Лекция №1: «Предмет, цели и задачи курса»
|
]\\Казахский национальный женский педагогический университет Институт «Педагогика и психология»
Кафедра: «Дошкольной и начальной подготовки»
Тезисы лекций
по курсу: «Менеджмент в дошкольном образовании»
Алматы 2022
Лекция №1: «Предмет, цели и задачи курса»
Цель: раскрыть содержательные основы курса, его цели и задачи
План
1. Цели и задачи курса
2. Основные звенья работы ДОО
3. Контроль за работой ДОО
Цель курса: «Менеджмент в дошкольном образовании»: формирование у будущих специалистов теоретических знаний и практических умений в управлении ДОО.
Задачи курса:
1. раскрыть специфику функционирования детских дошкольных организаций разного вида и типа;
2. сформировать умения планировать деятельность ДОО;
3. подготовить к осуществлению контроля за работой ДОО;
4. подготовить к оформлению документации и приказов в ДОО.
Управление организацией в условиях рыночной экономики получило название менеджмент (от англ. Manager – управляющий). В нашей стране менеджмент занял важное место в бизнесе, маркетинг, лизинге и т.д.
Цель менеджмента – наиболее полное удовлетворение реальных потребностей людей через рыночный механизм спроса, предложения и прибыли.
Менеджер – это специально подготовленный руководитель- профессионал, работающий по найму, обеспечивающий решение уставных задач организации и нацеленный на умножение прибыли, т.е. руководитель организации в условиях рыночной экономики.
Предметом менеджмента являются:
- формы организаций и отношения собственности;
- структура организаций;
- деловые коммуникации;
- функции менеджмента;
- методы менеджмента;
- системы управления предприятием;
- оптимизация распределения ресурсов;
- выработка управленческих решений;
- управление персоналом;
- конфликты и их разрешения;
- управление финансами;
- риск;
- новации в менеджменте
Менеджмент в дошкольном образовании - осуществление функционирования дошкольной организации и организация необходимого контроля за ее работой.
Данный курс тесно взаимосвязан с циклом учебных дисциплин (психология, педагогика и др.)
Содержание курса охватывает следующие звенья системы дошкольной организации:
1. Нормативно – правовая база (законы, постановления, концепции, программы РК по дошкольному воспитанию и обучению);
2. Методическая работа (работа методического кабинета и функциональные обязанности старшего воспитателя ДОО);
3. Учебно – воспитательный процесс (организация режимных процессов, занятий, реализация образовательных областей);
4. Кадры (повышение уровня профессиональной компетентности кадров);
5. Аттестация педагогов;
6. Взаимодействие с социумом (спортивными площадками, театрами, кинотеатрами и т. д.);
7. Психолого – методико – педагогическая работа (создание комфортной обстановки в ДОО, психологическая служба);
8. Работа медицинской службы;
9. Административно – хозяйственная деятельность;
10. Финансовая деятельность;
11. Питание детей;
12. Техника безопасности и охрана труда;
13. Работа обслуживающего персонала (дворники, сантехники и т. д.)
Педагогический менеджмент – организация совместной деятельности ДОО с культурно-образовательными учреждениями в целях удовлетворения запросов детей и их родителей; обеспечение полноценного развития детей с учетом современных требований общества к личности.
Педагогический менеджмент в дошкольной образовательной организации – это управление людьми и педагогическим процессом с целью создания благоприятной среды для выполнения целей и задач.
Модернизация систем управления строится и формируется на основных принципах педагогического менеджмента:
– целеполагание как основа планирования, организации и контроля;
– целенаправленность управления (умение ставить цели с учетом реальности, социальной значимости и перспективности);
– кооперация и разделение управленческого труда, т.е. опора на коллективное творчество и разум;
– систематическое самосовершенствование педагогического менеджмента;
– единоначалие и коллегиальность в управлении;
– рациональное сочетание прав, обязанностей, ответственности в управлении и самоконтроле;
– сочетание гибкости, динамичности управления всей системой ДОО и его отдельными связями
В основе педагогического менеджмента лежат маркетинговая деятельность и мониторинг.
Маркетинг образовательной деятельности – это действия в целях распространения образовательных услуг образовательной организации или какого- либо предприятия и улучшения образовательного климата внутри предприятия. В этом случае маркетинг рассматривается как управленческая концепция, в основе которой лежит логика последовательной реализации обобщенных функций управления: планирование, организация, руководство, контроль.
Мониторинг - это постоянное наблюдение за каким-либо процессом в целях выявления его соответствия желаемому результату или первоначальным предположениям. По мнению ученых, педагогический мониторинг имеет специфический объект изучения и обеспечивает педагогов, руководителей образовательных организаций и органов управления образованием качественной и своевременной информацией, необходимой для принятия управленческих решений. Объект педагогического мониторинга – результаты образовательного процесса и средства, используемые для их достижения.
Согласно механизму управления современным ДОО, порождающему принципиально новые формы взаимодействия организаций и всех участников педагогического процесса, структура этих отношений может быть представлена следующим образом: «детский сад – внешняя среда; «администрация - общественность; руководитель – подчиненный; педагог – педагог; педагог –родители; педагог – дети; ребенок – ребенок.»
Таким образом, расширенный объект управления предполагает учет всех связей и отношений, которые складываются внутри детского сада и с окружающей средой.