1. «Закрытые ворота» — язык с трудом просовывается между зубами (массаж языка).
2. «Накажем непослушный язычок» — язык положить на нижнюю губу и похлопать его губами, чтобы он стал широким (пя-пя-пя).
3. «Вкусное варенье» — погладить нижнюю губу слева направо и наоборот.
4. «Между воротами» — погладить языком между нижними зубами и губой слева направо и справа налево.
5. «Почистим зубки» — языком погладить нижние зубы изнутри слева направо и наоборот.
6. «Лошадка» — петь иии с открытым ртом; язык становится распластанным, уметь удержать его в этой позиции.
7. «Ежик» — подуть на нижнюю губу фф, затем вместо губы дуть на высунутый язык.
8. «Загнать мяч в ворота» — сильно подуть на широкий высунутый язык (на ватку, на бумажку).
9. «Горка» — завести широкий язык за нижние зубы, немного нажать на них («горка»), по центру языка — желобок, губы в улыбке.
10. «Вперёд-назад» — широкий язык горкой нажимается на нижние зубы, затем распрямляется.
Игровые приёмы для губ
1. «Улыбка» — покажем зубки.
2. «Откроем верхнюю дверцу» — поднять верхнюю губу, показывая зубы, а нижняя слегка втянута в рот и неподвижна, рот открыт.
3. «Откроем нижнюю дверцу» — опустить нижнюю губу, показывая зубы, верхняя неподвижна, рот открыт.
4. «Построим заборчик» — верхнюю губу поднять, а нижнюю опустить, показывая зубы с открытым ртом.
Звук С
Когда ребёнок научится удерживать широкий язык за нижними зубами, ему предлагают подуть на горку языка, между зубами остаётся щель для контроля (с «ноготок»), губы в улыбке, на руку идёт холодная струя воздуха — получается звук ссс.
Если же язык не удерживается внизу, то на его конец можно нажать зондом (спичкой, спицей) — образуется углубление для выхода воздуха по желобку, язык остаётся в нижней позиции; затем, прикусив спичку, подуть на язык — получится звук ссс.
Используются звукоподражания:
«Водичка течёт» — ссс, «Свисток» — ссс, «Насос» — ссс-ссс, «Паровоз пары пускает» — ссс-ссс.
В играх на развитие слухового восприятия — узнавание С среди сходных звуков (С—3, Ц, Ш, Щ, Т) — на заданный звук выбирается игрушка или картинка-символ: свисток, насос. Обучающий произносит слова с указанными звуками в разных позициях (в начале, середине и в конце слова); ребёнок, услышав С, показывает символ, «свистит» или имитирует работу насоса. (Подробнее ниже — «Фонематическое восприятие».) Примерные слова: санки, кошка, цапля, оса, заяц, нос, коза, лещ, бусы, щука, лес, душ.
Правильное произношение поставленного звука закрепляется в слогах, затем в словах, с учётом тех замечаний, о которых говорилось выше (интонационное выделение ссс).
Слоги со звуком С:
а)СА-СА-СА; СО-СО-СО; СУ-СУ-СУ; СЫ-СЫ-СЫ;
б)запомнить и повторить по два слога:
СА-СА СО-СА СУ-СА СЫ-СА
СА-СО СО-СО СУ-CO СЫ-СО
СА-СУ CO-СУ СУ-СУ СЫ-СУ
СА-СЫ СО-СЫ СУ-СЫ СЫ-СЫ
в)обратные слоги: АС, ОС, УС, ИС, ЫС;^
г)согласный звук между гласными:
АСА ОСА УСА ИСА
АСО ОСО УСО ИСО
АСУ ОСУ УСУ ИСУ
АСЫ ОСЫ УСЫ ИСЫ
Слоговые упражнения со звуком С служат образцом для всех твёрдых согласных, за небольшим исключением (изменения будут указаны), следует только один звук заменить другим изучаемым звуком (так, вместо «АСА» получится «АША» или «АРА»).
Закрепление звука в словах:
а)звук в начале слова: сад, сани, салат, сабля, сапог, сок, сом, соль, сон, Соня; суп, сук, сухо, сумка, суббота; сын, сыпь, сынок, сырок, сытый;
б)звук в середине слова: оса, лиса, коса, касса, мясо, бусы, осы, носы, весы, песок, носок, кусок, колосок;
в)звук в конце слова: бас, нос, лес, вес, квас, класс, голос;
г)звук в сочетании с согласными: скалы, скамья, скот, скобка; стая, стол, стул, станок; сладко, слон, слова, слоги.
Дальнейшее закрепление звука в произношении продолжается в предложениях, скороговорках, потешках, стихах, сказках.
Мягкий звук Сь отличается от твёрдого С большим подъёмом спинки языка к твёрдому нёбу — средняя часть его выгибается вверх, а конец опущен за нижние зубы, губы растянуты в улыбке сильнее, чем при твёрдом звуке.
Закрепление в слогах проводится в таком порядке:
а)повторение одинаковых слогов:
СИ-СИ-СИ, СЕ-СЕ-СЕ
СЯ-СЯ-СЯ, СЁ-СЁ-СЁ
СЮ-СЮ-СЮ
б)запомнить по два слога:
СИ-СИ СЕ-СИ СЯ-СИ СЁ-СИ СЮ-СИ
СИ-СЕ СЕ-СЕ СЯ-СЕ СЁ-СЕ СЮ-СЕ
СИ-СЯ СЕ-СЯ СЯ-СЯ СЁ-СЯ СЮ-СЯ
СИ-СЁ СЕ-СЁ СЯ-СЁ СЁ-СЁ СЮ-СЁ
СИ-СЮ СЕ-СЮ С-СЮ СЁ-СЮ СЮ-СЮ
в)обратные слоги: ИСЬ, АСЬ, ОСЬ, УСЬ;
г)мягкий звук в середине, между гласными:
ИСИ АСИ ОСИ • УСИ
ИСЕ АСЕ ОСЕ УСЕ
ИСЯ АСЯ ОСЯ УСЯ
ИСЁ АСЕ ОСЁ УСЁ
ИСЮ АСЮ ОСЮ УСЮ
(Эти слоговые упражнения со звуком Сь — образец для всех мягких согласных.)
Закрепление звука Сь в словах: сито, Сима, сила, василёк; семь, сети, беседка; сёла, Сёма; сюда; сядь, Ася, Люся; ось, гусь, лось.
Проводятся игры на различение С-Сь на слух. Первое время символами могут быть кубик (твёрдость) и ватка (мягкость), которые показывают дети, услышав соответствующий звук. Позже используются фишки-звуки: зелёные — мягкие согласные, синие — твёрдые — и игры: «Зелёный — синий домик», «Мягко — твёрдо», «Травка — небо».
Дифференциация звуков С-Сь в произношении:
а) в слогах: СА-СЯ, СИ-СЫ, СО-СЁ, СЮ-СУ;
б) в словах, различающихся одним звуком: Васса — Вася, суда — сюда, коси — косы, оси — осы, сад — сядь, носи — носы, сыты — сито;
в) оба звука в одном слове: сосиски, осыпались, кусались, сосёт, слились, испугались, коснулись, уселись, достался, согласился;
г) работа с картинками: отобрать слова с заданным звуком.
(Все игры — в разделе «Дифференциация звуков».)
В заключение дети заучивают потешки, скороговорки на оба звука.
Звуки 3, Зь
Звуки 3, Зь получаются от звуков соответственно С, Сь, стоит лишь включить голос: надо одну руку ребёнка приложить к гортани обучающего, чтобы он почувствовал вибрацию голосовых связок («в горле что-то дрожит»), а другую руку поднести ко рту для ощущения холодной воздушной струи. Затем ребёнок подносит руку к своей гортани и добивается вибрации, т. е. правильного звучания.
Помогают звукоподражания: ззз — «Комар», «Муха в паутине», «Звонок», ззз-ззз— «Пила».
На слух звук 3 отличают от звуков С, Ж, Д в словах: зубы, жук, сон, дом, коза, осы, вода, лужа, забор, сумка, ваза. В ответ дети звенят, как комарики, или двигают руками вперёд-назад, изображая пильщиков.
Звук 3 закрепляется в словах по аналогии со звуком С (кроме тех, в которых есть обратные слоги, где происходит оглушение).
Примерные слова: зайка, забота, зал, завод, забор, зонт, золото, Зоя, зубы; ваза, роза, коза, блуза, тазы, возы; звонок, знамя, звуки, звери, казна.
Мягкий звук Зь отрабатывается в слогах по аналогии с Сь.
Примерные слова: Зина, зима, зерно, земля, зелень, зебра, земляника; магазин, тазик, бензин, резина, узел, музей, газета.
При смешении звуков 3—С проводится их различение на слух с использованием игровых приёмов: «Свистит — звенит», «Пила — насос». Дифференциация их в произношении проводится в следующих играх.