5. Методика подготовки и проведения клубного дня 12
| Министерство культуры, туризма и архивного дела Республики Коми Государственное профессиональное образовательное учреждение Республики Коми «Коми республиканский колледж культуры им. В.Т. Чисталева» |
 |
Конспект-обобщение
в помощь студентам по дисциплине
«Социально-культурная деятельность»
Сыктывкар
2020
Составитель: Н.Ф Гусева, преподаватель
ГПОУ РК «Колледж культуры»
Содержание
1. Содержание, формы, средства
и методы социально–культурной деятельности 3
2.Классификация мероприятий 6
3. Разнообразие форм организации досуга 8
4. Конкурсные программы 10
5. Методика подготовки и проведения клубного дня 12
6. Методика подготовки и проведения концерта 14
7. Детский театрализованный утренник 16
8.Организация фестивалей, культурных акций 18
9. Методика подготовки и проведения выставки 22
10.Особенности организации дискуссии 25
11.Праздники 30
12. Технологии организации шоу-программ 34
Список литературы 38
Введение
В условиях, когда успех организации, предприятия, общественной либо политической структуры уже невозможен без проведения выставок, праздников, фестивалей, концертов и т.д., особую актуальность приобретает грамотная организация подобных мероприятий.
С каждым годом методика проведения мероприятий совершенствуется, появляются новые технологии, более креативная техника.
Цель данного учебного пособия – познакомить будущих специалистов в области социально-культурной деятельности с технологиями подготовки и проведения мероприятий, представляющих интерес для их участников и отражающих интересы своего учреждения.
Пособие предполагает выполнение практической и самостоятельной работ и завершается вопросами обобщающего характера, которые направлены на самопроверку студентами знаний по изученному материалу.
Приводится также список литературы, который студенты могут использовать для дополнительной самообразовательной деятельности.
Ó Гусева Н.Ф., составление, 2020
1. Содержание, формы, средства и методы социально- культурной деятельности
Успех деятельности клубного учреждения зависит от того, насколько интересно и разнообразно содержание его деятельности.
Содержание деятельности определяется интересами и запросами аудитории; событиями, происходящими в стране и за рубежом; спецификой развития и проблемами региона, в котором находится клубное учреждение; обычаями и традициями, бытующими в данной местности; знаменательными и памятными датами в жизни общества; календарём государственных праздников; годовым кругом народных праздников; уровнем профессионализма работников клубного учреждения, его материально-техническими и финансовыми возможностями.
Содержание деятельности должно обязательно облекаться в определенную форму.
Термин «форма» употребляется в различных смыслах. Форма (вообще) – устройство, структура, внешнее выражение чего-либо, система организации чего-либо. Форма является одной из философских категорий, рассматриваемых в неразрывной связи с содержанием. Форма – организация, структура содержания, его выражение. Форма не может существовать изолированно от содержания.
Понятие формы применительно к деятельности учреждений культуры также может иметь различное значение. Прежде всего, форма является выражением содержания социально-культурной деятельности. Под формой понимают также структурное оформление отдельных документов (форма плана, форма сметы доходов и расходов, форма статистического отчета о деятельности учреждения культуры, форма афиши и т.п.) и, наконец, формами называют способы организации социально-культурной деятельности.
Под формами – программами социально-культурной деятельности – следует понимать способы и приемы организации людей в учреждении культуры, по месту жительства в целях доведения до них определенного содержания.
Формы – программы социально-культурной деятельности – не существуют сами по себе. Их выбор обусловливается содержанием и средствами. По отношению к содержанию форма-программа носит зависимый характер.
Каждое средство воздействия требует соответствующих форм организации людей. Отмечая зависимость форм – программ социально-культурной деятельности – от содержания и средств воздействия, следует иметь в виду, что выбор форм и их правильное использование, в свою очередь, имеют большое значение. Формы-программы обладают известной самостоятельностью, они могут оказать и оказывают обратное влияние на содержание деятельности. От выбора форм часто зависит результат деятельности.
Формы социально-культурной деятельности – утвердившаяся на практике система применения совокупности определенных средств и методов вовлечения людей в процесс создания, освоения, сохранения и распространения ценностей культуры, в различные виды социального, научно-технического и художественного творчества.
В практике сложились:
- эпизодические формы (лекции, экскурсии вечера гулянья, концерты, праздники и т. д.);
- стабильные формы (клубы, кружки, инициативные группы, коллективы самодеятельного творчества, лектории и т.д.) социально-культурной деятельности.
Формы работы учреждений культуры – это способы реализации содержания их деятельности, а также способы и приёмы организации клубной аудитории.
По способам реализации содержания клубной деятельности мы различаем лекции и беседы, диспуты и вечера вопросов и ответов, дискотеки и шоу-программы и т.д.
В зависимости от способов организации аудитории учреждений культуры формы бывают индивидуальные, групповые и массовые. Индивидуальные формы (беседы, консультации и др.) используются, в основном, в работе школ, студий и др.
К групповым формам работы относятся, прежде всего, клубные объединения, кружки и коллективы самодеятельного художественного творчества, а также мероприятия, носящие камерный характер (вечера-кафе, дискуссионные формы, литературно-музыкальные и поэтические вечера и т.п.)
Массовые формы работы предполагают включение в действие большого числа участников (народные гуляния, балы, маскарады, шоу, дискотеки и др.).
При использовании различных форм работы необходимо учитывать одно непременное условие: форма должна соответствовать содержанию, чтобы оно могло раскрыться наиболее полно.
Содержание деятельности, заключенное в ту или иную форму, невозможно реализовать без использования определенных средств. Средства - это основные инструменты, с помощью которых осуществляется социально-культурная деятельность, своеобразный «механизм» доведения содержания деятельности до аудитории. Остановимся на средствах культурно-досуговой деятельности. Они делятся на:
· Художественно-выразительные средства: живое слово, музыка, хореография, вокал, драматургия;
· Изобразительные средства: оформление клубного пространства (сцены, зала, фойе, вестибюля, кружковых комнат и т.п.); свет, декорации, костюмы, видеоряд (кино, слайды, видео, телевидение);
· Технические средства: световая, аудио и видеоаппаратура;
· Материальные средства: оборудование, инвентарь, музыкальные инструменты, канцелярские принадлежности, поделочные материалы (ткань, бумага, дерево, металл, глина, краски, пластилин и т.п.);
· Финансовые средства.
Основное место занимают средства массовой информации, которые делятся на печатные и электронные. Они являются основным источником информации о событиях в мире политике, экономики, социальной сферы, науки, культуры, образования, спорта, шоу-бизнеса, используемой в культурно-досуговой деятельности.
В неразрывной связи с формами и средствами находятся методы культурно-досуговой деятельности. Методы - это пути достижения поставленной цели, способы и приёмы практической реализации деятельности.
Первая группа методов, используемая при осуществлении культурно-досуговых программ - это, так называемые, родовые методы, которые включают в себя: метод театрализации, метод иллюстрирования, метод игры. Предназначение этих методов - предельно донести информацию, заложенную в программе, добиться эмоционального восприятия действия и включить в него аудиторию.
Метод театрализации предполагает использования в досуговых программах приёмов драматургии. Драматургия - это выстраивание сюжетно-образного решения досуговой программы. Но если в театральном спектакле в качестве исходного материала выступает конкретная пьеса, то в культурно-досуговой программе это происходит с помощью выразительных средств на основе самой жизни, реального фактического материала, реальных героев, в ТОМ числе и аудитории. В первом случае режиссёр идет от пьесы к жизни, во втором наоборот - от жизни к пьесе, где представление организуется по законам театра, но своими специфическими средствами.
Суть метода иллюстрирования состоит в основной организации содержания информационного материала досуговой программы с помощью показа в какой-либо форме. Использование этого метода позволяет информации стать зримой.
При этом иллюстрирование не просто вносит элемент художественности в содержание досуговой программы, а развивает, углубляет, конкретизирует это содержимое. Сложились два иллюстрирования: наглядное и художественное. При наглядном иллюстрировании используются репродукции, фотографии, кадры документального кино, книжные и иные выставки, слайды. Художественное иллюстрирование предполагает использование средств искусства: хореографии, музыки, художественного слова, отрывков из спектаклей и художественных фильмов.
И, наконец, третьим родовым методом социально-культурной деятельности является метод игры. Игра здесь выступает как способ активизации аудитории. В процессе игры лучше усваивается содержание досуговой программы, устанавливается межличностное общение зрителей, появляется возможность самореализации и самоутверждения её участников.
Другие методы, используемые в социально-культурной деятельности, не относятся к родовым, а привнесены из других областей знаний: социологии, педагогики, психологии. Так, например, при планировании работы с конкретной аудиторией используются различные методы её изучения - методы социологического исследования. К ним относятся: а) опрос: устный (интервью, беседа), письменный (анкетирование, тестирование); б) наблюдение (включенное, не включенное, систематическое, случайное и т.д.); в) контент-анализ; г) метод социометрии.
И, наконец, в практике социально-культурной деятельности широко используется различные методы обучения и воспитания, особенно при работе с самодеятельными коллективами.
2.Классификация мероприятий
При современном классифицировании мероприятий придерживаются деления их на следующие основные группы:
· Регулярные;
· Нерегулярные;
· Массовые;
· Корпоративные.
Под регулярным мероприятием понимается форма управленческой деятельности, содержанием которой является совместная работа регламентированного количества участников в заранее оговоренное время и в заранее известном месте по обсуждению и принятию решения по определенному повесткой дня вопросу.
К регулярным мероприятиям относятся: собрания, совещания, заседания, а также официальные (протокольные) мероприятия – официальный визит и прием, церемонии открытия/ закрытия, награждения лауреатов конкурсов и т.д.
Под нерегулярным мероприятием понимаются действия организатора в определенной сфере в случае необходимости продвижения своих интересов.
К нерегулярным мероприятиям относятся профессиональные, дружественные и иные формы работы с участниками, вызванные необходимостью реализации соответствующих интересов организатора.
Профессиональные:
· конгресс;
· форум;
· конференция;
· симпозиум;
· круглый стол;
· выставка;
· презентация.
Дружественные :
· юбилей;
· свадьба;
· день памяти.