Классификации видов спорта
Физическая культура в общественной подготовке студентов.
Возникновение физ.культуры(ФК) в России имеет свою историю. Понятие ФК появилось в 19в и понималось как определенная система физ. упр. или как воспитанная и развитая красота тела. Позже понятие ФК стали рассматривать в более широком аспекте. Оно включало охрану здоровья, режим питания, сна и отдыха, личную и общественную гигиену с использованием естественных факторов природы(солнце, воздух, вода), физ. упр. и физ. труда. ФК представляет собой сложное общественное явление, которое не ограничивается решением задач физ.развития, а выполняет и др. ф-ции(социальные, в области морали, этики, воспитания).
ФК как вид культуры представляет собой обширную область творческой деятельности по созданию физ.готовности людей к жизни(укрепление здоровья, развитие физ.способностей, двигательных навыков).
ФК – вид культуры, который представляет собой специфический процесс и рез-тат человеческой деятельности, способ физ.совершенствования человека для выполнения социальных обязанностей общества.
Показателем ФК в обществе явл:
1) массовость
2) степень использования средств ФК в образовании и воспитании
3) уровень здоровья и всестороненного развития физ.способностей людей
4) уровень спортивных достижений
В структуру ФК входят след. компоненты:
1) физ. образование
2) спорт
3) физ. рекреация
4) длительная реабилитация
5) фоновые виды ФК
Физ. воспитание/образование – педагогический процесс, направленный на формирование спец. знаний, умений, а также на развитие разносторонних физ. способностей человека.
В процессе физ. воспитания решаются след. задачи:
1) оздоровительная
2) образовательная
3) воспитательная
Спорт – соревновательная деятельность и подготовка к ней, основанная на использовании физ. упражнений и направленная на достижение наивысших результатов, раскрытие резервных возможностей организма человека.
Физ. рекреация – использование физ. упражнений, а также видов спорта в упрощенных формах, для активного отдыха людей, получения удовольствия от этого процесса.
Фоновые виды ФК:
1) гигиеническая ФК(гимнастика, прогулки)
2) двигательная реабилитация(процесс восстановления частично или временно утраченных двиг. Способностей вследствие травм)
Физ. подготовка – развитие и совершенствование – развитие и совершенствование двиг. навыков, физ. качеств, необходимых в конкретной профессиональной деятельности.
Физ. развитие – процесс изменения форм и ф-ций организма под воздействием естественных условий, либо целенаправленных физических упражнений.
Физ. упражнение – движение или действие, используемые для развития физ. качеств, внутренних органов и двиг. навыков.
Двигательная активность явл. одним из обязательных компонентов ЗОЖ, заключается в систематичном выполнении двигательных действий, соответствующих по возрасту и состоянию здоровья.
История физ. культуры.
Первой ступенью в развитии человеческого общества был первобытный строй. Первобытный труд, несмотря на свою примитивность, требовал определенный сноровки, ловкости, большой выносливости, физ.силы и многих других качеств.
Олимпийские игры возникли в 776 году до н.э. в Древней Греции в г.Олимпия.
Палестра – шкала Древней Греции.
!Эволюция ФК связана с сознательной деятельностью общества, поэтому имеет свои черты на каждом истор.этапе!
Рабовладельческий строй – ФК теряет связь с трудовой деятельностью, становится самостоятельной частью культуры общества и широко применяется в семейном воспитании и в учебных заведениях.
В 394г. до н.э. Римский император Феодосий I издал указ, запрещающий дальнейшее проведение Олимпийский игр. Император решил искоренить антихристианские игры, прославляющие языческих богов
Феодальный строй -> военно-прикладной характер ФК
Развитие танца в разные эпохи
*первобытное общество(моления о дожде)
*средние века(возвращения с битвы)
*возрождение(установлены правила классического танца, символами которого явл. балетная пачка и пуанты)
*начало ХХв. – современные танцы, отвергающие традиционные балетные формы и костюмы.
Суль – массовая средневековая игра, прообраз регби. Во Франции зародился прообраз футбола.
ФК раннего капитализма -> возникновение нац.системы гимастики и единоборства.
19в – первые тренажерные устройства.
Первые Олимпийские игры в Греции 1896н. Олимпийский девиз: «Быстрее! Выше! Сильнее!».
В 1883 барон де Кубертен выступил с инициативой возрождения Олимпийский игра как всемирных спортивных состязаний, которые бы способствовали сближению народов Земли и преодолению «нац. эгоизма».
23 июня 1894 года в Париже Международный спортивный конгресс, в котором участвовали 12 стран, учредил Международный Олимпийский Комитет(МОК), принял решение провести первые Олимпийские игры современности через два года в Греции.
Пьер де Кубертен(1863-1937) – основатель современного олимпийского движения. В последствии стал автором олимпийский эмблемы, ряда олимпийских ритуалов, текста Олимпийской клятвы.
ФК ХХ века – становление системы физ.воспитания.
Принципы ГТО:
1) добровольность и доступность системы подготовки для всех слоев населения
2) медицинский контроль
3) учет местных традиций
Первобытный строй -> трудовая деятельность.
Рабовладельческий строй -> ФК самостоят. часть культуры общества и широко применяется в семейном воспитании и в учебных заведениях.
Феодальный строй -> военно-прикладной характер ФК.
ФК раннего капитализма -> возникновение нац.системы гимнастики и единоборства.
ФК ХХ века – становление системы физ.воспитанияю
Спорт. классификация и управление
высших достижений массовый
Экономика Политика Искусство
Спорт
Образование культура
наука быт
Классификация видов спорта по предмету состязания и характеру двиг. деятельности:
1 группа – вид спорта с макс.проявлением двиг.способностей человека(легкая атлетика, плавание, гимнастика и т.д.)
2 группа – виды спорта по управлению техн.средствами передвижения(парусный, автомобильные виды спорта и т.д.)
3 группа – виды спорта с применением спортивного оружия(стрельба из лука, пулевая стрельба и т.д.)
4 группа – виды спорта по модельно-конструкторской деятельности(авиомодельный, автомодельный виды спорта и др.)
5 группа – виды спорта по абстрактно-логическому обыгрыванию соперника(шахматы)
Классификация видов спорта по системе оценивания
1) объективное
2) субъективное
3) комбинирование
Психолого-педагогическая классификация видов спорта
1) контактные:
1. Спортивные игры(индивидуальные и командные)
2. Единоборства(бокс, борьба, фехтование)
2) Рекордные(стрельба, циклические, управление средствами передвижения, силовые)
3) Художественные(одиночные, парные, групповые)
Классификация видов спорта
Классификация видов спорта
*циклический(велоспорт, гребля и т.д.);
*скоростно-силовой(бокс, теннис и т.д.);
*сложно-координационный(синхронное плавание, фигурное катание и т.д.);
*игровой(бескетбол, бейсбол и т.д.);
*спортивные единоборства(греко-римская борьба, фехтования и т.д.).
Спортивное движение
Общедоступный(массовый Спорт высших достижений
спорт)
школьно-студенческий спорт супердости-
женческий спорт
профессионально-приклад спорт профессиональный
спорт
физкультурно-кондиционный спорт профессионально-коммер
спорт
оздоровительно-рекреативный достиженческо- зрелищно-
спорт коммерческий спорт коммер. Спорт
Формы ф-ционирования спорта в общества
1. Спорт:
*кондиционный
*резервный
*достиженческий
2. Виды спорта:
*любительские
*профессиональные
3.Статус спортсмена:
*любитель
*профессионал
Классификации видов спорта
Командные Экстремальные Циклические Спортивные Прикладные Силовые
(хоккей, (дайфинг, аль- (биатлон, пла- единобор. (конный спорт) (армрестлинг,
футбол) пинизм) вание) (айкидо, самбо) бодибилдинг)
Основные понятия «теории спорта»
Спортивное соревнование – мероприятие, которое проводится организатором спортивных мероприятий с целью сравнения достижений спортсменов.
Физ.подготовка – педагогический процесс, направленный на воспитание физ,качеств и развития функц.возможностей.
Физ.подготовленность – возможности функциональный систем организма.
Спортивная подготовка – целесообразное использование знаний, средств, методов и условий, позволяющее направленно воздействовать на развитие спортсмена и обеспечивать необходимую степень его готовности.
Тренировочный процесс – чередование тренировочных занятий с ритмичными, растущими по объему и интенсивности нагрузками.
Тренированность – состояние организма, характеризуемое определенными изменениями морфологических и функций его свойств в рез-тате тренировки.
Спортивная форма – высшая степень подготовленности спортсмена, характер. его способностью к одновременной реализации в соревновательной деятельности различных сторон подготовленности(псих, спорт, техн).
Физ.нагрузка – двигательная активность человека, которая сопровождается повышенный, относительно состояния покоя, уровнем функционирования организма.
Направленность нагрузки – адрес, указание, на что она действует.
Спортивное достижение – социальное течение, спортивная тактика в сфере массового спорта и спорта высших достижений.
Спортивные разряды и звания
3-й разряд(Кандидат в мастера спорта – МОК)->2-й разряд(Мастер спорта России – МС)->1-й(Мастер спорта Международной Класса – МСМК)
Методические принципы и методы физ.воспитания
Принцип – основополагающее понятие, позволяющее объединить законы той или иной другой научной дисциплины в единую систему знаний.
Методологические принципы – это положения, определяющие основные параметры процесса обучения определенного предмета, а также наиболее эффективные средства достижения поставленной дидактической цели.
Классификация и характеристики принципов физ.воспитания
Принцип – наиболее важное положение, которое позволяет эффективно достигнуть планируемое.
Принципы ФВ
общие социально-педагогические общие методические специфические
Общие социально-педагогические принципы системы физического воспитания
*принципы содействия всестороннему и гармоническому развитию личности;
*принцип связи физ.воспитания с практ.деятельностью;
*принцип оздоровительной направленности.
Гармоническое развитие личности
1.Здоровье
Самочувствие, внешний вид, подвижность, настроение, прогулки, бодрость, питание, спорт, сон, режим.
2. Отношения
Общения, дружба, любовь, семья.
3. Окружение
Родные, коллеги, друзья, соседи, оппонент.
4. Призвание
Работа, карьера, статус, бизнес, профессия, занятость, соц.статус.
5. Обеспеченность
Доходы, расходы, условия жизни.
6. Самосовершенствование
Обучение, работа над собой, личностный рост.
7. Яркость жизни
Развлечения, отдых, хобби, путешествия
8. Духовность
Вера, искусство, творчество
Цель профессионально-прикладной ФК
Создание предпосылок для успешного овладения той или иной профессией и эффективного выполнения работы.
Принципы физического воспитания
Общеметодологические принципы Специфические принципы
*принцип сознательности и активности *принцип непрерывности процесса физ.воспитания
*принцип наглядности *принцип системного чередования нагрузок и отдыха
*принцип доступности *принцип постепенн наращ развив-трен воздействий
*принцип адаптированности сбалансирования динамики нагрузок
*принцип цикл.построения занятий
*принцип возрастной адекватности направлений ФК
Принцип сознательности и активности
Сознательность представляет собой категорию, отражающую способность человека правильно разбираться в объективных законах, понимать их и в соответствии с ними осуществлять свою деятельность.
Принцип наглядности
Формы проявления наглядности
Зрительная наглядность Звуковая наглядность Словесная наглядность Двигательная наглядность
*показ.изучаемого дви- *хлопок в ладоши; *подача команды; *показ изучаемого двига-
гательного действия в *свисток; *рассказ; тельного действия учите-
целом или отдельных *звук музыки; *беседа; лем;
его элементов; *постукивание по по- *объяснение материала*показ изучаемого двига-
*демонстрация ри- полу или другим телнього действия одним
сунков, схем, кино- предметам. из учеников.
грамм, кинофильмов.
Принцип доступности и индивидуализации
*предусматривает учитывать возрастные и половые особенности, уровень подготовленности, а также индивидуальные различия в физических и психических способностях занимающихся;
*полное соответствие между возможностями и трудностями при мобилизации всех сил занимающегося и означает оптимальную меру доступности.
Назначение принципа систематичности
*обеспечить суммирование тренировочных эффектов, достигнутых благодаря фазам сверхвосстановления;
*обеспечение адаптации органзима к предъявляемым ему нагрузкам;
*закрепление двигательных умений и навыков, осваиваемых на занятиях.