Лекция №8: «Проведение педагогических советов»

Дата: 2025-06-14; Просмотры: 2

Оценка:

0.00 из 5.00 — оценок

Скачиваний: 0

Скачать

Цель: Познакомить с содержанием и планированием работы педагогических советов.

План

1. Основные аспекты деятельности педагогических советов.

2. Установочный и итоговый педсовет.

3. Оценка проведения педагогического совета.

Педагогический совет - место, где каждый член коллектива имеет право быть услышанным, где общие проблемы решаются вместе, где даётся старт новым начинаниям и подводиться итог уже проделанной педагогическим коллективом работы.

Педсовет создается в дошкольных организациях всех типов, независимо от ведомственной принадлежности, где работают не менее трех педагогов.

Педагогический совет - это постоянно действующий коллегиальный орган самоуправления педагогических работников дошкольной организации. В состав педсовета входят не только все педагоги, но и другие работники ДОО, в том числе медицинские, а также родители (с правом совещательного голоса). Председателем педагогического совета ДОО является заведующий ДОО.

Заседания педагогического совета созываются, как правило, один раз в два месяца в соответствии с планом работы ДОО.

Цель педагогического совета заключается в координации деятельности всех участников педагогического процесса, создания оптимальных условий для творческого поиска педагогов, стимулирования инновационных подходов к решению образовательно-воспитательных задач.

Главными задачами педсовета являются:

а) определение путей реализации выбранного содержания воспитания и обучения;

б) мобилизация усилий педколлектива на повышение качества образовательного процесса, развитие способностей и интересов детей;

в) повышение научно-педагогической квалификации педагогов, развитие их творческой активности;

г) внедрение в практику достижений педагогической науки и передового педагогического опыта.

Педсовет, в соответствии с возложенными на него функциями, решает следующие вопросы:

·рассматривает и утверждает планы работы ДО; вносит поправки и изменения в планы в связи с изменением социального заказа, социальной обстановки;

·анализирует состояние образовательного процесса, определяет пути его дифференциации;

·принимает решения о проведении экспериментальной и инновационной работы по всем направлениям деятельности;

·обсуждает итоги психологических, медицинских обследований;

·принимает рекомендации по использованию передового педагогического опыта;

·вносит (при необходимости) предложения по различным вопросам деятельности дошкольной организации в вышестоящие органы образования.

На заседаниях педсовета также рассматриваются организационно- педагогические вопросы:

-анализ работы учреждения за прошедший учебный год; выбор вариантов планирования образовательной работы с детьми;

-выполнение инструкций, приказов, нормативных документов Министерства Образования и Науки РК, рекомендаций отдела образования;

-вопросы организации и качества образовательного процесса, дополнительных образовательных услуг; отчеты педагогов о своей работе;

-результаты тематических и фронтальных проверок; состояния здоровья детей; вопросы преемственности в работе дошкольной организации и школы, сотрудничества детского сада с семьей;

-отчеты руководителей кружков, педагога-психолога, учителя-дефектолога и

т.д.

Тематика педсоветов обозначается в годовом плане работы дошкольной

организации. При необходимости в него вносятся дополнения и уточнения.

Планируются тематические и комбинированные педсоветы. Для обсуждения на тематическом педсовете планируются вопросы по одной теме. На повестку дня комбинированного педсовета выносятся вопросы, не связанные одной темой.

В подготовке заседания педсовета принимает участие весь коллектив дошкольной организации.

При подготовке педсовета администрации детского сада необходимо правильно спланировать предварительную работу: продумать организационные вопросы (приглашение заинтересованных лиц, повестка, регламент, принятие решения).

Обдумывая ход педсовета, заведующая и методист подбирают варианты работы: решение педагогических задач, анализ конкретных ситуаций, диалоги, дискуссии, обсуждение противоположных точек зрения на информацию по определенному вопросу и т.д.

Известны 3 модели планирования тематики педсоветов:

Первая модель - тематика определяется социальным заказом ДО, актуальными задачами, стоящими перед ним, реальными проблемами образовательного процесса; Вторая модель - тематика определяется самим образовательным процессом: установочный педсовет (в начале года); 2-3 тематических с подведением

промежуточных итогов; итоговый педсовет (в конце года);

Третья модель - тематика охватывает основные проблемы и направления развития ДОО и повторяется в течение нескольких лет, но каждый раз на новом, более высоком уровне.

Установленный педсовет

1. Подведение итогов летнего оздоровительного периода.

2. Утверждение основных направлений и нормативной регуляции ДОО на год.

3. Утверждение годового плана.

Итоговый педсовет

1. Подведение итогов деятельности сотрудников.

2. Повышение педагогического мастерства.

3. Результаты образовательного процесса.

4. Отчет о хозяйственной и финансовой деятельности ДОО.

5. Определение проекта основных направлений деятельности ДОО.

6. Утверждение программ и технологий, по которым будет работать ДОО в новом году.

17. Оценка проведения педагогического совета

Таким образом, педагогический совет является одной из форм руководства дошкольной образовательной организацией. Основная задача педсовета – повышение

профессионального мастерства воспитателей и специалистов. Проблема повышения качества подготовки и проведения педагогического Совета волнует большинство заведующих и старших воспитателей дошкольных организаций. Современный педагогический совет – парад идей, проходящий в атмосфере сотрудничества и сотворчества. Однако, как любой парад, он требует кропотливой и серьёзной подготовки.

Литература

1. Государственная программа развития образования и науки РК на 2016-2019 годы, Указ Президента Республики Казахстан от 1 марта 2016 года № 205

2. Белая Ю.К. Методическая работа в ДОУ М.2005.

3. Елжова Н.В. Система контроля и методическая работа в дошкольном образовательном учреждении. М.2008.

4. Елжова Н.В. Методическая копилка для педагогов дошкольного образовательного учреждения. М.2008.