного домашнего просмотра детьми и их родителями (законными представителями). Распространение контента возможно через сетевые сообщества общеобразовательных организаций и классных коллективов (адрес Центра медиапроектов «Звезда» «ВКонтакте»: https://vk.com/zvezda_media).
Рекомендованные источники информации
Фильмы для просмотра в рамках Единого классного часа:
1. Ссылка для скачивания короткометражных фильмов «Пионеры-герои» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cloud.mail.ru/public/34Hq/xFFArLTjX/
2. Проект «Пионеры-герои» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://youtube.com/playlist?list=PLctx9mglAASnsiqqJcD6D22056oF7lecq (дата обращения: 14.01.2022 г.).
Методическая литература для педагога:
1. Методические рекомендации по организации и проведению мероприятий, посвящённых 75-летию Победы в Великой Отечественной войне, Дням воинской славы, памятным датам России и Вооружённых Сил Российской Федерации [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://yunarmy.ru/upload/iblock/0c9/Metodicheskaya-razrabotka-k-prazdnovaniyu-75_letya-Pobedy.pdf (дата обращения: 14.01.2022 г.).
2. Методические рекомендации по проведению мероприятий патриотической направленности [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://gm6301.ru/wp-content/uploads/2018/05/Metodicheskie-rekomendatsii-po-organizatsii-patrioticheskogo-meropriyatiya.pdf (дата обращения: 14.01.2022 г.).
Литература для обучающихся:
1. Пионеры-герои [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://royallib.com/book/sbornik/pioneri__geroi.html (дата обращения: 14.01.2022 г.).
2. Серия книг «Пионеры-герои» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://avidreaders.ru/serie/pionery-geroi/ (дата обращения: 14.01.2022 г.).
Приложение 1
к Методическим рекомендациям к проведению в общеобразовательных организациях единого урока, посвящённого юным героям-антифашистам
Краткое содержание фильмов для просмотра и обсуждения
в рамках Единого урока, посвящённого юным героям-антифашистам
| № п/п | Название фильма | Сюжет |
| 1. | «Юта Бондаровская» | Война застала Юту на каникулах у бабушки. Еще вчера она беззаботно играла с подружками, а сегодня обстоятельства потребовали от нее взяться за оружие. Юта была связной, а потом разведчицей в партизанском отряде, который действовал на Псковщине. Переодевшись мальчишкой-нищим, хрупкая девочка бродила по вражеским тылам, запоминая расположение боевой техники, постов охраны, штабов, узлов связи. Взрослым никогда не удалось бы так ловко обманывать бдительность врага. В 1944 году в бою у эстонского хутора Юта Бондаровская пала смертью храбрых вместе со своими старшими товарищами. Юта посмертно награждена орденами Отечественной войны 1-й степени и медалью «Партизану Отечественной войны» 1-й степени. |
| 2. | «Лёня Голиков» | Леонид Голиков рос обыкновенным деревенским парнишкой. Когда немецкие захватчики заняли его родную деревню Лукино, что в Ленинградской области, Леня собрал на местах боев несколько винтовок, раздобыл у фашистов два мешка гранат, чтобы передать их партизанам. И сам остался в партизанском отряде. Воевал наравне со взрослыми. В свои 10 с небольшим лет Леня в боях с оккупантами лично уничтожил 78 немецких солдат и офицеров, подорвал 9 автомашин с боеприпасами. Он участвовал в 27 боевых операциях, взрыве 2 железнодорожных и 12 шоссейных мостов. 15 августа 1942 года юный партизан взорвал немецкую легковую машину, в которой находился гитлеровский генерал. Погиб Леня Голиков весной 1943 года. Посмертно ему присвоено звание Героя Советского Союза. |
| 3. | «Марат Казей» | Школьнику Марату Казею было чуть больше 13 лет, когда он ушел к партизанам вместе со своей сестрой. Марат стал разведчиком. Пробирался во вражеские гарнизоны, высматривал, где расположены немецкие посты, штабы, склады с боеприпасами. Сведения, которые он доставлял в отряд, помогали партизанам наносить врагу большие потери. Как и Лёня Голиков, Марат взрывал мосты, пускал под откос вражеские эшелоны. В мае 1944 года, когда Советская Армия была уже совсем близко и партизаны должны были вот-вот с ней соединиться, Марат попал в засаду. Подросток отстреливался до последнего патрона. Когда у Марата осталась одна граната, он подпустил врагов поближе и выдернул чеку... Марат Казей посмертно стал Героем Советского Союза. |
| 4. | «Толя Шумов» | 27 сентября 1924 года в подмосковном Осташево родился Анатолий Петрович Шумов, более известный как Толя Шумов. В сентябре-октябре 1941 года гитлеровцы продвигались к Москве и 17 октября заняли Осташево. Мать Толи не могла остаться на оккупированной территории, так как была партработником, эвакуироваться тоже отказалась и подалась в партизаны. Вместе с ней в партизаны ушел Толя. В задачу юных партизан входили главным образом добывание сведений о численности врага в конкретных местах, о продвижении немецких войск по проселочным дорогам, а также распространение среди местных жителей агитационных листовок, печатавшихся в эвакуированной в партизанский лес типографии. Толя дважды задерживался немецким патрулём. Первый раз ему удалось удрать от патруля в нижнем белье в сильный мороз, во второй раз Толя разыграл спектакль. Понимающему по-русски немцу он утверждал, что ищет пропавшую мать, стал рассказывать антисоветские анекдоты, чем расположил к себе немецкого офицера. Немец даже пообещал ему помочь в поисках матери. Через два дня, найдя подходящий момент, Толя сбежал к партизанам, прихватив с собой сумку, карты, бинокль и пистолет вражеского офицера. 30 ноября 1941 года Толя должен был встретиться в Осташево с другой подпольщицей Шурой Вороновой. Девушка на встречу не явилась, а во время её поиска Толя Шумов был замечен полицаем из числа местных жителей. Тот сообщил о нём немецкому начальству и через несколько часов Толя был схвачен. На допросах с пытками он держался стойко, никого не выдал. Тогда немцы повезли его в Можайск и по дороге расстреляли. Анатолию было всего 17 лет! За смелость и мужество Толя Шумов был награждён посмертно Орденом Ленина. |
| 5. | «Валя Котик» | В свои 12 лет Валя, тогда пятиклассник Шепетовской школы, стал разведчиком в партизанском отряде. Он бесстрашно пробирался в расположение вражеских войск, добывал для партизан ценные сведения о постах охраны железнодорожных станций, военных складах, дислокации вражеских подразделений. Не скрывал своей радости, когда взрослые брали его с собой на боевую операцию. На счету Вали Котика 6 взорванных эшелонов врага, множество успешных засад. Он погиб в 14 лет в неравном бою с фашистами. К тому времени Валя Котик уже носил на груди ордена Ленина и Отечественной войны 1-й степени, медаль «Партизану Отечественной войны» 2-й степени. Такие награды сделали бы честь даже командиру партизанского соединения. А тут мальчишка, подросток. Валентину Котику посмертно присвоено звание Героя Советского Союза. |
| 6. | «Зинаида Портнова» | Ленинградская школьница Зина Портнова летом 1941 года поехала на каникулы к бабушке в Белоруссию. Там её и застала война. Спустя несколько месяцев Зина вступила в подпольную организацию «Юные патриоты». Потом стала разведчицей в партизанском отряде имени Ворошилова. Девочка отличалась бесстрашием, смекалкой и никогда не унывала. Однажды её арестовали. Прямых улик, что она партизанка, у врагов не было. Возможно, все обошлось бы, если бы Портнову не опознал предатель. Ее долго и жестоко пытали. На одном из допросов Зина выхватила у следователя пистолет и застрелила его и еще двух охранников. Пыталась убежать, но у измученной пытками девочки не хватило сил. Ее схватили и вскоре казнили. Зинаиде Портновой посмертно присвоено звание Героя Советского Союза. |
| 7. | «Галина Комлёва» | В Лужском районе Ленинградской области чтут память отважной юной партизанки Гали Комлёвой. Она, как и многие ее сверстники в военные годы, была разведчицей, снабжала партизан важными сведениями. Фашисты выследили Галину, схватили, бросили в камеру. Два месяца непрерывных допросов, побоев, издевательств. От Гали требовали назвать имена партизанских связных. Но пытки не сломили девочку, она не проронила ни слова. Галя Комлёва была безжалостно расстреляна. Она посмертно награждена орденом Отечественной войны 1-й степени. |
| 8. | «Саша Ковалёв» | Он был выпускником Соловецкой школы юнг. Свой первый орден – орден Красной Звезды – Саша Ковалёв получил за то, что моторы его торпедного катера № 209 Северного флота ни разу не подвели во время 20 боевых выходов в море. Второй награды, посмертной, – ордена Отечественной войны 1-й степени – юный моряк был удостоен за подвиг, которым вправе гордиться взрослый человек. Это было в мае 1944 года. Атакуя фашистский транспортный корабль, катер Ковалёва получил от осколка снаряда пробоину коллектора. Из разорванного кожуха била кипящая вода, мотор мог заглохнуть в любую минуту. Тогда Ковалев закрыл пробоину своим телом. На помощь ему подоспели другие моряки, катер сохранил ход. Но Саша погиб. Ему было 15 лет. |
| 9. | «Владимир Дубинин» | О нём рассказывали легенды: как Володя водил за нос целый отряд гитлеровцев, выслеживающих партизан в крымских каменоломнях; как проскальзывал тенью мимо усиленных постов врага; как мог запомнить с точностью до одного солдата численность сразу нескольких гитлеровских подразделений, расположенных в разных местах… Володя был любимцем партизан, их общим сыном. Но война есть война, она не щадит ни взрослых, ни детей. Юный разведчик погиб, подорвавшись на фашистской мине, когда возвращался с очередного задания. Командующий Крымским фронтом, узнав о гибели Володи Дубинина, отдал приказ наградить посмертно юного патриота орденом Красного Знамени. |
| 10. | «Нина Куковерова» | Свою войну с гитлеровцами она начала с распространения листовок в оккупированном врагами поселке. В ее листовках были правдивые сводки с фронтов, которые вселяли в людей веру в победу. Партизаны доверили Нине разведывательную работу. Она отлично справлялась со всеми заданиями. Гитлеровцы решили покончить с партизанами. В одну из деревень вошел карательный отряд. Но его точная численность и вооружение не были известны партизанам. Нина вызвалась разведать силы врага. Она запомнила все: где и сколько часовых, где хранятся боеприпасы, сколько у карателей пулеметов. Эти сведения помогли партизанам разгромить врага. Во время выполнения очередного задания Нину выдал предатель. Ее пытали. Не добившись от Нины ничего, фашисты расстреляли девочку. Нина Куковерова посмертно награждена орденом Отечественной войны 1-й степени. |
| 11. | «Василий Коробко» | Необычно сложилась партизанская судьба шестиклассника из села Погорельцы Васи Коробко. Боевое крещение он принял летом 1941 года, прикрывая огнем отход наших частей. Сознательно остался на оккупированной территории. Однажды на свой страх и риск подпилил сваи моста. Первый же фашистский бронетранспортер, который заехал на этот мост, рухнул с него и вышел из строя. Потом Вася стал партизаном. В отряде его благословили на работу в гитлеровском штабе. Там никто и подумать не мог, что молчаливый истопник и уборщик прекрасно запоминает все значки на вражеских картах и ловит знакомые со школы немецкие слова. Все, что Вася узнавал, становилось известным партизанам. Как-то каратели потребовали от Коробко, чтобы он привел их к лесу, откуда партизаны делали вылазки. А Василий вывел гитлеровцев к полицейской засаде. В темноте каратели приняли полицаев за партизан и открыли по ним огонь, уничтожив немало предателей Родины. Впоследствии Василий Коробко стал отличным подрывником, принял участие в уничтожении 9 эшелонов с живой силой и техникой врага. Он погиб, выполняя очередное задание партизан. Подвиги Василия Коробко отмечены орденами Ленина, Красного Знамени, Отечественной войны 1-й степени, медалью «Партизану Отечественной войны» 1-й степени. |
| 12. | Маркс Кротов | Этому мальчику с запоминающимся именем были бесконечно благодарны наши летчики, которым приказали разбомбить вражеский аэродром. Аэродром находился в Ленинградской области, под Тосно, и тщательно охранялся гитлеровцами. Но Марксу Кротову удалось незаметно подобраться к аэродрому и подать нашим летчикам световой сигнал. Ориентируясь на этот сигнал, бомбардировщики точно атаковали цели и уничтожили десятки вражеских самолетов. А до этого Маркс собирал для партизанского отряда продовольствие и передавал его лесным бойцам. Маркса Кротова схватил гитлеровский патруль, когда он в очередной раз вместе с другими школьниками наводил на цель наши бомбардировщики. Мальчик был казнен на берегу озера Белого в феврале 1942 года. |
Приложение 2
к Методическим рекомендациям к проведению в общеобразовательных организациях единого урока, посвящённого юным героям-антифашистам
Содержательные ориентиры для подготовки вступительного слова классного руководителя в рамках Единого урока
по теме «Юные герои-антифашисты»
Инвариантная часть
Единый урок в общеобразовательных организациях, посвящённый юным героям-антифашистам, проводится в рамках Республиканского молодёжного форума по противодействию героизации фашистских преступников. В форуме, который проходит с 17 по 19 января 2022 года, в формате Единого урока принимают участие обучающиеся общеобразовательных организаций Донецкой Народной Республики.
Во вступительном слове классному руководителю рекомендуется рассказать о Дне юного героя-антифашиста (8 февраля), который утверждён Международной Ассамблеей ООН. В этот день в 1962 году на антифашистском митинге погиб пятнадцатилетний парижанин Даниэль Фери. В этот же день в 1963 году скончался от пыток в одной из тюрем Багдада иракский борец против насилия в своей стране Фадыл Джамаль. Во Франции были замучены пятеро отважных юных подпольщиков из Парижа.
Во время Великой Отечественной войны, в 1943 году, также 8 февраля были расстреляны краснодонские герои-молодогвардейцы Олег Кошевой, Любовь Шевцова, Дмитрий Огурцов, Виктор Субботин, Семен Остапенко – члены подпольной антифашистской комсомольской организации «Молодая гвардия», которая действовала на оккупированной гитлеровцами территории.
Классный руководитель с учётом возрастных и психолого-педагогических особенностей обучающихся рассказывает им о фашизме как о страшнейшем преступлении против человечества (подробнее см. в приложении к Единой лекции по теме «Нюрнбергский и Токийский трибуналы: суд над основными фашистскими преступниками»).
Миллионы людей в годы Второй мировой и Великой Отечественной войн погибали под снарядами, умирали в городах и сёлах от голода и болезней. Тысячи беззащитных пленённых людей гибли в ужасных муках в концентрационных лагерях смерти, в том числе в результате проведения над ними чудовищных «медицинских» экспериментов фашистских учёных.
Для приверженцев античеловеческой идеологии фашизма человеческая жизнь не стоила ничего. В чёрные дни Великой Отечественной войны над целыми народами и нациями висела угроза рабства и тотального уничтожения.
Человечество заплатило слишком высокую цену, чтобы избавиться от коричневой чумы. Кошмар Второй мировой и Великой Отечественной войн не должен повториться никогда, а память о жертвах фашизма должна жить в веках.
К сожалению, в последнее время в ряде европейских стран возрождается идеология фашизма и появляются неонацистские организации. Поэтому особенно важно, чтобы русский народ, народ Донбасса не допустил подобного на своей земле.
В завершающей части вступительного слова рекомендуем педагогу совместно с обучающимися поставить цель и задачи Единого урока.
Вариативная часть
В зависимости от возрастных и психолого-педагогических особенностей обучающихся педагог выбирает ту или иную форму проведения Единого урока: урок мужества, урок памяти, литературно-музыкальная гостиная и т. д.
Вступительное слово классного руководителя может быть дополнено информацией о проводимых в Донецкой Народной Республике, её городах и районах, а также в самой общеобразовательной организации мероприятиях по противодействию фальсификации истории, противодействию героизации фашистских преступников, увековечиванию памяти героев Великой Отечественной войны.