При отсутствии одинаковых предметов используются обобщающие слова: игрушка, картинка, предмет...
11. «Что на этом месте?» (Согласование с существительным в разных падежах.)
— Что на третьем месте? — На третьем месте красное платье. (Все игрушки или картинки лежат или стоят в ряд.)
12. «На каком месте?»
На каком месте клетчатая рубашка (синее платье, белый платок)?
— Клетчатая рубашка на шестом месте. (Тема «Одежда».)
13. «Назови смежные числа». (Согласование с существительным.) Пять книг — четыре книги и шесть книг.
Местоимение
1. «Я — мы». (Согласование с глаголом.) Слово читать: я — читаю, мы — читаем; сидеть: я — сижу, мы — сидим.
Затем дети называют местоимения сами: пишу — я, играем — мы...
2. «Ты — вы».
Вязать — ты... вяжешь, вы... вяжете; вяжешь — ты, вяжете — вы.
Напомнить детям, что слово вы обозначает не только обращение ко многим людям, но и к одному человеку в вежливой форме (к более старшему по возрасту или к незнакомом)- и др.).
3. «Он — они».
Рисует — он, рисуют — они.
4. «Это кому?» (Изменение личных местоимений по лицам.) Распределяются игрушки или настоящие предметы (фрукты, конфеты): это — мне, это — тебе, это — ему; затем дети встают по двое: это — вам, это — им, это — нам.
5. «У кого игрушка?»
У меня машинка, у тебя кукла, а у него что? (Третий ребёнок сидит в сторонке.)
6. «Встанем по двое».
У нас альбом, у вас краски, а у них что?
7. «Чьи это вещи?» (Согласование с существительным.)
Называя игрушки или картинки, ребёнок добавляет слова: мой, моя, моё; твой, твоя, твоё; наш, наша, наше; ваш, ваша, ваше.
8. «Замени слово».
Образец: Мама пришла домой. Мама принесла фрукты.
—Как сказать иначе, не повторяя слова мама?
—Она принесла фрукты.
Я построила домик, он деревянный. Я искупала куклу, она пластмассовая. Боря получил письмо, оно от его брата...
Наречие
1. «Когда это делаем?» (Обозначение временных признаков действия.) Просыпаемся — утром; работаем, играем — днём; спим — ночью; завтракаем — утром; обедаем — днём; ужинаем — вечером; спим —ночью .
2. «Когда это бывает?» Образец: Листья опадают — осенью, загораем на пляже — летом, катаемся на санках — зимой. Собираем урожай, занимаемся посадкой овощей на огороде. Катаемся на лодке, на коньках, на лыжах.
3. «Вчера — сегодня — завтра». Пишет — сегодня, писал (написал) — вчера, напишет (будет писать) — завтра. Работать, выполнять, вязать, шить, помогать...
4. «Сравни как?» (Обозначение образа действия.)Ребята сравнивают два предмета по образу действия, например самолёт и птицу.
—Как они летают?
—Высоко, низко; быстро, медленно.
—Кто выше (ниже)? Кто быстрее? Птица и насекомое, машина и человек, кошка и черепаха, лошадь и ослик и др.