Упражнения способствуют развитию умения ориентироваться и двигаться в музыкальном размере.
Упражнение №1 на музыкальный размер 2/4: идти по кругу, слегка акцентируя сильную долю шагом с левой ноги. В качестве музыкального примера может быть использован отрывок из заключительной части «Сказки о царе Салтане» Римского- Корсакова.
Упражнение №2 на музыкальный размер 3/4: идти по кругу, слегка акцентируя сильную долю шагом то с правой, то с левой ноги. В качестве музыкального примера может быть использован отрывок из балета «Лебединое озеро» танец с кубками из 1 акта П.И Чайковского. Это упражнение наиболее трудное, так как необходимо акцентировать сильную долю то правой, то левой ногой. Упражнение развивает координацию, мышление, внимание, самоконтроль.
Упражнение №3 на музыкальный размер 4/4: идти по кругу шагами марша, акцентируя сильную долю взмахом платка или ленты. В качестве музыкального примера может быть использован любой марш.
5. Танцевальный этюд на выбор.
1. «Полька» (например, Штраус «Полька» или Сизов «Полька»).
Все стоят по кругу парами, руки «накрест». Дети двигаются на полупальцах, шаги отрывистые (в этюде выполняется шаг польки, изученный на втором году занятий – начальный этап).
2. «Вальс»
Все стоят по кругу. Дети двигаются вперед, начиная с правой ноги движением вальса, делая три шага в каждом такте. Движение легкое, стремительное, руки слегка подняты в стороны, спины прямые. Этюд развивает умение двигаться в размере ¾, подготавливает к освоению шагов вальса.
6. Заключительная часть урока.
- Наше занятие подошло к концу. Что мы узнали сегодня?
(Ответы детей). Всем спасибо. Прошу встать на поклон.
Жду ваши видеоролики с выполнением упражнений.