Обухова С.Н. Условия обучения изобразительной деятельности детей с ограниченными возможностями здоровья // Современное педагогическое образование – 2019 г. - №10 – с. 152 -155
Аннотация
В данной статье раскрывается проблема создания условий в дошкольных образовательных организациях для развития изобразительной деятельности у детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья. Изобразительная деятельность рассматривается автором как средство, способствующее повышению эффективности образовательного процесса и ведущее к решению главной задачи развитию личности особого ребенка. Автором выделены затруднения в развитии изобразительной деятельности детей дошкольного возраста с ОВЗ. Основное внимание в статье уделяется специфике работы с детьми над созданием «целостного образа» у детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья. Актуализируются вопросы развития технических и изобразительных умений у воспитанников дошкольных образовательных организаций в работе с разнообразными изобразительными материалами. Подчеркивается значимость организации развивающей предметно-пространственной среды в ДОО как одного из условий для обучения изобразительной деятельности детей дошкольного возраста с ОВЗ.
Петрухина Н. П. О роли музыкальной терапии в реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья // Проблемы педагогики – 2016 г.
Аннотация
В статье анализируется роль музыкальных занятий в коррекционной работе с детьми, имеющими особые образовательные потребности, формулируются основные требования к деятельности соответствующих специалистов.
Садыкова Р.Г. Музейная педагогика и ее образовательные возможности в художественном и эстетическом развитии детей с ОВЗ по зрению в музее изобразительных искусств // Человек в мире культуры – 2016 г. – с. 59-61
Аннотация
В статье описываются образовательные возможности музейной педагогики, позволяющей открыть и сделать доступным художественный музей для детской и юношеской аудитории с ограниченными возможностями здоровья по зрению в условиях реализации Государственной программы РФ «Доступная среда» и Федерального Закона «Об образовании в Российской Федерации» на примере проекта «Искусство на кончиках пальцев» Екатеринбургского музея изобразительных искусств. Основная цель состоит в социализации, адаптации и включении в культурно-образовательное пространство музея слабовидящих и слепых детей через развитие художественно-эстетического и творческого потенциала личности.
Сатарова Л. А., Курбангалиева Ю. Ю., Мурованая Н. Н. Модификация традиционных методов и приёмов обучения изобразительной деятельности как фактор повышения продуктивности коррекционно-развивающих занятий с детьми с ОВЗ // Гуманитарные науки – 2021 г.
Аннотация
В данной статье рассмотрены способы модификации традиционных методов и приемов обучения изобразительной деятельности детей с ОВЗ с целью повышения продуктивности коррекционно-развивающей работы с ними, описаны условия, способствующие развитию психических процессов. Обращено внимание на то, что дошкольный возраст является наиболее сензитивным периодом для формирования и развития изобразительных и творческих способностей у ребенка. Особое внимание уделено средствам, позволяющим сделать коррекционно-развивающий процесс более эффективным, раскрыть его содержание и возможности, сделать более ярким, эмоциональным, информационно насыщенным. Обобщен новый материал по исследуемой теме, рассмотрены коррекционно-развивающие средства, влияющие на эффективность развивающих занятий с детьми дошкольного возраста с ОВЗ, а именно: имеющими нарушения зрения, слуха, речи, ОДА (опорно-двигательного аппарата), интеллекта, РАС (расстройства аутистического спектра).