Падежные окончания III согласного склонения
| Числа |
Singularis |
Pluralis | ||
| Род Падежи | masculinum, femininum | neutrum | masculinum, femininum | neutrum |
| Nom., Voc. Gen. Dat. Acc. Abl. | нулевое или-s -is -i -em -e | нулевое -is -i нулевое -e | -es -um -ĭbus -es -ĭbus | -a -um -ĭbus -a -ĭbus |
27
Образец склонения
| Чис-ла | Паде- жи | orator m основа: orator- оратор | aetas f основа: aetat- век | lex f основа: leg- закон | tempus n основа: tempos-> tempor- время | nomen n основа: nomen-> nomĭn- имя |
| Sg. | Nom., Voc. Gen. Dat. Acc. Abl. | orator oratoris oratori oratorem oratore | aetas aetatis aetati aetatem aetate | lex legis legi legem lege | tempus temporis tempori tempus tempore | nomen nominis nomĭni nomen nomĭne |
| Pl. | Nom., Voc. Gen. Dat. Acc. Abl. | oratores oratorum oratorĭbus oratores oratorĭbus | aetates aetatum aetatĭbus aetates aetatĭbus | leges legum legĭbus leges legĭbus | tempora temporum temporĭbus tempora temporĭbus | nomĭna nomĭnum nominĭbus nomĭna nominĭbus |
Текст : In schola
Discipŭlae in scholam veniunt. Ibi magistram salutant : « Salve, magistra ! » Magistra respondet : « Salvete, discipŭlae ! » Puellae in schola legunt et scribunt. Tum magistra interrogat : « Ubi est Italia ? » Una puellarum respondet : « Italia est in Europa. » Et magistra narrat : « Italia est antiqua terra Europae. Italia paeninsŭla est. Incŏlae Italiae sunt agricŏlae ; etiam nautae in Italia habĭtant. In Italia Roma est. Roma clara est. Poētae fabŭlas de Roma scribunt et Romam celĕbrant.»
Упражнения
I. Прочтите и переведите текст; выпишите незнакомые слова.
II. Проанализируйте грамматическую форму слов в следующих словосочетаниях:
1. discipŭlae veniunt, magistram salutant
2. puellae legunt et scribunt, una puellarum
3. antiqua terra Europae, paeninsŭla est
4. incŏlae Italiae, etiam nautae habĭtant
5. scribunt fabŭlas, Romam celĕbrant
28
III. Ответьте на вопросы на латинском языке.
1. Как девочки приветствуют учительницу?
2. Что отвечает учительница?
3. Что ученицы делают в школе?
4. Какой вопрос задает учительница?
5. Как она отвечает на заданный ею вопрос?
6. Что учительница рассказывает об Италии?
IV. Перескажите текст устно.
V. Напишите микросочинение на латинском языке на тему «Италия».
VI. Просклоняйте следующие существительные:
1. labor, laboris m работа, трудность;
2. rex, regis m царь;
3. grex, gregis m стадо, общество.
VII. Переведите письменно.
1. Девочки приветствуют учительницу.
2. Учительница спрашивает учениц: «Где находится Италия?»
3. В Италии живут земледельцы и моряки.
4. Поэты пишут рассказы о Риме.
5. Поэты прославляют Италию.
VIII. Переведите письменно (см. слова к тексту 1 на с.46).
1. У девочек белые туники.
2. Мы любим петь и плясать.
3. Обед уже готов.
4. Туники девочек грязные, поэтому они боятся наказания.
5. Девочки подчиняются служанке и идут на виллу.
Sententiae
1. Nulla regŭla est sine exceptione. – Нет правила без исключения.
2. Homo homĭni lupus est. – Человек человеку волк.
3. Dura lex, sed lex. – Закон суров, но это закон.
4. Alma mater. – (букв.) Кормящая мать.
5. Pia fraus. – Святая ложь.
6. In vino verĭtas. – Истина в вине.
7. Memento, quia pulvis es ! – Помни, что ты – прах!
8. Errare humanum est. – Человеку свойственно ошибаться.
Прочтите и выучите наизусть!
29
Урок 9.