Лекция 2. Компрессия научных текстов.

Дата: 2025-06-14; Просмотры: 6

Оценка:

0.00 из 5.00 — оценок

Скачиваний: 0

Скачать

ЛЕКЦИЯ 2. КОМПРЕССИЯ НАУЧНЫХ ТЕКСТОВ.

РАЗЛИЧНЫЕ ВИДЫ ПЛАНОВ

(ВОПРОСНЫЙ, НАЗЫВНОЙ, ТЕЗИСНЫЙ).

АННОТАЦИЯ К НАУЧНОЙ СТАТЬЕ.

План

1.Понятие компрессии научного текста.

2. Виды планов.

3.Тезирование.

4.Аннотирование.

4.1.Актуальность вопроса.

4.2. Определение понятия.

4.3.История возникновения аннотаций.

5.Аннотация к книге.

6.Аннотация к научной статье.

Литература

1. Скорикова Т.П. Практикум по русскому языку и культуре речи. - М.: Изд-во МГТУ им. Н.Э.Баумана.- 2014.

2. Оспанова Б.Р. Научный стиль речи как аспект обучения языку специальности: учебное пособие.- М., 2013.

3. Чарыкова О.Н. Научный стиль речи. – Воронеж: Воронежский гос.ун-н, 2005.

4. Даркулова К.Н. Русский язык в учебно-профессиональной сфере: Учебное пособие. - «Әлем», 2014. - 134 с. с приложениями

5. Даркулова К.Н., Омиртай Н. Правила и приемы смысловой и языковой компрессии текста: https://scienceforum.ru/2016/article/2016024418

1.ПОНЯТИЕ КОМПРЕССИИ НАУЧНОГО ТЕКСТА

1.1.Вторичный текст. В процессе работы с научным текстом с целью анализа научной информации часто прибегают к созданию вторичного научного текста, который появляется путем сжатия или расширения информации первоисточника. Примерами научных вторичных текстов являются: конспекты, аннотации, тезисы, рефераты, курсовые работы, планы и др. Они различаются не только степенью сжатия или развернутости содержания исходной информации, но и использованием стандартных клише.

Вторичный научный текст всегда носит субъективный характер, отсюда множественная вариативность всех вторичных текстов. Иными словами, сколько человек создают вторичный текст – столько и получается в итоге вторичных текстов.

В написании вторичного текста участвуют сразу два механизма: восприятие прочитанного текста и его воспроизведение. Воспроизведение исходной информации может проходить как за счет сжатия (свертывание, компрессия информации), так и за счет ее расширения (развертывания). Примером сжатия исходного текста может быть конспект, а примером расширения – курсовая работа.

1.2. Компрессия. Для создания вторичных текстов часто применяют прием компрессии (сжатия информации).

Под компрессией понимают умение извлекать из текста самую основную информацию. Компрессия связана с умением понимать идею текста и находить второстепенную информацию. Работа над компрессией текста способствует более глубокому его пониманию, поскольку только тот текст по-настоящему осмыслен, основное содержание которого можно представить в сколь угодно сжатой форме.

В зависимости от коммуникативной задачи выделяют следующие виды компрессии:·тезирование, конспектирование, аннотирование, реферирование, рецензирование и др.

ПРИ КОМПРЕССИИ ТЕКСТА-ИСТОЧНИКА СЛЕДУЕТ:

1)Внимательно ознакомиться с содержанием текста-источника.

2)Определить главную информацию.

Главная информация – информация, без которой неясен основной смысл текста и, значит, может быть искажено его понимание, поэтому главная информация определяется на основе анализа основного содержания текста. Поэтому прежде всего необходимо определить тему (о чем текст?), проблему (какой вопрос главный?); идею текста (зачем создан текст?

Тема – предмет изображения в тексте (предметы и явления, о которых пишет автор).

Проблема – вопрос, возникающий на каком-либо противоречии социально-общественной, культурной или духовной жизни. Текст создается автором с целью осмыслить эту проблему и выразить свое отношение к ней, предложить свою точку зрения на ее решение.

Идея – главная мысль, лежащая в основе текста.

3)Осуществить его структурно-смысловой анализ.

Структурно-смысловой анализ текста предполагает разделение текста на микротемы (микротема – содержание нескольких самостоятельных предложений, связанных одной мыслью), а также трансформацию текста в перечень информативных единиц назывного плана, изложение проблематики вопросного плана и составление краткого конспекта. Более сложный вид компрессии связан с выделением в тексте самых важных в смысловом отношении слов и предложений.

При сжатии исходного текста необходимо помнить о типе речи, к которому относится исходный текст. Если тип речи — описание, то нельзя сокращать признаки, характеризующие предмет; можно сжать средства описания. Если тип речи — повествование, то действия, передающие развитие сюжета, следует сохранить, а сократить детали, описания, подробности. Если тип речи — рассуждение, то аргументы сокращать нельзя, можно опустить примеры.

4) В каждой микротеме выделить главную информацию и сократить (отсечь) второстепенную информацию.

ПРИЕМЫ СЖАТИЯ ТЕКСТА:

А) Исключение.

В этом случае мы опускаем лишние с точки зрения основной мысли текста детали и излишние подробности, например, исключение:

· повторов;

· одного или нескольких из синонимов;

· уточняющих и поясняющих конструкций;

· фрагмента предложения;

· одного или нескольких предложений;

· вводных слов;

· однотипных примеров;

· риторических вопросов и восклицаний;

· цитат.

Варианты исключения:

1. Исключаем один или несколько синонимов в ряду однородных членов, сохраняем тот из синонимов, который обладает наибольшей ёмкостью в данном контексте.

ПРИМЕР:

2. Удаляем из текста поясняющие конструкции, например, ряд однородных членов при обобщающем слове.

ПРИМЕР:

Б) Обобщение.

В этом случае сначала вычленяются единичные факты, а затем они объединяются специальными языковыми средствами, например:

· замена однородных членов обобщающим наименованием;

· замена предложения или его части определительным или отрицательным местоимением с обобщающим наименованием;

· ряда предложений;

· связанных одной мыслью частей предложений;

· замена части предложения или ряда предложений общим понятием или выражением.

ПРИМЕР:

В) Упрощение (замена)

В этом случае производим замену сложных конструкций на более простые, например:

· слияние нескольких предложений в одно;

· замена сложного предложения простым;

· замена предложения или его части указательным местоимением;

· замена прямой речи - косвенной;

· замена части предложения местоимением;

· замена придаточного определительного предложения синонимичным определением;

· замена придаточного обстоятельственного предложения деепричастным оборотом и т.д.

ПРИМЕРЫ:

1. Замена придаточного определительного предложения синонимичным определением.

2. Замена придаточного обстоятельственного предложения деепричастным оборотом.

Таким образом, компрессия - это такая форма обработки информации исходного текста, при которой возникает новый текст, воспроизводящий основное содержание, композиционно-логическую структуру, стиль и тип речи исходного текста.

2. ВИДЫ ПЛАНОВ

Во время работы с научным текстом важнейшим этапом процесса является умение составлять планы разных видов.

План - сжатая программа текста; сокращенный вид его записи, с помощью которой можно возобновить исходный текст в любом объеме.

Удачно составленный план помогает понять и запомнить прочитанный материал, говорит об умении анализировать текст. Восстановление содержания текста по плану является средством самоконтроля и самооценки.

РАБОТА НАД ПЛАНОМ ВКЛЮЧАЕТ СЛЕДУЮЩИЕ ЭТАПЫ:

1)Прочитать текст.

2)Разделить текст на смысловые части (коммуникативные блоки), каждая из которых имеет идею и логически завершена. Смысловые части (коммуникативные блоки) могут совпадать с абзацами, а по большей части не совпадают и заключают в себе несколько абзацев.

3)Выделить главную мысль (идею) каждой части.

4)Сформулировать основную мысль (это и будет пункт плана).

Выделяют следующие виды планов: вопросный, назывной (или номинативный) и тезисный.

Вопросный план - последовательность вопросительных предложений, которые передают основную мысль смысловой части текста. (Какова роль информации в современном мире?).

При составлении вопросного плана используют вопросительные слова, но не словосочетания с частицей ли (например: Как.., Сколько.., Когда.., Почему... и т. д., НО Не есть ли..., Пришел ли... и т. п.).

Назывной (номинативный) - последовательность номинативных предложений (глагол отсутствует!), которые передают основную мысль смысловой части текста. (Роль информации в жизни человека; Пластичность меди; Прозрачность кристалла; Функции денег; Сущность основного вопроса философии). Пункт номи

Тезисный план - последовательность двусоставных логически завершенных предложений (есть и подлежащие, и сказуемое), которые передают основную мысль смысловой части текста.

Если при составлении номинативного и вопросного плана нужно самостоятельно сформулировать основное положение части, передать информацию своими словами. При составлении тезисного плана сокращение исходного текста возможно двумя способами:

1) сокращение основных положений текста с потерей дублирующейся или второстепенной информации;

2) полная замена авторских средств высказывания.

Важно помнить, что в пунктах тезисного плана нет примеров и разъяснений. Не следует путать тезисный и цитатный план. Тезисный план, в отличие от цитатного, не предполагает прямого цитирования.

ПРИМЕРЫ ПЛАНОВ

3.ТЕЗИРОВАНИЕ

Тезирование как один из видов извлечения основной информации текста-источника может использоваться не только для составления тезисного плана, но и для написания тезисов. Тезисы – кратко сформулированные основные положения доклада, научной статьи в виде двусоставных предложений.

Тезисы бывают первичными (оригинальными) и вторичными. Первичные (оригинальные) тезисы составляются автором как краткий текст к предстоящему выступлению на семинаре, конференции или конгрессе. Такие тезисы публикуются в специальных сборниках. Вторичные тезисы составляются как перечень основных положений (не пунктов плана!) какого-либо источника, например, научной статьи, учебника или монографии. Такие тезисы необходимы для научной работы студентам. Для составления вторичных тезисов по каждому пункту плана необходимо кратко записать основную мысль выделенной части текста. Тезисы – это золотая середина между заголовками пунктов номинативного плана и письменным пересказом текста. Работу над тезисами стоит составлять на основе выделенных ключевых слов и словосочетаний, которые несут основную смысловую и эмоциональную нагрузку в тексте. В тезисах надо раскрыть основные мысли текста, отвечая на вопрос: «Что говорится в этой части текста?»

4.АННОТИРОВАНИЕ

4.1.Актуальность вопроса.

Написание аннотации (на родном и иностранном языках) является одним из важных умений письменной речи. Развитие этого умения приобретает особую актуальность в связи с постепенным повышением требований к профессиональной подготовке специалистов. Владение технологией написания аннотации является неотъемлемой частью современной жизни студентов. При подаче заявок на гранты и стипендии зарубежных организаций, на обучение или участие в молодежных программах, акциях, форумах требуется представлять краткое описание научно-исследовательского или социально-ориентированного проекта.

Неспособность правильно составлять аннотацию своего проекта будет свидетельствовать об отсутствии четких представлений о целях и путях реализации предлагаемого проекта.

Кроме того, неотъемлемым требованием присуждения высшей квалификационной категории при аттестации является публикация результатов своих исследований в научно-популярных и учебно-методических журналах. Многие из таких журналов требуют сопровождения статьи аннотацией (или резюме) на русском и английском языках. Поэтому владение умением написания аннотации, согласно существующим в мировой практике правилам, во многом поможет более эффективно представить себя и позиционировать свой проект или работу.

4.2.Определение понятия.

Аннотация – вид вторичного текста, который является краткой характеристикой первоисточника.

Текст аннотации отличается лаконичностью и высоким уровнем обобщения информации.

Аннотация не раскрывает содержание научного источника, а лишь информирует о наличии научного текста определённого содержания и характера. Аннотация даёт ответ на вопрос: «О чём говорится в первичном документе?».

Аннотация позволяет читателю составить предварительное представление о незнакомой для него научной публикации или книге и тем самым помогает в поиске, отборе и систематизации необходимой информации.

4.3.История возникновения аннотаций.

В 16-17 веках многие отечественные книги снабжались предисловиями и послесловиями, в которых давалась подробная характеристика издания. Подобные сведения позже вошли в аннотацию. Также были распространены развернутые заглавия книг, похожие на аннотацию.

В самостоятельный жанр аннотация выделилась в 18 веке. Это связанно с созданием «Библиотеки Российской» Епископа Дамаскина – первого хронологического указателя отечественных печатных изданий, некоторые библиографические описания в котором дополнены подробными аннотациями.

Крупнейшей аннотированной работой 19 века считается «Опыт российской библиографии» В.С.Сопникова.

5.АННОТАЦИЯ К КНИГЕ

Каждая книга снабжена аннотацией на второй странице.

В самом общем виде структура аннотации к книге состоит из следующих частей:

1. Библиографическое описание (фамилия, инициалы автора текста, название книги (раздела книги, монографии), место и дата публикации).

2.Краткая характеристика книги (формулирование темы, основных проблем или вопросов, которые рассмотрены в рамках данной темы, особенности композиции, преимущества)

3. Предназначение книги (категория читателей, для которой предназначена книга).

Пример:

По общественному назначению выделяют справочные и рекомендательные аннотации к книге. Цель справочной аннотации: дать краткую информацию (справку) о содержании и специфике произведения печати. Такие аннотации составляют для характеристики научных, учебных, справочных изданий, а также для раскрытия содержания сборников и собраний сочинений. Объем справочных аннотации различен – нескольких слов до нескольких строк. Справочные аннотации используются в научно-вспомогательных пособиях, библиографических указателях, адресованных специалистам

Рекомендательные аннотации ставят цель заинтересовать читателя, поэтому составляются для пропаганды научно-популярных, массово-производственных изданий, а также произведений художественной литературы.

6.АННОТАЦИЯ (РЕЗЮМЕ) К НАУЧНОЙ СТАТЬЕ.

Аннотация – один из наиболее востребованных материалов, которые прилагаются к научной статье. Аннотация к научной статье выполняет важную функцию – она должна убедить остальных читателей, что представляемая работа действительно интересна, что ее необходимо прочесть.

В русском языке термин «аннотация» используется в разных значениях и включает в себя разное понятийное содержание в зависимости от сферы употребления. Авторская аннотация к статье или проекту - это краткая характеристика работы, содержащая только перечень основных вопросов. В этом смысле слово «аннотация» может быть использовано в качестве синонима термину «резюме» (статьи) и английскому «abstract». Объем аннотации может варьироваться от 50 до 500 слов в зависимости от сложности материала и требований конкретного издания.