Феденкова Е. В. Опыт работы по развитию познавательного интереса у детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья // Инновации в науке. 2018. №5 (81).
Аннотация
Целью данной статьи является рассмотрение вопроса о развитии интереса к познанию у детей с ограниченными возможностями здоровья посредством проектной деятельности по созданию мультфильма. Освещены методы и приёмы стимулирования познавательных мотивов, использованные в процессе работы. Сделан вывод об эффективности предложенного варианта деятельности педагога.
Ходос Ю. В., Особенности познавательной деятельности детей с ограниченными возможностями здоровья / Ходос Ю.В., Шкляр Н.В. // Психология и педагогика: методика и проблемы практического применения. - 2015.
Аннотация
В статье представлены теоретические аспекты изучения особенностей познавательной деятельности детей с ограниченными возможностями здоровья, в частности с задержкой психического развития, а также направления коррекционной работы.
Чуксина Е. С. Роль нейропсихологических технологий в развитии познавательных процессов у дошкольников со статусом ОВЗ // Воспитатель детского сада. - 2016.
Аннотация
В статье освещаются особенности развития дошкольников с различными познавательными особенностями развития, вопросы помощи дошкольникам со статусом ОВЗ на основе применения нейропсихологических технологий, рассматриваются принципы и условия их эффективного применения.
5. Социально-коммуникативное развитие детей с ОВЗ
Андреева, Е. Л. Игры, направленные на социально-эмоциональное развитие детей дошкольного возраста с нарушениями слуха / Е. Л. Андреева, Т. Ю. Сироткина // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2014. - № 7. - С. 1-16.
Аннотация
Представлены игры, направленные на развитие социально-эмоциональной сферы дошкольников с нарушениями слуха.
Булгакова, Д. Р. Проблема развития коммуникативных навыков у детей 5-7 лет с задержкой психического развития / Д. Р. Булгакова // Бюллетень медицинских интернет-конференций. - 2015 г.
Аннотация
Недостаточное развитие коммуникативных навыков у детей с задержкой психического развития представляет собой значимую медико-социальную проблему, над решением которой в течение многих лет работают не только психологи и педагоги, но и детские психиатры. Помощь в преодолении коммуникативного барьера детям с ЗПР должна осуществляться как на уровне семьи, так и на уровне общества в целом. Родители должны знать и учитывать особенности психического развития своих детей и использовать адекватные стили воспитания. Общество, со своей стороны, должно проявлять толерантность по отношению к детям с нарушениями развития, быть информировано и подготовлено к инклюзивному образованию. Выделение средств и возможностей в дошкольных образовательных учреждениях для организации процесса коммуникации детей с ЗПР также представляется необходимым для решения проблемы формирования и развития коммуникативных навыков детей с задержкой психического развития.
Валеева, В. М. Содержание работы по развитию коммуникативной компетенции детей старшего дошкольного возраста с ЗПР / В. М. Валеева. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2016. — № 20 (124). — С. 710-712.
Аннотация
В современном российском обществе на первый план выходит проблема коммуникации людей, т. е. взаимодействия посредством общения, где оно, в свою очередь, играет важную роль как средство развития личности. В данной статье представлены результаты изучения представленной проблемы.
Вольская, О. В. Характеристика вербального общения дошкольников с задержкой психического развития / О. В. Вольская // Вестник Северного (Арктического) федерального университета. Серия: Гуманитарные и социальные науки. - 2011 г.
Аннотация
В статье представлены данные об особенностях вербального общения дошкольников с задержкой психического развития (ЗПР). У данной категории детей наблюдается недостаточная сформированность стратегического и тактического компонентов вербального общения. Это приводит к трудностям в усвоении образовательных программ и препятствует школьной адаптации, что требует на этапе дошкольного детства специальной коррекции.