1.2. Классификации типов уроков технологии. 8
Министерство образования Ульяновской области
ФГБОУ ВПО «УлГПУ им. И.Н.Ульянова»
Факультет дополнительного образования
Ульяновск 2017 |
Оглавление
Введение. 3
Глава 1.Теоретические подходы к выбору разнообразных типов уроков технологии 4
1.1. Сущность понятий «урок», «тип урока». 4
1.2. Классификации типов уроков технологии. 8
1.3. Структуры различных типов уроков по технологии. 12
1.4. Учет возрастных особенностей учащихся 6 класса (10-13 лет) при организации учебного процесса. 17
Глава 2. Опыт разработки различных типов уроков раздела «Технология ручной обработки древесины и древесных материалов», 6 класс в МБОУ "Лицей при УлГТУ №45". 20
2.1. Роль и место раздела «Технология ручной обработки древесины и древесных материалов» в технологическом образовании подрастающего поколения. 20
2.2. Учебно – тематический план раздела «Технология ручной обработки древесины и древесных материалов» в 6 классе. 26
2.3. План – конспект комбинированного урока. 32
2.4. Разработка методических рекомендаций по проведению разных типов уроков раздела «Технология ручной обработки древесины и древесных материалов», 6 класс 46
2.5 Анализ материально – технической базы, охрана труда и правила безопасной работы в кабинете технологии МБОУ "Лицей при УлГТУ №45". 57
Заключение. 63
Список использованной литературы. 65
Введение.
Задачи трудового воспитания школьников определяются интересами дальнейшего общественно-экономического развития нашей страны. Они состоят главным образом в том, чтобы воспитать у детей трудолюбие, потребность трудиться для общества, бережное отношение к народному достоянию, формировать творческое отношение к труду. Все это в конечном результате способствует всестороннему развитию личности. Задача учителя заключается в том, чтобы своевременно подметить, поддержать и развить интерес учеников к технике не столько путем расширения их общего технического кругозора, сколько воспитанием у них устойчивого интереса к техническому творчеству.
Технический интерес побуждает человека к творческой рационализаторской деятельности, к совершенствованию техники и технологии производства. Прогресс техники прежде всего зависит от людей, интересующихся техникой, проявляющих творческое отношение к ней. В связи с этим формирование технических интересов является важной социально-экономической и педагогической проблемой.
Влияние различных типов уроков на успешную трудовую деятельность отмечают многие видные педагоги: Симоненко В.Д., Е.М. Муравьев, П.И. Пидкасистый, Д.А.Тхоржевский, Г.И. Кругликов, Скаткин М.Н. и др., работающие в области психологии труда и трудового обучения.
Программа трудовой политехнической подготовки предусматривает последовательное обучение школьников технологии на уроках разных типов.
Таким образом, целью выпускной квалификационной работы является разработка методических рекомендаций по проведению разных типов уроков раздела «Технология ручной обработки древесины и древесных материалов», 6 класс.
Объект исследования – учебный процесс в 6 классе на разделе «Технология ручной обработки древесины и древесных материалов».
Предмет исследования – разнообразные типы уроков технологии.
Задачи исследования:
· Провести анализ и синтез психолого-педагогической и социальной литературы по теме исследования;
· Показать свой опыт в использовании различных типов уроков;
· сформулировать методические рекомендации по проведению разных типов уроков раздела «Технология ручной обработки древесины и древесных материалов», 6 класс
В работе использованы методы теоретического (анализ, обобщение, классификация), эмпирического исследований (анализ школьной документации и практических работ учащихся).