Конспект занятия с детьми четырёх с половиной пяти лет
Тема: звук Ш, правильное его произношение в словах и фразовой речи. Одежда.
Цель: воспитание фонематического восприятия звука Ш на слух и в произношении.
Оборудование: предметные картинки, игрушки, фигурки-символы: шарик — символ глухости звука Ш (для каждого ребёнка) и зеркала.
Ход занятия
1.Оргмомент.
2.«Что повторяется?»
Произносятся три слова со звуком Ш в разных позициях: кошка, душ, шапка.
—Какой звук будем сегодня узнавать и хорошо произносить?
— Звук Ш.
3. Уточнение артикуляции звука Ш (работа перед зеркалом).
Упражнения «Чашечка», «Обнять языком верхнюю губу», «Погладим чашечкой языка нёбо».
4. «На что похоже?»
Шшш — лес шумит, гусь шипит, шар лопнул, паровоз едет, тишина и др.
5. «Изобразите!»
«Лес шумит!» — дети поднимают руки вверх и, покачиваясь из стороны в сторону, произносят шшш. «Паровоз едет!» — руками, согнутыми в локтевых суставах, изображают движение поезда, одновременно в том же темпе произносят звук шшш-шшш-шшги. «Тишина» — дети подносят пальчик к губам и произносят шшш (тише).
6.«Кто запомнит?»
Предлагаются слоговые ряды: ША-ШО-ШИ-ШУ, ШО-ШО-ШИ-ШУ, ШУ-ША-ШИ-ШИ.
Нужно повторить их в том же порядке.
7.«Что лишнее?»
СА-СА-СА-ША-СА..., ШО-ШО-ШО-ША ШО..., ШУ-ЖУ-ШУ-ШУ... Назвать «лишний» слог.
8.«Когда шипит?»
Узнавание звука Ш в словах на слух: Маша, косы, душ, жук, санки, кошка, шапка, заяц, чайник, Миша, машина, сумка, шуба, каша... (Дети отмечают звук заранее обусловленным жестом, словом, показывают фигурку шара или хлопают в ладоши.)
9.«Положи правильно».
Предметные рисунки лежат на столе. Каждый ребёнок берёт картинку, правильно её называет и кладёт в одну из двух стопок: со звуком UJ или без него.
10.Работа по сюжетной картинке.
Маша шьёт штанишки для плюшевого мишки. Мишка лежит на кушетке. Кошка играет с катушкой. Домой пришла Машина сестрёнка Шура. На ней шуба, шапка, шарф, тёплые штаны, валенки, варежки. Шура развязала шарф, сняла шапку и шубу. Всё повесила на вешалку. Варежки положила в шкаф.
Дети отвечают на вопросы по содержанию картинки, составляют рассказ.
11.«Найди и правильно назови».
Глядя на сюжетную картинку, дети называют слова со звуком Ш.
12.«Где спрятался звук?»
Предыдущее задание усложняется: дети называют слова с изучаемым звуком и определяют его позицию — в начале, в середине или в конце слова. Например: катушка — звук Ш в середине слова.
13.«Кто больше?»
Дети придумывают слова со звуком Ш в любой позиции (все картинки убираются). За каждое правильное слово ребёнок получает фишку. Если же слово с изучаемым звуком прозвучит впервые на этом занятии, то две фишки (это способствует активизации словаря ребёнка).
14.Скороговорки.
а) Вот детишки: Маша, Миша.
Маша меньше, Миша выше.
Миша Маше что-то пишет.
Отгадай, что пишет Миша?
б) Кошка на окошке штанишки шьёт,
А мышка в сапожках избушку метёт.
15.Загадка.
На полянке шерстяной пляшет тонконожка.
Из-под туфельки стальной выползает стёжка.
(Швейная машинка.)
16.Пословицы и поговорки.
а) Поспешишь — людей насмешишь.
б) Семь раз отмерь — один раз отрежь.
17.Подведение итогов.