Образец: Она собирала грибы.
Он собирал грибы.
Они собирали грибы.
Она убирала ёлку.
Она нарисовала куклу.
Она работала на огороде.
19.«Закончи предложение».
С ветки на ветку прыгает... белка.
С ветки на ветку белка... (что делала?) прыгала.
В лесу ребята собирали... орехи, грибы, жёлуди, ягоды...
Стройное белое дерево — это... берёза.
У берёзы белый... ствол, белая... кора.
Длинные иголки растут... на ёлке.
20.Скороговорки.
а) Собирала Маргарита маргаритки на горе,
Растеряла Маргарита маргаритки на дворе.
б) Орёл на горе, перо на орле,
Гора под орлом, орёл под пером.
21.Загадки.
а) Ныряла, ныряла и хвост потеряла. (Иголка с ниткой)
б) То рыжая, то серая, а названьем белая. (Белка)
22.Пословицы и поговорки.
а) Сильное дерево долго растёт.
б) Муравей не велик, а горы копает.
23.Подведение итогов.
Занятие 2
Тема: дифференциация мягких и твёрдых согласных на слух, в произношении и в письме (составление предложений из букв). Лес.
Цель: правильное использование гласных букв с мягкими и твёрдыми согласными. Звуковой анализ слов со стечением согласных.
Оборудование: синие и зелёные фишки; необходимые картинки.
Ход занятия
1.Оргмомент.
2.Игра «В каком домике живёт?» Выделение мягких и твёрдых согласных в начале и в конце слова. Слова: лес, дерево, бумага, дом, ветка, ствол, листья, цветы, тигр; кот, мак, лось, гриб, корень, мох, рысь, слон, олень, волк, стебель, коготь, хобот, бор, хорь.
В зависимости от задачи (начало или конец) на каждое названное слово дети показывают синюю фишку — твёрдый согласный или зелёную — мягкий согласный.
3.«Я назову гласный звук, обозначающий твёрдость, а вы — его пару»: А-Я, У-Ю, Э-Е, О-Ё, Ы-И.
4.«Я назову гласный звук, обозначающий твёрдость или мягкость, а вы — наоборот»: О—Ё, Ю—У...
5.«Я назову слог с мягким или твёрдым согласным, а вы — наоборот»: ЛА-ЛЯ, СЁ-СО, ТУ-ТЮ, ТЕ-ТО, ДА-ДЯ, ДИ-ДЫ...
6.«Замени начало слова»: лук — люк, мял — мал, нёс — нос, мил — мыл, рад — ряд, выл —вил, вол — вёл, рёв — ров, тюк — тук, ток — тёк, Тома — Тёма, нить — ныть, мышка — мишка, пыл — пил, пилить — пылить, Мила — мыло, мол — мёл, суда —сюда, сядь — сад, сыты — сито.
(Необходимо обратить внимание детей на разные значения слов.)
7.«Замени конец слова».
Шарь — шар, пар — парь, удар — ударь, хорь — хор, жар — жарь, лес — лезь, кон — конь, мель—мел, дал — даль, уголь—угол, цел — цель, жаль — жал, был — быль, пыль — пыл, мол — моль. (Какая буква в конце слова обозначает мягкость?)
8.«Замени согласный в середине слова».
Полька — полка, булки — бульки, вольно — волны, галка — галька, колко — Колька, вили — вилы, пола — поля, юла — Юля, волы — вали, горько — горка, бряк — брак, Васса — Вася, оси — осы, носи — носы.
(Одинаковые или разные слова в каждой паре? Чем они различаются? Придумать с ними предложения.)
9.«Назови буквы»: СЕ — С, Е; люк — Л, Ю, К...
10.«Составь слово из букв».
11.«Назови „соседей"».
а) Части дерева: лист. ветка. крона, ствол, почка.
б) Что (кто) есть ещё в лесу?
Трава, цветы, грибы, волк, тигр, белка, дупло и др.
(Некоторые слова составляются из букв.)
12.Работа с картинками.
Детям предлагают выбрать картинку, в названии которой есть «соседи» — стечение согласных в определенной позиции; мягкий согласный в начале, в конце слова. Каждый ребёнок составляет предложение со своей картинкой из букв; выборочно проводится анализ предложений, определяется наличие предлогов; вспоминаются правила написания заглавных букв.
13.«Назови недостающее слово».
Цветок — ... (стебель), дерево — ... (ствол); мышка — ... (норка), медведь — ... (берлога), грач — ... (гнездо), лиса — ... (нора), белка — ... (дупло). Кабан — ... (ноги), птица — ... (лапки); человек — ... (губы), птица — ... (клюв), слон — ... (хобот), свинья — ... (пятачок); дуб — ... (жёлуди), ель — ... (шишки) и др.
14.Скороговорки, пословицы, загадки.
Наш гость купит трость и повесит её на гвоздь.
Дятел дерево долбит, день-деньской кору дробит.
Кто хочет много знать, тому надо меньше спать.
Загадка.
Не заботясь о погоде, в сарафане белом ходит.
(Берёза)
(Можно провести работу по выделению слов из скороговорок с мягкими или твёрдыми согласными в определённой позиции, со стечением согласных.)
15.Подведение итогов.
Глава II .