Приемы, направленные на расширение пассивного и активного глагольного словаря у воспитанников с ОНР
Игра «Кто что умеет делать?»
Инструкция: детям предлагаются картинки с изображением людей различных профессий. Необходимо назвать, кто что умеет делать.
Материал: картинки с изображением людей различных профессий: учитель (учит), доктор (лечит), повар (варит, готовит), уборщица (убирает), дворник (подметает), маляр (красит), художник (рисует), парикмахер (стрижет), чертежник (чертит), плотник (рубит топором (пилит, строгает), строитель (строит дома), шофер (водит машину), продавец (продает), покупатель (покупает), портной (шьет).
Игра «Кто как голос подает?»
Инструкция: детям предлагаются картинки с изображением животных и птиц. Необходимо сказать, кто как голос подает.
Материал: картинки с изображением животных и птиц: голубь (воркует), ворона (каркает), кошка (мяукает), воробей (чирикает), сорока (стрекочет), свинья (хрюкает), петух (кукарекает), сова (ухает), овца (блеет), курица (кудахчет), лягушка (квакает), корова (мычит), гусь (гогочет), волк (воет), лошадь (ржет), утка (крякает).
Игра «Кто как передвигается?»
Инструкция: предлагаются картинки, изображающие животных, дети определяют их и называют, как они передвигаются.
Материал: картинки с изображением лошади (скачет), змеи (пол-
зает), птицы (летает), рыбы (плавает), лягушки (прыгает), зайца (скачет), улитки (ползает), бабочки (летает).
Игра «Кто как ест?»
Инструкция: предлагаются картинки с изображением животных и птиц, необходимо сказать, кто как ест.
Материал: картинки с изображением животных и птиц: кошка (лакает молоко), собака (грызет кость), корова (жует сено), курица (клюет зерно), гусь (щипает траву).
Игра «Что какие звуки издает?
Инструкция: дефектолог называет слова, а дети говорят, что как звук издает.
Слова: дверь (скрипит), ветер (свистит), машина (гудит), дождь (шумит), листья (шелестят), ручеек (журчит), гром (грохочет), бумага (шуршит), град (стучит).
Игра «Мы не скажем, а покажем».
Цель: учить показывать действие с помощью движений.
Инструкция: дефектолог называет глагол и просит объяснить, что означает это слово.
Слова: встать, присесть, поднять, повернуться, подпрыгнуть, шагать, махать и т.д.
Приложение Б
Приемы, направленные на перевод слов из пассивного глагольного словаря в активный у воспитанников с ОНР
Игра «Назови лишнее слово»
Инструкция: из предложенных рядов глаголов-синонимов выбрать лишнее.
Слова: думать, ехать, размышлять, соображать; бросился, ринулся, накинулся, слушал; ненавидеть, презирать, наказывать; приехал, прибежал, укатился, приплыл; выбежал, вошел, вылетел, выскочил; налил, насорил, вылил; подбежал, вошел, подошел.
Игра «Кто что делает?»
Инструкция: на карточках лото изображены люди и животные, выполняющие различные действия. Называется действие, дети находят соответствующую картинку и называют предложение. Если предложе-ние воспроизведено правильно, картинка закрывается фишкой.
Например, называется слово «скачет», дети находят изображение данного действия (заяц скачет, лошадь скачет, лягушка скачет) и закрывают картинки фишками после воспроизведения предложений.
Предлагаются карточки на глаголы «идет», «стоит», «лежит», «сидит», «бежит», «плавает», «летит», «спит», «гладит», «скачет», «ползает», «качается» и др.
Игра «Подбери нужное слово»
Инструкция: к предложенным существительным необходимо подобрать нужные глаголы.
Существительные: машины, сугробы, дворник, петух, галка, ребенок, мальчик, журналист, медведь, троллейбус, собака, учитель, бабушка, коньки, мороженное, чай.
Варианты глаголов: тает, фотографирует, мчатся, играет, летает, подметает, кукарекает, плачет, ревет, мастерят, стирает, тают, браться, лает, спешит, учит, кипит, скользят, ездят.
Игра «Когда человек ест?»
Инструкция: у детей спрашивается, что делает человек, если он ест утром? (завтракает); если он ест днем? (обедает); если он ест вечером? (ужинает).
Игра «Называние других действий, которые входят с состав исходного или называние, действий, которые «помогают» этому действию»
Инструкция: необходимо назвать другие действия, которые входят с состав исходного или назвать, какие действия «помогают» этому действию.
Например: шить (брать иголку, продевать, втыкать, проты-кать, вытаскивать, натягивать, смотреть), прыгать (разбежаться, толкнуться, вытягивать ноги, лететь, приземляться), готовить (мыть, резать, натирать, солить и др.), убирать (мыть, пылесосить, вытирать) и т.д.
Приложение В