15. Стоит Алёна, платок зелёный, тонкий стан, белый сарафан.

Дата: 2025-06-14; Просмотры: 1

Оценка:

0.00 из 5.00 — оценок

Скачиваний: 0

Скачать

16. На большой цветной ковёр села эскадрилья,

То раскроет, то закроет расписные крылья.

17. Крылья есть, а не летает, глаза есть, а не мигает,

Ног нет, а не догонишь.

18. Шёл я мимо, видел диво: висел в небе золотой котёл.

Отгадки: 1-3. Ежик. 4. Молния. 5. Мяч. 6. Репа. 7. Лягушка. 8. Лодка. 9. Белка. 10. Мельница. 11. Пила. 12. Снег. 13. Ветер. 14. Бабочка. 15. Берёза. 16. Бабочки. 17. Рыба. 18. Луна.

Звуки Р—Рь

1. Один костёр весь мир обогревает.

2. Над рекою поперёк великан врастяжку лёг.

3. В голубенькой рубашке бежит по дну овражка.

4. Пять братьев — годами равные, а ростом разные.

5. Из земли вырастаю, весь мир одеваю.

6. Кто без брёвен через реки мосты строит?

7. До чего народ доходит — самовар в упряжке ходит.

8. Не царь, а в короне, не всадник, а со шпорами.

9. Сели детки на карниз и растут всё время вниз.

10.Наши поросятки выросли на грядке,

К солнышку бочком, хвостики крючком.

Эти поросятки играют с нами в прятки.

11. Стоит в поле кудряшка — белая рубашка,

Сердечко золотое. Что это такое?

12. Над цветком порхает, пляшет, веерком узорным машет.

13. Что за чудо — красота!

Расписные ворота показались на пути!

В них ни въехать, ни войти.

14. Заплелись густые травы, закудрявились луга,

Да и сам я весь кудрявый, даже завитком рога.

15. Друг за дружкой чередой мирно ходят брат с сестрой.

Братец будит весь народ, а сестра наоборот —

Спать немедленно зовёт.

16. Что за птицы пролетают по семёрке в каждой стае?

Вереницею летят, не воротятся назад.

17. Она, как змейка, в траве мелькает, хвостом виляет.

Хвост потеряет — другой вырастает.

Отгадки: 1. Солнце. 2. Мост. 3. Ручей. 4. Пальцы. 5. Лён. 6. Мор 7. Паровоз. 8. Петух. 9. Сосульки. 10. Огурцы. 11. Ромашка. 12. Бабочка. 13. Радуга. 14. Баран. 15. Солнце и Луна. 16. Дни недели. 17. Ящерица.

Звуки Р-Л-Рь-Ль-И

1. Крашеное коромысло над рекой повисло.

2. Красный брат и белый брат на посту в реке стоят.

3. Маленький шарик под лавкой шарит.

4. Чёрная корова небо лижет.

5. Голубая простыня весь свет одевает.

6. Не море, не земля, ходить и плавать там нельзя.

7. Белая морковка зимой растёт.

8. На дворе переполох — с неба сыплется горох.

9. То рыжая, то серая, а названьем белая.

10. Не портной, а всю жизнь с иголками ходит.

11. Ныряла, ныряла да хвост потеряла.

12. Поле белое, а овцы чёрные.

13. Зелена, а не луг, бела, а не снег, кудрява, а без волос.

14. Сам металлический, мозг электрический.

15. В раздевалке я служу, на весу пальто держу.

16. Круглое, румяное, с дерева достану я.

17. Едет конь стальной, рычит, сзади плуги волочит.

18. Зимой греет, весной тлеет, летом умирает, осенью оживает.

19. Шёл я лугом по тропинке, видел солнце на травинке,

Но совсем не горячи солнца белые лучи.

20. В поле лежит зеркало: стекло голубое, рама зелёная.

21. У порога плачет, коготки прячет,

Тихо в комнату войдёт, замурлычет, запоёт.

22. Над тобою, надо мною пролетел мешок с водою.

Наскочил на дальний лес, прохудился и исчез.

23. Кругла да гладка, откусишь — сладка.

Засела крепко на грядке...

24. К дальним сёлам, городам, кто идёт по проводам?

Светлое Величество! Это ....

25. Он пришёл, наполнил кадки, поливал усердно грядки,

С шумом окна промывал, на крыльце потанцевал.

26. На когтях на ствол сосновый влез монтёр красноголовый.

Он трудился на весу, но не вспыхнул свет в лесу.

27. Кто в беретке ярко-красной,

В чёрной курточке атласной?

На меня он не глядит, всё стучит, стучит, стучит.

28. На малину налетели, поклевать её хотели,

Но увидели урода — и скорей из огорода!

А урод стоит на палке с бородою из мочалки.

29. Круглый, зрелый, загорелый, попадался на зубок,

Расколоться всё не мог.

А попал под молоток,

Хрустнул раз — и треснул бок.

Отгадки: 1. Радуга. 2. Бакены. 3. Мышь. 4. Туча. 5. Небо. 6. Болото. 7. Сосулька. 8. Град. 9. Белка. 10. Ёж. 11. Иголка. 12. Бумага, буквы. 13. Берёзка. 14. Робот. 15. Вешалка. 16. Яблоко. 17. Трактор. 18. Снег. 19. Ромашка. 20. Озеро. 21. Кошка. 22. Туча. 23. Репка. 24. Электри­чество. 25. Дождь. 26, 27. Дятел. 28. Пугало. 29. Орех.

IV фонетическая группа: звонкие и глухие согласные

В речи некоторых детей отмечается оглушение звонких согласных: Б—П, Д—Т, Ж—Ш, 3—С, Г—К, а иногда и В—Ф. Замена распространяется и на их мягкие пары:

Бь—Пь, Дь—Ть, Зь—Сь, Гь—Кь, Вь—Фь. Такое произноше­ние приводит к смешению звонких и глухих согласных на письме: бусы — «пусы», зима — «сима». Работа со звонкими согласными начинается со звуков В, 3, Ж, так как они могут произноситься длительно и сильно, а при произ­ношении звуков Б, Д, Г голос звучит лишь мгновенно и слабо.

Звуки В, Вь, Ф, Фь

Предлагается длительно произнести ффф (нижняя губа касается верхних зубов) и, приложив руку к гортани для ощущения вибрации голо­совых связок, включить голос — получится ввв.

Звук закрепляется в слогах: ВА, ABA и др.

Слова со звуками В, Вь: Вася, Ваня, вата, воз, вот, Вова, высота, вынеси, ива, слива; Витя, вино, виноград, весна, веник, ветка, вешать, весело, верно.

При различении В—Ф на слух применяются звукоподражания: «Вью­га» — ввв, «Шар лопнул» — ффф, «Больно» — ва-ва, «Ежик» — фф-фф, «Ля­гушка» — ква-ква.

Дифференциация В—Ф, Вь—Фь в произношении:

а) Ваня — Фаня, фаза — ваза, влага — фляга

Феня — Веня, сова — софа, филька — вилка

б)«Что мы делаем?» Образец: Я зову Федю. Ты (он, она, мы, вы, они) зовёшь Федю.

в)Я вешаю фонарик. Я говорю по телефону. Я вижу светофор. в) «А что у нас?» (У меня, у тебя, у неё, у него, у вас, у них.) У меня — красивый шарф (фотография Вовы, коричневый фломастер, графин с водой, светлый фонарик, цирковой фокус и др.).

О звуках 3, Зь, Ж было написано выше.

Звуки Б, Бь, П, Пь

Способы вызывания звука Б.

1. Произнести П, включить голос и пытаться как бы «потянуть «звук, руку приложить к гортани и, не прерывая голоса, произнести слоги: БА-БА-БА.

2. Ребёнок дует сквозь вытянутые губы, затем добавляется голос, щёки раздуваются — обеими губами произносится звук, похожий на ввв... В это время обучающий прикладывает палец горизонтально под нижнюю губу, лёгким и быстрым движением пальца вверх-вниз производит её коле­бание — получается ббб.

Вызванный звук закрепляется в слоге БА с некоторой задержкой звучания в момент смыкания губ, при необходимости — с раздуванием щёк, а затем и в других слогах: БА, БО, БУ, БЫ; АБА, АБО, АБУ, АБЫ.

Слова по звуками Б, Бь:

Проводится сравнение Б—П на слух с использованием звукопод­ражаний: «Барашек» — бээ, «Мышка» — пии-пии, «Алёнушка» — баю-бай, «Цыплёнок» — пик-пик, «Удар» — бух-бух, ба-бах, «Колокол» — бим-бом, «Ма­шина» — би-би.

Узнавание слова со звуком Б в ряду сходных: бар—жар—вар—дар—пар—шар; был—выл—пыл—тыл—рыл—мыл—жил—шил- ныл; бай—май—лай—чай—рай—дай—пай; бот—вот—тот—пот—рот—кот; баня—Ваня—Маня— Таня—Паня—Саня—Фаня; бочка—кочка—ночка—щёчка- точка—почка; болл—холл—вол—кол—мол—пол—гол.

Дифференциация Б—П, Бь—Пь в произношении:

а) бар — пар баня — Паня бой — пой бас — пас

папа — баба палка — балка полы — балы пыль — быль

бабка — папка башня — пашня бочка — почка бот — пот

путь — будь запор — забор пыл — был пить — бить

бабочка — папочка

б) пробег, палуба, победа, пломба, проба, бабка, побудка, побороться, по­бриться и др.

в) «Что будем делать?» Я буду петь, пить, париться, пускать, писать, печатать. Ты (он, она, мы, вы, они) будешь петь...

Звуки Д, Т

Этот звонкий согласный нередко оглушается –заменяется звуком и произносится межзубно.

Правильная его артикуляция: конец языка быстро смыкается с верхними зубами, рот открыт.

После получения Б звук Д часто появляется по инерции, без специаль­ной постановки: БА-БА-БА-ДА.

Используется и обходной путь: малышу предлагают произнести БА-БА-БА при высунутом широком языке, обучающий приподнимает верх­нюю губу у ребёнка, и вместо Б слышится межзубное ДА-ДА-ДА. После усвоения звука в этой позиции язык переводится за верхние зубы и закреп­ляется в слогах: ДА, ДО, ДУ, ДЫ; АДА, АДО...

Можно предложить произнести Т, одновременно включив голос и приложив руку к гортани, чтобы чувствовать вибрацию голосовых связок. Поставленный звук закрепляется в слогах, а затем в словах:

Развитие слухового восприятия Д—Т проходит с применением звуко­подражаний: «Дудочка» — ду-ду-ду, «Поехали!» — ту-ту-ту, «Малыш» — топ- топ, «Пулемёт» — та-та-та, «Попросим» — дай-дай, «Согласимся» — да-да-да.

Узнавание слова с заданным звуком в ряду сходных:

дуб— зуб— куб— туп — суп — чуб;

дом — том — бом — ром — лом — ком — сом;

доски — ласки — каски — маски;

доля — Коля — поле — Толя — воля — роли.

Дифференциация Д—Т в произношении (Дь—Ть см. с. 42):

а)дам — там том — дом дочка — точка

тачка — дачка Дон — тон Толя — доля

доска — тоска тушь — душ дома — Тома

удочка — уточка дуб— туп плоты — плоды

б) доктор, трудно, руда, продукты, тогда, дата, долото, догадка, трудо­вой, трудный, достать, дутый, туда;

в) «Что делает?» Образец: Я дую — он дует. Думаю, даю, создаю, гадаю, радую, давлю, добавлю, дарю, достану, достучу, выглядываю, падаю; еду, сижу, гляжу, бегу.

Заучиваются потешки, скороговорки, загадки.

Звуки Г, К

Эти звуки образуются путём быстрого смыкания задней части спинки языка с нёбом.

Артикуляция мягких звуков Кь, Гь отличается от твёрдых перемещени­ем смычки между спинкой языка и нёбом вперёд, к средней части.

Недостатки произношения Г, К - их отсутствие или замена- Г звуками К, Д, а К — звуком Т.

Звук К

Первым вызывается звук К по подражанию, после показа правильной артикуляции; если не получается, то применяется специальный приём: ре­бёнок произносит ТА-ТА-ТА, а обучающий нажимает на конец языка и, отодвигая его от зубов и удерживая внизу, предлагает снова произнести ТА-ТА-ТА, получится ТЯ-ТЯ-ТЯ; при более глубоком нажиме (отодвинуть дальше) на язык — КЯ-КЯ-КЯ, а при ещё более глубоком — КА-КА-КА; конец языка ребёнок может придерживать своим пальчиком. При выполнении этого упражнения всегда предлагается произносить не КА, а ТА.

Полученные звуки К, Кь закрепляются в слогах: КА, АКА, АК, КИ, КЕ.

Слова со звуками К, Кь:

В работе над слуховым восприятием К—Т, Г, X используются звукопод­ражания: «Кукушка» — ку-ку; «Курочка» — ко-ко-ко; «Петушок» — ку-ка-ре-ку! «Дождик» — кап-кап.

Примерные слова на узнавание звука К:

каша, таз, гусь, ложка, хлеб, рога, кошка, муха, бумага, мак, томат, рот, лук, мох, рука, нога, сок.

Примеры на узнавание звука К в ряду сходных звуков:

кора — гора — нора — пора;

козы — розы — лозы — дозы — позы;

кот — бот — вот — год — лот — мот — пот — рот — тот — ход.

Дифференциация К, Кь — Т, Ть в произношении:

а) ком — том Толя — Коля какой — такой Тит — кит

тому — кому как — так ток — кок соки — соты

бок — бот так — тот Тит — тик

б) тыквы, кнут, ткань, канат, тачка, пакет, поток, букет, каток, макет, штык, канат, танк, плакат, котик.

Звук Г

Этот звук можно вызвать от К, добавив голос, и от Д тем же способом, что и К от Т.

Закрепление Г, Гь в слогах: ГА, АГА, ГИ, ГЕ; в словах: газ, гараж, газета, гамак; год, гость, город, горка; гусь, губы, гул, гусли; гиря,гитара, гид, гильза, гимн; Гена, герой, Георгий, георгины, гепард; ноги, шаги, боги, сапоги, нога, рога; глаза, глава, глубина, глушь, грамота, град, гром, груша, группа, грибы, гвоздь, гномик.

Звукоподражания со звуками Г, Гь: «Улыбнись!» — агу-агу, «Гуси» — га-га-га, «Жеребёнок» — и-го-го, «Верхом на лошадке» — гоп-гоп, «Собачка» — гав-гав, «Голуби» — гули-гули, «Позовём гусей» — теги-теги.

Слуховое восприятие Г в ряду сходных слов:

гол — пол — мол — кол — вол — дол — холл — зол — шёл;

гарь — парь — шарь — ларь — жарь;

газ — таз — лаз — раз — бас — вас — нас;

губы — дубы — зубы — кубы — тубы — шубы — чубы.

Дифференциация Г—К в произношении:

а)гора — кора каша — Гаша глаз — класс

куст — густ губы — кубы клубок — глубок

Галина — калина кости — гости игра — икра

кол — гол голос — колос Клаша — Глаша

горка — корка крот — грот луга — Лука

б)книга, горка, голубка, снеговик, загадка, отгадка, уголок, гудок, гребёнка, горелка, кочегар, коготок, гамак, гвоздика, галка, гусёнок.

Автоматизацией произношения звуков Г—К, Гь—Кь во фразах, скоро­говорках и в самостоятельной речи ребёнка заканчивается работа со звонкими согласными. Итак, все они сравниваются с глухими оппози­ционными звуками с целью профилактики смешения их на письме, при этом особое внимание следует уделить использованию слуха, зрения, осязания.

Звук X

Этот звук в спонтанной речи иногда заменяется звуком К. При про­изношении X происходит неполное смыкание задней части спинки языка с нёбом, в центре остаётся щель, по которой выходит воздух, образуя звук. Мягкий Хь образуется перемещением образовавшейся щели между языком и нёбом вперёд, к средней части.

Постановка X осуществляется от С тем же способом, что и К от Т, нажатием на кончик языка шпателем.

Закрепляются звуки X—Хь в слогах: ХА, АХА, АХ, ХИ, ХЕ, затем в словах:

При развитии слухового восприятия применяются звукоподражания: «Погреем ручки» — ххх, «Посмеёмся» — ха-ха-ха, «Вздохнём» — о-хо-хо, «Филин» — ух-ух, «Уронили» — ах-ах.

Примерные слова на X—К, Хь—Кь:

а)

б) кухня, хохлатка, холостяк, хлопушка, холодильник, охотник, сухарик, буханка, хомутик, хорёк, хоккей, хлопок;

в) «Где игрушка?» Образец: полки —> на полках, дерево —> на деревьях.

Коробка, шкаф, книга, карман, окно, балкон, кресло, сумка.

Заучиваются потешки, скороговорки, загадки, стихи.

Потешки и скороговорки

Звуки В—Ф, Вь—Фь

1. Наш Филат не бывает виноват.

2. У Фомки в гостях Фимка, Фимка в гостях у Фомки.

3. Феня в гостях у Вани, у Вени в гостях Фаня.

4. Водовоз вёз воду из водопровода.