Лекция 1. Предмет и задачи курса «Методология и методы научных исследований».
1. Понятие о научном исследовании. Виды научных исследований.
2. Методология – учение о методах, принципах и способах научного познания.
3. Уровни методологии. Виды методологического анализа.
4. Понятие «метод». Типология методов научного исследования.
5. Язык научного исследования. Типы научных языков.
1. Понятие о научном исследовании. Виды научных исследований.
Любое понятие, которым мы оперируем, должно иметь определение. В логическом словаре-справочнике Н.И. Кондакова понятие «исследование» определяется следующим образом: «Исследование — процесс научного изучения какого-либо объекта (предмета, явления) в целях выявления его закономерностей возникновения, развития и преобразования его в интересах общества».
В философском словаре дается более простое определение. «Исследование научное — процесс выработки новых научных знаний, один из видов познавательной деятельности».
Очень характерно, что в прошлом понятие «исследование» связывалось только со специализированной научной деятельностью. Современные тенденции развития общества и человека свидетельствуют о возникновении новых потребностей. Многие виды профессиональной деятельности человека сегодня требуют научного подхода, а, следовательно, исследования как бы проникают в повседневную практику. Исследования позволяют увидеть, где находятся резервы и что мешает развитию, чего надо опасаться и что надо поддерживать.
Развитие профессионализма в различных областях деятельности ведет к пониманию исследования как закономерного и естественного элемента ее практической эффективности. В этом случае исследование уже не связывается только с научной деятельностью и даже с научным подходом. Это фактор профессионализма, образования и искусства. В этом смысле говорят, например, об исследовании операций.
В связи с этим можно построить определение понятия «исследование» следующим образом. Исследование — это вид деятельности человека, состоящий в: а) распознавании проблем и ситуаций; б) определении их происхождения; в) выявлении свойств, содержания, закономерностей поведения и развития; г) установлении места этих проблем и ситуаций в системе накопленных знаний; д) нахождении путей, средств и возможностей использования новых представлений или знаний о данной проблеме в практике ее разрешения.
В реальной практике эти признаки исследования находятся в определенном соотношении, характеризующем и степень профессионализма, и конкретные цели и задачи деятельности.
Исследование — это вид деятельности с более богатым содержанием чем, скажем, анализ, проектирование или диагностика. Исследование проблемы или ситуации включает в себя более широкий набор методов, чем анализ или проектирование. Это и наблюдение, и оценка, и проведение эксперимента, и классификация, и построение показателей, и многое другое. Безусловно, исследование включает, в себя анализ, но не сводится к нему. Исследование представляет собой более высокий уровень творческой деятельности человека.
Формой осуществления и развития науки является научное исследование, т. е. изучение с помощью научных методов явлений и процессов, анализ влияния на них различных факторов, а также изучение взаимодействия между явлениями с целью получить убедительно доказанные и полезные для науки и практики решения с максимальным эффектом.
Объектом научного исследования выступает материальная или идеальная система, а в качестве предмета может быть структура этой системы, закономерности взаимодействия и развития ее элементов и т.п.
Цель научного исследования — определение конкретного объекта и всестороннее, достоверное изучение его структуры, характеристик, связей на основе разработанных в науке принципов и методов познания, а также получение полезных для деятельности человека результатов, внедрение в производство с дальнейшим эффектом.
В методологическом знании особенно важную роль играют принципы исследовательской деятельности. Принципы – (лат. principium — начало, основа) — основные исходные положения какой-либо теории, учения, науки или мировоззрения и т.п. Под принципами в научной теории понимают самые абстрактные определения идеи, возникшие в результате субъективного осмысливания опыта людей. Они соединяют теорию и практику, дают практике научно обоснованные ориентиры. Остановимся на использовании в исследованиях общенаучных принципов:
– принцип объективности;
– принцип системного изучения;
– принцип сущностного анализа;
- принцип детерминизма;
- принцип развития;
- принцип единства теории и практики;
- принцип комплексного подхода;
- принцип соответствия;
- принцип дополнительности.
Основополагающим принципом любого научного исследования является методологический принцип объективности. Принцип объективности научного познания заключается, в конечном счете, в том, что изучаемые явления должны отражаться такими, каковы они в действительности. Объективность научных выводов базируется на твердо установленных научных фактах. На их основе выдвигаются гипотезы, строятся теории. Умозрительные выводы, не подкрепленные научными фактами, не могут претендовать на объективность.
Многообразие сторон, элементов, отношений, внутренних и внешних факторов функционирования и развития явлений определяет принцип системного изучения. Системный подход основан на положении о том, что специфика сложного объекта (системы) не исчерпывается особенностями составляющих ее элементов, а связана, прежде всего, с характером взаимодействия между всеми ее элементами. На первый план, поэтому выдвигается задача познания характера и механизма этих связей и отношений.
Еще одним принципом является принцип сущностного анализа. Соблюдение этого принципа связано с раскрытием законов существования и функционирования явлений, условий и факторов их развития, возможностей целенаправленного их изменения. Этот принцип предполагает движение исследовательской мысли от описания к объяснению, а от него – к прогнозированию развития явлений и процессов. Необходимо учитывать непрерывные изменения, развитие исследуемых элементов и в целом.
Принцип детерминизма, устанавливает обусловленность всех явлений действием тех или иных причин, т.е. принцип причинно – следственных связей всех явлений действительности;