Урок в 6 классе по теме
Культура речи. Правильное употребление глаголов.
Ход урока
Заканчивая изучение темы «Глагол», на сегодняшнем уроке мы обобщим сведения по культуре речи, выполним задания, которые помогут нам в совершенствовании навыков правильного употребления глаголов в речи.
- Итак, вспомним, что такое культура речи?
- Это раздел лингвистики, в котором рассматриваются нормы современного русского литературного языка.
- Что такое языковая норма? Обратимся к толковому словарику
- Это образец, правило.
- Какие существуют основные виды норм языка?
- Существуют орфоэпические нормы, грамматические, лексические, орфографические и пунктуационные нормы.
- Какие правила устанавливают орфоэпические нормы?
- Орфоэпические нормы устанавливают правила словесного ударения и правильного произношения звуков.
- Какие правила устанавливают грамматические нормы?
- Грамматические нормы – это правила образования форм слова, словосочетаний и предложений.
- Что регулируют лексические нормы?
- Лексические нормы регулируют правильное употребление слов в речи в соответствии с их лексическим значением.
- Итак, выполним задание.
Приложение №1
Образуйте все формы глаголов, изменяя их по лицам и числам. Расставьте ударение:
звонить, включить, вручить (один из глаголов письменно, остальные - устно)
- Какую особенность изменения данных глаголов вы отметили?
- Глаголы звонить, включить, вручить во всех формах имеют ударение на последнем слоге.
- Какие ещё глаголы спрягаются по данному принципу?
- При изменении имеют ударное окончание и глаголы повторить, сверлить.
- Ребята, у вас есть памятки.Эти памятки помогают нам запомнить, как правильно ставить ударение при спряжении некоторых глаголов. Обратимся к памятке и вспомним ряд глаголов с подвижным ударением. (Работаем с 1 и 2 частями памятки).
Если в данных глаголах ударение передвигается на 1 или 2 слоги, то есть глаголы, у которых ударение передвигается на частицу. (Работаем с 3 частью памятки).
ПАМЯТКА
1. занЯть – зАнял
начАть – нАчал
понЯть – пОнял
прибЫть – прИбыл
принЯть – прИнял
2. задАть – зАдал и доп. задАл
налИть – нАлил и доп. налИл
обнЯть – Обнял и доп. обнЯл
отдАть – Отдал и доп. отдАл
подАть – пОдал и доп. подАл
предАть – прЕдал и доп. предАл
продАть – прОдал и доп. продАл
прожИть – прОжил и доп. прожИл
создАть – сОздал и доп. создАл
3. Ударение нередко «передвигается» с глагола на частицу НЕ в формах прошедшего времени (за исключением формы женского рода):
быть – нЕ был, нЕ было, нЕ были; но: не былА;
дать – нЕ дал, нЕ дало, нЕ дали; но: не далА;
жить – нЕ жил, нЕ жило, нЕ жили; но: не жилА;
пить – нЕ пил, нЕ пило, нЕ пили; но: не пилА.
- Хорошо, ребята! Уверена, что не только на уроках русского языка вам пригодятся полученные знания по орфоэпии, но и в повседневной речи вы будете правильно ставить ударения в словах или образовывать формы глаголов, как в приложении №2.
Приложение №2
Образуйте формы 1 лица ед.ч. настоящего или будущего времени от следующих глаголов:
победить –
убедить –
командовать –
доверять –
пылесосить –
преодолеть –
висеть –
жалеть –
очутиться –
выкопать
ощутить –
задудеть –
- Как называются глаголы, от которых мы не смогли образовать нужную форму?
- Это недостаточные глаголы, то есть глаголы, ограниченные в образовании или употреблении личных форм. Если необходимо употребить эти глаголы в указанной форме, используется описательная конструкция. Например, победить – одержу победу, убедить – хочу убедить, пылесосить – буду пылесосить, висеть – буду висеть, очутиться – могу очутиться, ощутить – пытаюсь ощутить, задудеть – могу задудеть.
- Вы, конечно знаете, что при спряжении ряда глаголов происходит чередование звуков, что зачастую приводит к нарушению грамматических норм. Обратимся к приложению №3.
ПРИЛОЖЕНИЕ №3.