Приемы, направленные на определение семантического поля глаголов и умение объяснять их значение
Игра «Выбор из трех слов два слова-«приятеля»
Инструкция: детям предлагается выбрать из трех слов два слова- «приятеля».
Материал: слова взять, схватить, идти; думать, ехать, соображать; торопиться, спешить, ползти; радоваться, веселиться, наряжаться.
Игра «Объяснить, чем отличаются слова»
Инструкция: предлагается подобрать картинки к каждому слову. Объяснить, чем отличаются слова. Придумать предложения со словами.
Слова: шить – вязать, мыть – стирать, летать – спать, класть – ставить, чистить – подметать, лежать – стоять, строить – чинить, нести – везти, рисовать – раскрашивать.
Игра «Добавление одного общего слова к двум словам»
Инструкция: добавить одно общее слова к двум словам.
Слова: дерево, цветы – что делают? Кошка, собака – что делают? Тарелка, кружка – что делают? Дождь, снег – что делают? Фрукты, овощи – что делают?
Игра «Подбор слов, отвечающих на вопросы «что делает?», «что делают?», на тему «Зима».
Инструкция: Детям предъявляется картинка с изображением зимы. Называются слова, необходимо ответить на вопросы «что делает?», «что делают?».
Слова: снег, небо, дети, ветер, люди, птицы.
«Подбор слов, отвечающих на вопросы «что делает?», «что делают?», на тему «Весна».
Инструкция: Детям предъявляется картинка с изображением весны. Называются слова, необходимо ответить на вопросы «что делает?», «что делают?».
Слова: солнце, трава, снег, птицы, сосульки, деревья, ручьи, сады, почки, яблоки, листья, дети.
Игра «Подбор слов, отвечающих на вопросы «что делает?», «что делают?», на тему «Лето».
Инструкция: детям предъявляется картинка с изображением лета. Называются слова, необходимо ответить на вопросы «что делает?», «что делают?».
Слова: солнце, цветы, небо, фрукты, облака, овощи, трава, птицы, люди.
«Подбор слов, отвечающих на вопросы «что делает?», «что делают?», на тему «Осень».
Инструкция: детям предъявляется картинка с изображением осени. Называются слова, необходимо ответить на вопросы «что делает?», «что делают?».
Слова: солнце, листья, небо, овощи, облака, трава, птицы, люди, животные.
Игра «Объясни значение слов-глаголов»
Инструкция: дефектолог называет глагол и просит детей объяснить, что означает это слово: а) дети показывают действие с помощью движений, мимики, пантомимы; б) припоминают случаи из собственного опыта, когда кто-то выполнял эти действия (мама, папа, бабушка и т.д. например, шила – пришивала пуговицу, зашивала рубашку, ремонтировал машину); в) с целью актуализации припоминая событий ребенок может вспомнить («про себя»), а на бумаге фиксировать каждое действие семантическим рисунком (напротив картинки мамы, папы, дедушки и т.д. рисовать палочку), а затем рассказать кто-что делал.
Приложение Г