Коллектив ДОУ принял участие во Всероссийском конкурсе молодежных проектов среди физических лиц "Росмолодежь. Гранты: Микрогранты".
Проблема: несколько лет педагоги ДОУ не принимают участие в конкурсах профессионального мастерства, таких как «Педагог - исследователь», «Педагог – мастер».
Работа Творческой группы
В 2022-2023 учебном году состоялось шесть заседаний Творческой группы.
Члены Творческой группы совместно с педагогическим коллективом принимали участие в оформлении дошкольного учреждения к праздничным датам, внедряли технологии бережливого производства в практику ДОУ. Творческой группой разработаны Положения о проведении конкурса «Лучшие практики по техническому творчеству дошкольников», «Самый лучший участок», разработали проект по бережливой развивающей среде.
Члены Творческой группы оказали большую помощь в организации и подготовке городской Творческой лаборатории. В рамках ВСОКО дана оценка качества образовательной деятельности ДОУ.
4. Сетевое взаимодействие с семьей, школой и другими организациями
4.1. Выполнение плана совместной работы со школой
В МАДОУ обеспечивается сетевая форма реализации образовательной программы дошкольного образования, которая дает возможность освоения воспитанниками образовательной программы с использованием ресурсов нескольких организаций.
С целью улучшения и обогащения содержания педагогического процесса коллектив детского сада осуществляет сетевое взаимодействие с МАОУ школа № 117 с углублённым изучением иностранных языков (договор от 1.09.2020г.).
Совместно со школой разработан план мероприятий, предусматривающий тесный контакт педагогов, специалистов, воспитанников дошкольного учреждения и учеников первого класса:
− совместно и отрядом ЮИД школы были организованы различного рода онлайн-мероприятия, направленные на профилактику дорожно-транспортного травматизма;
− проводились онлайн-экскурсии различной направленности (в школьную библиотеку, в спортивный зал и др.);
− осуществлялась деятельность по формированию предпосылок учебной деятельности воспитанников подготовительной группы (беседы на тему «Зачем нужно ходить в школу?», «Школа – то интересно», выставка детских работ «Моя будущая школа», оформлены модули игрового пространства для игры в школу, библиотеку, в которые дошкольники с удовольствием играли на протяжении всего учебного года).
Участие в совместных акциях также является одной из форм преемственности в работе со школой.
Совместные акции «Росток в будущее», «Аллея выпускников» доставляют ребятам массу положительных моментов в совместной трудовой и коммуникативной деятельности.
Еще одной из форм работы является почтовый ящик «Письмо другу», где воспитанники подготовительных к школе групп могут нарисовать или при помощи воспитателя написать письма школьникам по интересующим их вопросам, опустив свой вопрос в почтовый ящик. В дальнейшем эти письма - вопросы по электронной почте поступают в школу, а первоклассники отвечают на вопросы дошколят.
В период пандемии в образовательном пространстве Детский сад – Школа произошли существенные изменения, которые привели к поиску новых форм организации работы.
Одним из важных направлений в работе детского сада и школы в период пандемии стала организация совместного телемоста «Вопрос – ответ» в открытом режиме онлайн. Целью использования телемостов в работе с детьми дошкольного возраста является получение интерактивного опыта общения с детьми - школьниками, расширение кругозора, формирование мотивационной готовности к школе, уверенности в своих силах.
Большое внимание уделяется организации методической помощи воспитателя подготовительных к школе групп. В учебном году поведены консультации «Воспитание у детей подготовительной группы положительного отношения к школе», «Мотивационная готовность воспитанников к школе», «Речевая готовность детей к школе», «Развиваем внимание у детей». Организован круглый стол со специалистами ДОУ и воспитателями подготовительных к школе групп по теме «Качество подготовки воспитанников к школе».
С целью распространения положительного опыта, организовано взаимопосещение занятий воспитателями подготовительных к школе групп по ФЭМП и по подготовке к обучению грамоте.
Важную роль в обеспечении преемственности дошкольного и школьного образования играет взаимодействие с семьями воспитанников. Для родителей будущих первоклассников работает Родительский клуб с участием специалистов дошкольного учреждения, Консультационный центр «Мы вместе».
В течение учебного года для родителей (законных представителей) воспитанников проведены консультации «Воспитание у детей подготовительной группы положительного отношения к школе», «Задачи семьи и детского сада по созданию условий для успешной подготовки детей к школьному обучению»; организована горячая линия по вопросу «Что беспокоит родителей перед записью в школу?».
Организована работа родительского клуба по теме «Преемственность в работе детского сада и школы как условие успешной адаптации детей к школьному обучению». Проведен социальный опрос «В какую школу идет Ваш ребенок?».
В помощь родителям предложена презентация «Ребенок идет в школу». Оформлен наглядный материал «Первоклассник и первоклассница: два разных мира», «Не хочу в школу!», или Что делать родителям», «Почему трудно начинать учиться, или предупреждение школьной дезадаптации».
Для родителей будущих выпускников был организован день открытых дверей и просмотр открытых ООД в конце учебного года.
Таким образом, уровень деятельности детей подготовительных к школе групп высокий, необходимые компетенции сформированы. Работа проводилась в тесном сотрудничестве со школой и родителями воспитанников. Все намеченные годовые задачи выполнены.
Анализ педагогической диагностики, психологической готовности к школе показал, что дети готовы к обучению в школе, а выпускники легко смогут адаптироваться в школах города Уфа.
4.2. Выполнение плана работы с семьей
Взаимодействие с родителями (законными представителями) воспитанников и социальными партнерами направлено на формирование не только знаний, умений и навыков в области дошкольной педагогики, но и умения применять их по отношению к своему ребенку, а также на формирование педагогической рефлексии.
Родителям воспитанников оказывается онлайн-консультирование, организованы видеозанятия в Школе «Вместе с мамой».
Практикующиеся коллективные формы работы: родительские собрания, совместные праздники и концертные программы и др. в этом учебном году стали проводится лишь во вторую половину учебного года. Особое внимание уделялось проведению онлайн-консультирования и использованию программы Ватсап.
Совместно с детьми, родители стали активными участниками различных конкурсов и акций. Принимали участие в экосубботниках, сотрудничали в снежном творчестве: постройке ледяных горок и построек из снега; принимали участие в акции «Накормим наших братьев меньших» (изготовление кормушек и скворечников), «Росток в будущее» (посадка многолетних цветов и однолетней рассады), «Бумажный бум», «Приведем наш участок в порядок». Приняли активное участие в установке стационарного оборудования на площадках групп №2, 3, 6, 8, 10, на спортивной площадке и на метеостанции.
Для изучения запросов семьи проводится анкетирование, индивидуально заполняется социальный паспорт семьи в целях изучения состояния, выявления семьи группы риска, склонных к нарушению прав ребенка.
Ежеквартально родители воспитанников принимали участие в работе заседаний родительского комитета.
В детском саду активно функционирует электронная почта, сайт, группа ВКонтакте, Телеграмм, на портале которых, родители оставляют различные пожелания и рекомендации.
Таким образом, педагоги стараются наиболее полно использовать весь педагогический потенциал традиционных форм взаимодействия с семьей и ищут новые, современные формы сотрудничества.
4.3. Маркетинговые исследования
В течение 2022 – 2023 учебного года проводилось маркетинговое исследование родителей (законных представителей) воспитанников.
В сентябре 2022 года проведено онлайн-анкетирование родителей адаптационных групп «Давайте познакомимся», проведен соцопрос родителей подготовительных к школе групп «В какую школу идет ваш ребенок?».
В декабре 2022 года проведено онлайн-анкетирование родителей (законных представителей) воспитанников ДОО по выявлению уровня удовлетворенности родителей качеством деятельности ДОО и степени вовлеченности в деятельность ДОО.
В мае 2023 года проведено онлайн-анкетирование по выбору родителями программ, формируемой участниками образовательного процесса и оценке качества работы дошкольного учреждения, анкетирование по оценке качества образовательной деятельности организации, предоставляющей образовательные услуги.
4.4. Работа с другими организациями
Решение задач, стоящих перед дошкольным учреждением, невозможно без тесного сотрудничества и партнерства с другими организациями, обладающими ресурсами, необходимыми для осуществления различных видов воспитательной деятельности, предусмотренных образовательной программой ДОО и рабочей программой воспитания.
Коллектив детского сада осуществляет сетевое взаимодействие с организациями, которые помогают дошкольному учреждению объединиться в образовательные кластеры, как эффективную форму взаимодействия с социумом. Работа в кластерах позволяет наиболее активно внедрять инновационные технологии в воспитательную работу ДОУ.
| Наименование учреждения | Договор о сотрудничестве | Формы сотрудничества |
| МАОУ «Школа № 117» | Договор от 01.09.2020г. | Совместные мероприятия с отрядом ЮИД. Цель: формирование правильного и безопасного поведения дошкольников в транспорте, на улицах города. |
| МБУ ЦСДБ ГО город Уфа РБ (Модельная детская библиотека №38) | Договор №01-09-2018 от 01.09.2018г. | Совместные мероприятия, праздники, викторины, использование литературного фонда, организация экскурсий Цель: стимулирование у воспитанников умения выражать в художественных образах свои творческие способности, формирование эстетического вкуса |
| ФГБО УВО «Башкирский государственный педагогический университет им. М. Акмуллы» | Договор №166 от 01.01.2022г. | Базовое образовательное учреждение. Цель: повышение профессионального уровня педагогов |
| МБУ ГЦ ПМСС «Индиго» | Договор №63 от 02.10.2019г. | Совместные мероприятия, по поддержке детской инициативы. Цель: обеспечение возможности конструктивного межличностного и делового общения между детьми, развитие эмпатии. |
| МБОУ ДО «Дружный» | Договор №214-21 от 01.09.2021 | Совместные мероприятия, праздники. Цель: воспитание уважительного отношения к результатам творчества детей, формирование чувства прекрасного |
| АНО ДПО «Национальный институт качества образования» | Договор №9 от 01.07.2020 | Проектная деятельность, особые события. Цель: предоставление каждому ребенку возможности для развития через различные формы активности. |
5. Развитие материально-технической базы для обеспечения образовательных направлений
Для жизнеобеспечения и развития воспитанников, ведется систематическая работа по оснащению и обновлению материально-технического обеспечения дошкольной образовательной организации.
Земельный участок детского сада делится на зону застройки, зону игровой деятельности, хозяйственную. Зона застройки включает основное двухэтажное здание, которое размещено в центре участка. Территория дошкольного образовательного учреждения по периметру ограждена забором и полосой зеленых насаждений. В целях обеспечение безопасности и сохранности территории установлены камеры наружного видеонаблюдения, обеспечено ночное освещение территории ДОУ.
Для каждой возрастной группы имеется участок для игр и прогулок, отвечающий санитарно-гигиеническим требованиям. Участки озеленены, отведены места для сада, огорода, цветника. На территории дошкольного учреждения имеется спортивная и волейбольная площадки.
По всей территории детского сада расположено 12 образовательных терренкуров:
1. «Уголок леса».
2. «Фитоогород» - зеленая аптека.
3. «Сказочное подворье» - огород.
4. «Перекресток», на котором имеются крупные дорожные знаки, светофор и машинами спецтехники (плоскостные из фанеры).
5. «Жужжащий мир. «Пасека».
6. «Уголок нетронутой природы» (с садовыми фигурами диких животных).
7. «Путешествие по Уфе» (с плоскостными фигурами из фанеры).
8. «Цветник».
9. Уголок тихих игр.
10. Амфитеатр.