Лекция №5: «Устав ДО, годовой план воспитательно-образовательной работы» (1 час)
Цель: познакомить с содержанием устава и концепции ДОО
План
1. Устав ДОО
2. Цели и задачи концепции развития ДОО
3. Содержание годового плана ДОО
Устав – это собрание правил, определяющих устройство и деятельность организации и регламентирующих работу данного учреждения.
В уставе определяются задачи и функции дошкольного учреждения, указывается система управления с обозначением функциональных обязанностей и требований к каждой категории работников, выделяются особенности организации воспитательно
– образовательной работы, характер взаимосвязи с семьей воспитанников. Устав обсуждается и принимается на общем собрании дошкольного учреждения, его знание и выполнение являются обязательными для всех членов коллектива.
Концепция развития ДОО – основная идея для дальнейшего развития ДОО, ведущий замысел, конструктивный принцип осуществления совокупности мер по разрешению проблемных областей развития и обновлению ДОО в результате инновационных процессов.
В этом разделе важно четко сформулировать вид и характер будущего детского сада, к которому стремится педагогический коллектив; обозначить цели и задачи обновления содержания воспитательно – образовательного процесса с опорой на нормативно – правовые документ; выработать стратегию реализации поставленных целей.
При формировании концепции развития ДОО необходимо прежде всего определить, на реализации какой части социального заказа к дошкольному образованию он будет сориентирован. Окончательный выбор можно сделать в результате коллективного поиска новых идей, способов решения выявленных проблем, изучения регулярно пополняемого педагогами «банка идей», опыта коллег, разработок ученых и т. д. Он создается на базе детского сада общеразвивающего вида, имеющего хорошие результаты в интеллектуальном развитии детей, в их организации обучения по новым технологиям.
Концепция развития учреждения состоит из следующих подразделов:
1. цели и задачи нового состояния ДО;
2. характеристика новой модели образовательного процесса (структура, принципы построения, содержание, технологии и методики, организация);
3. условия реализации новой модели образовательного процесса (кадры, материальная база, взаимодействие с социумом и др.);
4. обновление управляющей системы (структура, функции, механизм управления);
5. ожидаемые результаты.