«Развитие творческих способностей младших школьников»
Рабочая программа курса по выбору
«Развитие творческих способностей младших школьников»
Составитель: Т.В. Белякина, учитель начальных классов.
Направление: общеинтеллектуальное.
Цель: развитие самостоятельного поискового, исследовательского мышления, формирование творческой активности учащихся.
Задачи:
– научить ребёнка понимать предложенный текст;
– мысленно составлять план рассуждений;
– проводить рефлексию, контроль;
– искать несколько ответов на поставленный вопрос;
– развивать способности к нахождению аналогий.
Количество часов: 102 часа (по 34 часа в каждом классе)
Категории участников: обучающиеся 2, 3, 4 классов.
Основные темы программы:
| 2 класс | 3 класс | 4 класс |
| – решение логических задач; – решение числовых ребусов; – задачи на внимание; – задачи на взвешивание | – задачи на переливание; – задачи на сравнение; – магические квадраты; – уроки математического тренинга; – задачи на размен; – решение сложных текстовых задач | – чётные и нечётные числа; – комбинаторные задачи; – задачи на взвешивание; – решение задач на движение; – геометрические задачи; – решение нестандартных задач |
Формы работы: в парах, группах, индивидуально.
Оборудование: таблицы, макеты геометрических фигур, измерительные приборы.
Ожидаемые результаты:
| обучающиеся должны знать | обучающиеся должны уметь | |
| к концу 2 класса | -способы решения изученных задач; -позиционный принцип при записи чисел; -составные части анализа задачи; -способ уравновешивания весов без гирь | -читать и понимать текст; -выделять известные и неизвестные величины; -моделировать условие и вопрос изученных задач; -выделять целое и части; -планировать ход решения задачи; -рассуждать, делать выводы; -выделять существенные признаки; -классифицировать задачи по способам мышления; -решать логические задачи с помощью граф и таблиц; -находить верный ответ из предложенных вариантов; -находить ошибки; -обосновывать верные ответы |
| к концу 3 класса | -способы решения задач на переливание; -на нахождение предмета, по массе отличающегося от других; -способ составления магических квадратов; -способ умножения многозначных чисел | -классифицировать задачи по способу решения; -решать текстовые задачи по вопросам; -решать задачи на составление уравнения, выражения, способом подбора |
| к концу 4 класса | -понятие чётности – нечётности чисел; -способ решения комбинаторных задач; -способ деления многозначных чисел | -решать комбинаторные задачи с помощью «дерева»; -моделировать условие и вопрос изученных задач; -выделять целое и части; -планировать ход решения задачи; -рассуждать, делать выводы; -выделять существенные признаки; -классифицировать задачи по способам мышления; -видеть разные способы решения; -правильно оформить рассуждения; -оценивать свой результат (проводить самоконтроль) |