Лекция № 11: «Организация контроля за функционированием дошкольной организации
Цель: раскрыть содержание, формы и методы контроля в дошкольной организации
План
1. Параметры контроля
2. Виды внутреннего контроля в ДОО
3. Алгоритм осуществления контроля
Контроль является важной функцией управления. Руководитель должен уметь прогнозировать пути развития дошкольного учреждения, ставить цели на будущее. Это возможно лишь при оперативном получении и анализе информации о социально- педагогической, демографической ситуации в микрорайоне; работе сотрудников дошкольного образовательного учреждения.
Контроль за функционированием и развитием ДОО делится на внешний и внутрисадовский (внутренний) контроль.
| Параметры контроля | Внешний контроль | Внутренний контроль |
| Цель контроля | Обеспечение социальной защиты каждого ребенка и гарантированное получение им минимума образования, необходимого для нормального развития | Совершенствование образовательного процесса во всех возрастных группах и оказание каждому педагогу конкретной помощи |
| Содержание контроля | Маркетинговое исследование микрорайона: - расположение социально- культурных объектов; - социальный статус семей, имеющих детей дошкольного возраста; - потребности и запросы родителей в видах и качестве образовательных услуг; - социальная и образовательная система защиты детей, не посещающих ДОО | Контроль содержания различных аспектов деятельности ДОО: - организационно- педагогической; - образовательной; - социально- психологической; - медико-социальной; - финансово-хозяйственной и других видов деятельности ДОО |
| Требования к контролю | - руководителю важно не просто контролировать состояние дел, а создать единую систему контроля всех направлений деятельности ДОО; - контроль необходимо планировать: тщательно намечать цели, рассматривая целостно вопросы по образовательному процессу; - в процессе контроля важна не констатация фактов, а выявление причин, вызывающих недостатки, выработка эффективных мер, предусматривающих их устранение; - контроль будет иметь действенный характер в том случае, если он осуществляется своевременно; - необходимо вскрыть и проанализировать обстоятельства, которые привели к недостаткам воспитательно-образовательной работы с детьми, а не ограничиваться негативными фактами; - после контроля должно происходить гласное подведение итогов; | |
| - контроль должен выявить достоинства и педагогическую эффективность труда педагогов, работы коллектива | |
| Алгоритм контроля | Цель контроля→объект контроля→разработка плана контроля→сбор информации (с помощью воспитателей, воспитанников и других лиц, причастных к подготовке воспитанников ДОО к обучению в школе)→первичный анализ изученного(изучение документации, обработка полученной информации, заполнение листов опроса, обсуждение на педсовете полученных данных, их анализ и интерпретация) → выработка рекомендаций (утверждение на педсовете направлений корректировки образовательного процесса, закрепление положительных традиций, передового педагогического опыта) → проверка исполнения рекомендаций |
| Содержание контроля заведующего ДОО | - работа административной группы (старшего воспитателя, завхоза, медицинского персонала); - выполнение в соответствии с трудовым законодательством правил трудового распорядка, санитарно-гигиенического режима, норм охраны труда; - проверка исполнения инструктивно-методических документов вышестоящих организаций, предложений инспектирующих лиц; - качество освоения воспитанниками основной общеобразовательной программы ДОО; - выполнение решений педагогического совета; - сохранность оборудования и пособий в разных возрастных группах; - ведение документации педагогами и администрацией; - организация и осуществление работы с родителями; - финансово-хозяйственная деятельность ДОУ; - выборочный контроль за работой педагогов |
| Содержание контроля старшего воспитателя | - состояние образовательного процесса в разных возрастных группах; - внедрение новых педагогических технологий; - календарно- тематическое планирование и документация педагогов; - наличие и хранение детских работ; - повышение квалификации и аттестация педагогов |
Виды внутреннего контроля в ДОО
| № п/п | Вид контроля | Разновиднос ть контроля | Цель и содержание контроля | |
|
1. |
Тематический контроль | Тематическ ая проверка |
- привлечение внимания педагогического коллектива к определенным задачам дидактического, методического, образовательного и развивающего характера, которые в данном ДОО решаются недостаточно успешно; - изучение выполнения основной общеобразовательной программы ДОО по конкретным образовательным областям и направлениям развития детей; - выявление уровня работы ДОО по задачам, намеченным в годовом плане ДОО. | |
|
Итоговый контроль | За квартал | - оценка уровня содержания работы (воспитательно- образовательной, методической и др.) и | ||
| За полугодие | - оценка результатов работы за полугодие на педсовете. | |||
| За учебный год | - выявление уровня решения годовых задач согласно ожидаемому результату в конце учебного года. | |||
| Персональн ый контроль | - изучение системы работы, оценка распространения передового педагогического опыта и внедрения инновационных технологий в практику работы определенными педагогами, имеющими высокий уровень профессионального мастерства; - выявление состояния работы по устранению недочетов в воспитательно-образовательной работе педагога по определенной теме. | |||
|
2. |
Фронтальный контроль | Предварите льный контроль | - получение первичного представления о состоянии деятельности ДОО (материально- техническое, кадровое, обеспечение) при принятии руководителя или старшим воспитателем ДОО для его управления. |
| Текущий контроль | - выявление общего представления о профессиональной деятельности педагога, об уровне педагогического процесса в целом в той или иной группе, о стиле работы конкретного воспитателя - установление правильности осуществления основных направлений развития ребенка: физического, познавательно-речевого, социально-личностного, художественно- эстетического. В процессе этого вида контроля в течение целого дня или нескольких дней изучается работа двух воспитателей, работающих в группе. | ||
| Итоговый контроль | - комплексная оценка деятельности ДОО (самоанализ) перед процедурой лицензирования, - выявление готовности детей к обучению в школе (выпускных групп ДОО). | ||
| 3. | Оперативный контроль | Предупреди тельный контроль | - профилактика возможных нарушений в образовательном процессе, отбор наиболее рациональных методов работы, повышение уровня управления ДОО. Применяется по отношению к начинающим (или вновь поступившим педагогам), а также к воспитателям, работающим в инновационном режиме (внедрение новых парциальных программ, педагогических технологий и методик, передового педагогического опыта). Содержание контроля: выявление готовности педагогов к рабочему дню; определение уровня владения образовательными технологиями и методиками; анализ календарных планов (по планированию содержания образовательной работы на текущий день). |
|
|
| Проводится в форме наблюдений за педагогическим процессом, беседы с воспитателем, анализе педагогической документации. | |
| Экспресс- диагностика | - быстрый информативный сбор требуемых данных. Содержание контроля: социологическое исследование (анкетирование, тестирование и т.п.) по выявлению уровня педагогического мастерства педагогов и уровня развития ребенка-дошкольника в разных видах деятельности. С целью определения срезовых результатов освоения детьми ООП детей за определенный промежуток времени по разным видам деятельности с детьми организуются итоговые виды ОУД. | ||
| Выборочны й (эпизодичес кий) контроль | - выявление причин отклонений качества образовательного процесса от существующих требований; - установление причин несоответствия фактического уровня развития детей от требований ООП. Содержание контроля: состояние работы по разделам ООП ДОО, не рассматривающихся годовыми задачами, а также решение отдельных (частичных) задач раздела Программы в реализации поставленной годовой задачи. Данный вид контроля может носить выборочный характер и включать проверку работы отдельных воспитателей (готовность воспитателя к проведению ОУД, оценка работы воспитателя за день, анализ воспитанности детей, анализ педагогических условий в группе). Основные формы контроля: просмотр ОУД или других видов образовательной деятельности, беседы с педагогами, изучение документации, анализ планирования работы. |
|
4. |
Сравнительн ый контроль | Контроль работы воспитателе й двух параллельн ых групп | - сопоставление результатов работы воспитателей параллельных возрастных групп. |
| Контроль работы двух воспитателе й одной возрастной группы | - выявление разницы в работе воспитателей одной группы. | ||
| Взаимоконт роль (взаимопосе щение) | - развитие самоанализа и самооценки одного воспитателя в сравнении с опытом другого; - распространение эффективного педагогического опыта, улучшение образовательного процесса. | ||
| 5. | Самоконтро ль | - предполагает самооценку, самоанализ, самокоррекцию, развитие у педагогов ДОО умения объективно оценивать свою деятельность и намечать пути исправления недочетов. | |
Алгоритм осуществления контроля
1. Определение цели и объекта контроля.
2. Разработка программы (плана) контроля.
3. Сбор информации.
4. Первичный анализ собранного материала.
5. Выработка рекомендаций и определение путей исправления недостатков (с указание сроков, форм исполнения и назначения ответственных лиц).
6. Проверка исполнения рекомендаций.
Литература
1. Типовые правила деятельности дошкольных организаций, ППРК от 17 мая 2013 года № 499
2. Денякина Л. М. Технологии управления образовательными учреждениями. Минск,2004
3. Елжанова Н. В. Система контроля и методическая работа в дошкольном образовательном учреждении. Р. н/Д., 2008
4. Троян А. Роль педагогического анализа в совершенствовании воспитательно – образовательной работы в дошкольном учреждении. М., 1985