Правовое обеспечение профессиональной деятельности
Дата: 2025-06-14; Просмотры: 1
Оценка:
0.00 из 5.00 — оценок
Матвеева Е.Л.
Основы философии
| Личностные результаты реализации программы воспитания (дескрипторы) Преподавание в начальных классах, дошкольное образование, педагогика дополнительного образования | Код личностных результатов реализации программы воспитания | Критерии ЛР | Методы измерения показателей ЛР |
| Осознающий приоритетную ценность личности человека; уважающий собственную и чужую уникальность в различных ситуациях, во всех формах и видах деятельности. | ЛР 7 | Демонстрация понимания ценности человека | Написание эссе декабрь |
| Личностные результаты реализации программы воспитания, | |||
| Проявляющий ценностное отношение к культуре и искусству, к культуре речи и культуре поведения, к красоте и гармонии, готовность транслировать эстетические ценности своим воспитанникам | ЛР 17 | демонстрация ценностнгоотношения к культуре и искусству, к культуре речи и культуре поведения, к красоте и гармонии, демонстрация готовности транслировать эстетические ценности своим воспитанникам | Работа с философским первоисточником Сенека «Нрвственные письма к Луцилию» , обсуждение ноябрь |
Регионоведение
| Личностные результаты реализации программы воспитания (дескрипторы) Преподавание в начальных классах, дошкольное образование, педагогика дополнительного образования | Код личностных результатов реализации программы воспитания | Критерии ЛР | Методы измерения показателей ЛР |
| Демонстрирующий приверженность к родной культуре, исторической памяти на основе любви к Родине, родному народу, малой родине, принятию традиционных ценностей многонационального народа России | ЛР 5 | Демонстрация приверженности к родной культуре, исторической памяти на основе любви к Родине, родному народу, малой родине, принятию традиционных ценностей многонационального народа России | Защита проектов декабрь |
Основы социологии и политологии
| Личностные результаты реализации программы воспитания (дескрипторы) Преподавание в начальных классах, дошкольное образование, педагогика дополнительного образования | Код личностных результатов реализации программы воспитания | Критерии ЛР | Методы измерения показателей ЛР |
| Проявляющий и демонстрирующий уважение к представителям различных этнокультурных, социальных, конфессиональных и иных групп. Сопричастный к сохранению, преумножению и трансляции культурных традиций и ценностей многонационального российского государства | ЛР 8 | Демонстрация уважения к представителям различных этнокультурных, социальных, конфессиональных и иных групп. Сопричастный к сохранению, преумножению и трансляции культурных традиций и ценностей многонационального российского государства | Дискуссия февраль |
| Осознающий себя гражданином и защитником великой страны | ЛР 1 | Демонстрация понимания и осознания себя гражданином и защитником великой страны | Диспут «Положение России в мировом сообществе» май |
Правовое обеспечение профессиональной деятельности
| Личностные результаты реализации программы воспитания (дескрипторы) Преподавание в начальных классах, дошкольное образование, педагогика дополнительного образования | Код личностных результатов реализации программы воспитания | Критерии ЛР | Методы измерения показателей ЛР |
| Соблюдающий нормы правопорядка, следующий идеалам гражданского общества, обеспечения безопасности, прав и свобод граждан России. Лояльный к установкам и проявлениям представителей субкультур, отличающий их от групп с деструктивным и девиантным поведением. Демонстрирующий неприятие и предупреждающий социально опасное поведение окружающих | ЛР 3 | Демонстрация знания нормы правопорядка и их соблюдение, следование идеалам гражданского общества, обеспечения безопасности, прав и свобод граждан России. | Выполнение тестовых заданий январь |
| Личностные результаты реализации программы воспитания, | |||
| Принимающий и транслирующий ценность детства как особого периода жизни человека, проявляющий уважение к детям, защищающий достоинство и интересы обучающихся, демонстрирующий готовность к проектированию безопасной и психологически комфортной образовательной среды, в том числе цифровой. | ЛР 13 | демонстрация понимания ценность детства как особого периода жизни человека, проявляние уважения к детям, защиты достоинства и интересов обучающихся, демонстрацияготовности к проектированию безопасной и психологически комфортной образовательной среды, в том числе цифровой. | Выполнение тестовых работ май |
Обществознание
| Личностные результаты реализации программы воспитания (дескрипторы) Преподавание в начальных классах, дошкольное образование, педагогика дополнительного образования | Код личностных результатов реализации программы воспитания | Критерии ЛР | Методы измерения показателей ЛР |
| Принимающий семейные ценности, готовый к созданию семьи и воспитанию детей; демонстрирующий неприятие насилия в семье, ухода от родительской ответственности, отказа от отношений со своими детьми и их финансового содержания | ЛР 12 | Демонстрация понимания и принятия семейных ценностей демонстрирующий неприятие насилия в семье, ухода от родительской ответственности, отказа от отношений со своими детьми и их финансового содержания | Дискуссия «Семья в современной России» январь |
| Личностные результаты реализации программы воспитания, | |||
| Признающий ценности непрерывного образования, необходимость постоянного совершенствования и саморазвития; управляющий собственным профессиональным развитием, рефлексивно оценивающий собственный жизненный и профессиональный опыт | ЛР 15 | демонстрация признания ценности непрерывного образования, необходимости постоянного совершенствования и саморазвития; управления собственным профессиональным развитием, умение рефлексивно оценивать собственный жизненный | Эссе «Какой я человек» сентябрь |