Плывёт писать оживут сеять светит подстричь шумел расцветёт найти журчали
- Распределите слова на группы (по временам).
- Какое время имеют глаголы первого столбика, второго..
- Вы согласны? (да, нет)
- А почему эти слова не вошли ни в одну из этих групп?
- Прочитайте выделенные слова .
писать сеять подстричь
Можно ли определить, кто действующее лицо, когда происходит действие?
На какие вопросы отвечают эти глаголы?
Что у них общего?
Можно ли определить число у этих глаголов?
- Значит, у нас образовалась ещё одна группа
- В чём особенность этих слов?
Глагол
Что делать? Что сделать?
Ть,- ти-, чь-
-Как они могут называться?
– Как вы думаете, какая сегодня будет тема урока?
- Мы что-то знаем о глаголах н.ф.? (нет)
- А хотите узнать?
- Как вы думаете, мы употребляли эти глаголы в речи?
- Какие же цели поставим для себя на уроке? (находить гл. н.ф…..)
+ Уметь находить глаголы неопределенной формы и отличать их от других форм глаголов, учиться строить предложения с использованием глаголов в неопределенной форме.
IV. Открытие новых знаний.
Поиск решения.
1. От данных глаголов образовать глаголы неопределенной формы и записать их парами.
Светят –
Пишет –
Идёт –
Печёт –
Подстригает – (подстричься ) у данного глагола неопределённой формы есть суффикс ся-, который указывает на себя.
Смеётся – смеяться.
- ребята, начальная форма есть у слов каждой части речи: у сущ. – это слова кто?что? Им.п.
Прил. – какой? (ед.ч. Им.п м.р.)
- А у глаголов начальная форма –это неопределенная форма глагола, ещё её называют инфинитив от лат. «неопределенный».
2. Выполнение упражнения 184, стр. 107.
V.Физкультминутка
VI. Развитие умений.
Выполнение упражнения 186, стр.108
VII. Итог урока.
- О чём «говорят» у глаголов суффиксы –ть, -чь, -ти?
- По каким признакам можно найти глагол Н.Ф.?
VIII. Рубрика “Это интересно”.
- А всё ли мы узнали о глаголах неопределенной формы?
– Послушайте, какой разговор состоялся между 2-мя мальчиками-спортсменами:
– В этом году на соревнованиях области я обязательно победю … нет побежу….а может побежду– замялся Влад.
– Эх ты, еще не знаешь, как сказать, а хочешь победить,– засмеялся Саша.
– А как же правильно сказать? Подумайте.
Попробуйте изменить глагол “победить” по лицам.
Глагол “победить” в 1-м лице ед.ч. не употребляется. Действительно, в русском языке некоторые глаголы в 1-м лице ед.ч. не могут употребляться. Однако ситуация не безвыходная. Можно сказать: одержу победу, стану победителем, смогу победить (глагольное словосочетание)
К списку аналогичных глаголов относятся также: убедить, дерзить, лебезить, бороздить, пылесосить, голосить, шелестеть и некоторые другие.
Давайте будем работать на уроках так, чтобы все смогли справиться с заданиями и одержать победу.
Рефлексия.
- Какие цели ставили в начале урока?
1. Развивали умение слушать и понимать других.
2. Учились строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.
3. Учились оформлять свои мысли в устной форме.
- Закончите предложения:
- Мне удалось ...
- мне понравилось …
- Мне было интересно …
- Мне хотелось бы …
VIII. Домашнее задание.
1) Выписать 4 пословицы с глаголами неопределенной формы.
2) Записать рецепт приготовления любого блюда с использованием глаголов неопределенной формы.
- Спасибо за урок. Урок окончен.