Проводятся игры на развитие слухового восприятия звуков Ть—Ч, Дь, Т, Ц. Примерные слова: тётя, дядя, Таня, чай, цапля, утюг, кольцо, бочка, пять, часы, картина, огурец, котёнок, мяч, сеть.
Применяются звукоподражания: «Часы» — тик-так, «Малыш» — тё-тя, «Собачка» — тяф-тяф.
Дифференциация Ть—Ч:
а)качать — катать печка — Петька медь — меч
тесать — чесать тёлка — чёлка мяч — мять
б)течь часть течение точить учить
печать учитель начать кричать мочить
птичка молчать стучать ворчать лечить
челюсти кончать получать рычать
в)«Что ты хочешь?» Образец: сижу — хочу сидеть. Играть, летать, петь, прыгать.
г)«Кто хочет?» Цель: учиться не только различать Ть—Ч, но и правильно использовать формы слова хотеть.
Образец: Я читаю. — Я хочу читать. Мы хотим читать.
Ты хочешь читать. Вы хотите читать.
Она, он хочет читать. Они хотят читать.
Дифференциация Ть—Дь в произношении проводится только в том случае, если Дь не оглушается или его удалось вызвать от Ть, включив голос. В противном случае его постановкой следует заняться во время работы со звонкими согласными, после уточнения Б, Д (четвёртая фонетическая группа).
Развитие слухового восприятия проводится с использованием звукоподражаний: Ть — «Часы» — тик-так, «Собачка» — тяф-тяф, «Малыш» — тётя; Дь — «Колокольчик» — динь-динь, «Малыш» — дя-дя.
Имитируя движения маятника часов, ребёнок двигает руками из стороны в сторону, а колокольчика — сверху вниз.
Различение этих звуков в слогах:
а)ДИ-ТИ, ТЕ- ДЕ, ДЯ-ТЯ, ТЁ-ДЁ, ДЮ-ТЮ;
б)повторить в том же порядке:
ТИ-ТИ-ДИ-ТИ, ДЕ-ДЕ-ТЕ-ДЕ, ТЯ-ДЯ-ДЯ-ТЯ, ДЁ-ТЁ-ТЁ-ДЁ, ДЮ-ТЮ-ДЮ-ДЮ;
в)Тима-Дима Дина-Тина тётушка - дедушка
Дёма – Тема тётя – дядя дело – тело тень – день
г)дятел одеть одевать водить глядеть
тетради сидеть надевать посадить делать
родители делить раздевать удивлять ходить
десять дети водитель делайте глядите
д)«Какой слог лишний?» ТЯ-ТЯ-ТЯ-ДЯ-ТЯ, ДЯ-ДЯ-ДЯ-ДЕ-ЛЯ.
е) «Одевать — надевать». Цель: научиться правильно употреблять выделенные курсивом слова.
Мама сыночка одевает. Таня утром платье надевает.
Мама сыночка раздевает. Таня перед сном платье снимает.
Этим заканчивается уточнение или постановка звуков второй фонетической группы, заучиваются потешки, скороговорки с любым из отработанных звуков.
Скороговорки и потешки
Звук Ш
1. Наша Маша — малышка, на ней шубка коротышка.
2. Тише, мыши, кот на крыше, а котята ещё выше.
3. Шапка да шубка — вот и наш Мишутка.
4. Я по камешкам пошёл, шубу шёлкову нашёл.
5. Шапкой Миша шишки сшиб.
6. Наша дорожка усыпана горошком.
7. Возьми ложку да покушай горошку.
8. Плюшевому мишке Даша штопает штанишки.