Прохождение курсов повышения квалификации

Дата: 2025-05-25; Просмотры: 2

Оценка:

0.00 из 5.00 — оценок

Скачиваний: 0

Скачать

В целях повышения профессионального мастерства все педагоги детского сада активно занимались самообразованием, посещали методические объединения, семинары – практикумы, мастер – классы, проводимые в ДОУ, районе, городе.

Инновационная деятельность в ДОУ

На основании приказа Федерального института современного образования АО «ЭЛТИ – КУДИЦ» «О присвоении статуса инновационной площадки» № 3/ФИСО-22 от 31.01.2022г., детский сад является инновационной площадкой по теме: «Развитие социального и эмоционального интеллекта детей дошкольного возраста». Педагоги проявили высокий профессиональный потенциал и творческую активность по работе в инновационной деятельности. За 2022-2023 учебный год педагогами и специалистами велась работа по ознакомлению парциальной программы по теме: «Развитие социального и эмоционального интеллекта детей дошкольного возраста», а также прослушивание ежемесячных консультаций для инновационных площадок ФИСО. Демонстрация опыта работы педагогов на республиканском практическом семинаре для слушателей педагогического колледжа по теме: «Внедрение и реализация STEM - образование детей дошкольного возраста» на базе МБДОУ «Билингвальный детский сад №46» Кировского района г.Казани

На основании приказа НОУ ДПО «Центр социально – гуманитарного образования» №92/21-ОД от 08.06.2021г. детский сад является экспериментальной площадкой по теме: «Эмоциональное, двигательное исполнительское самовыражение дошкольников через организацию предметно – развивающей среды» в течение года по данной теме был проведен тематический контроль в группах детского сада, семинар – практикум где педагоги представили сделанное своими руками нестандартное оборудование для музыкальных уголков групп, а также педагогический совет на котором педагоги представили доклад на заданную тему.

С 2018 года реализуется проект «Технологии эффективности социализации в ДОУ в рамках реализации ФГОС ДО Н.П. Гришаева», составлена «Дорожная карта» по внедрению. В течение 2022-2023 учебного года велась работа с детьми по технологиям «Клубный час», «Ситуация месяца», «Волонтерство», «Проблемная ситуация», «Рефлексия» В каждой группе имеется литература «Технологии эффективной социализации детей 3-7 лет: система реализации, формы, сценарии», а также книга авторов А.Фабер, Э.Мазлиш «Как говорить, чтобы дети слушали, и как слушать, чтобы дети говорили».

В подготовительной группе №10 и старшей группе №1 реализуется программа по работе с родителями «Путь к успеху», с родителями и воспитанниками где воспитатели проводят консультации и беседы; были проведены тесты на тревожность педагогом - психологом с детьми, консультации, беседы и групповая работа с родителями Молчановой Е.В.; старшим воспитателем Шараповой Л.Х. было проведено анкетирование, групповая работа с педагогами, беседы и консультации.

В подготовительной группе №10, старших группах №6 и 1, средней группе №7, первой младшей группе №2 реализуется программа «Основы здорового питания» родители с детьми проходили обучение по программе и получили сертификаты о прохождении курсов, воспитатели групп с родителями проводят консультации и беседы по теме: «Основы здорового питания», с детьми проводят занятия на данную тематику.

А также с 2017 года в рамках поддержки семейного воспитания реализовывается программа «Семьеведение» во всех возрастных группах. Воспитатели ежемесячно проводят беседы с воспитанниками по темам, которые прописаны в годовом плане детского сада и ведут запись о проделанной работе в календарных планах.

С 2020 года педагоги детского сада совместно с воспитанниками участвуют в городском экологическом проекте «Растем вместе», приказ №422 от 18.08.2020 года, приказ №103 от 17.02.2021 года Управления образования Исполнительного комитета муниципального образования г.Казани.

Детский сад является стажировочной площадкой г.Казани для организации и проведения стажировок в рамках повышения квалификации и профессиональной переподготовки слушателей ГАОУ ДПО «Института развития образования Республики Татарстан по темам: «Технологии проектирования инновационной деятельности педагога в дошкольной образовательной организации», «Психолого – педагогическое сопровождение образовательных программ дошкольных образовательных группах раннего дошкольного возраста»

Хорошо зарекомендовала себя такая форма работы, как «Школа наставничества», где молодые специалисты посещали непосредственную образовательную деятельность и режимные моменты назначенных наставников на основании приказа ДОУ. Так же разработан тематический план просвещения молодых специалистов, лист наблюдений педагогических компетенций; проводились индивидуальные консультации.

Проведен предварительный анализ по реализации ФГОС ДО - кадровое, нормативное и информационно – методические обеспечения. Успешно продвигалась работа поэтапной подготовки педагогических кадров по реализации ФГОС. На совещаниях при заведующей обсуждались вопросы по реализации образовательного процесса и обновления содержания образования в соответствии с ФГОС дошкольного образования. Организовано индивидуальное консультирование педагогов по вопросам психолого – педагогического сопровождения воспитанников с учетом ФГОС ДО. На следующий учебный год намечено продолжать обследование и пополнение развивающей предметно – пространственной среды в группах и кабинетах.

План мероприятий по «Реализации ФГОС ДО» выполняется по следующим направлениям:

1. Создание организационно – управленческих условий реализации ФГОС ДО.

-методическая работа группы в ДОУ по реализации ФГОС ДО;

-методическое сопровождение по реализации ФГОС ДО в ДОУ;

-реализация основной общеобразовательной программы ДОУ в соответствии с ФГОС ДО;

-реализация «Программы развития» на 2018-2022;

-организация индивидуального консультирования педагогов по вопросам психолого – педагогического сопровождения воспитанников с учетом ФГОС ДО;

-контроль реализации ФГОС ДО;

-ведение листа наблюдений непосредственной образовательной деятельности педагогических компетенций;

-пополнение электронного банка данных (презентации тематических недель, перспективных планов, календарных планов, рабочих программ).

2. Кадровое обеспечение реализации ФГОС ДО.

Создание условий для прохождения курсов повышения квалификации педагогов по вопросам реализации ФГОС ДО.

1. Создание материально – технического обеспечения по реализации ФГОС ДО.

-обеспечение обновления ДОУ в соответствии с требованиями ФГОС ДО к минимальной оснащенности воспитательно – образовательного процесса;

-обеспечение доступа педагогическими работниками к электронным образовательным ресурсам.

4. Создание организационно – информационного обеспечения реализации ФГОС ДО.

-пополнение информаций по реализации ФГОС ДО на сайте ДОУ;

-обеспечение отчетности ДОУ о ходе и результатах реализации ФГОС ДО;

-информирование общественности через СМИ о реализации ФГОС ДО.

МАДОУ «Детский сад №311» в течение учебного года работал по общей основной образовательной программе дошкольного образования, утвержденной на педагогическом совете (протокол №1 от 26.08.2021) и составленной в соответствии с федеральным образовательным стандартом, адаптированной образовательной программой МАДОУ «Детский сад №311 комбинированного вида» Московского района г. Казани для детей с тяжелыми нарушениями речи, адаптированной образовательной программой МАДОУ «Детский сад №311 комбинированного вида» Московского района г. Казани для работы с слабослышащими и позднооглохшими детьми

Согласно годовому плану по реализации ФГОС ДО осуществлялись

1.Обзорный и фронтальный контроль

«Готовность групп и кабинетов к новому 2022-2023 учебному году» приказ №362 от 15.08.2022 года

В ходе обзорного контроля было выявлено, что в целом Учреждение готово к новому учебному году, но имеются недочеты, которые необходимо устранить:

-дооформить группы и кабинеты с соблюдением современных требований ФГОС ДО

-соблюдать требования СанПин при оформлении фильтра и количество полотенец должно соответствовать количеству детей

-соблюдать режим проветривания

-в музыкальном и спортивном зале младшим воспитателям проводить влажную уборку после занятий

«Фронтальный контроль групп №4,6» приказ № 139 от 04.04.2023года

Контролю подлежали следующие вопросы:

-санитарно – гигиеническое состояние группы;

-работа с родителями;

-оформление группы;

-посещение непосредственной образовательной деятельности старшим воспитателем;

-посещение бесплатных кружков;

-ведение документации;

-динамика достижений педагога за год;

-наличие портфолио педагога и каждого воспитанника;

-организация предметно – развивающей среды;

-организация прогулки;

- утренний прием детей;

-взаимоотношения воспитателя, специалиста и младшего воспитателя;

-срез знаний детей;

-срез знаний педагогов по татарскому языку;

-участие педагогов в НОД по татарскому языку;

-участие в играх и диалогах во время НОД по татарскому языку;

-физическое воспитание в режиме дня;

-закаливание;

-место игры в режиме дня;

-методическая копилка;

-организация сна;

-организация приема пищи;

-анализ заболеваемости детей

В ходе контроля были выявлены недочеты в работе педагогов и даны рекомендации по их устранению.

2.Тематический контроль

«Организация культуры здорового образа жизни и любви к спорту с использованием нестандартного оборудования с целью сохранения и укрепления здоровья дошкольников» приказ №536-а от 06.10.2022 года на основании справки педагогам даны следующие рекомендации:

-продолжать планировать работу по формированию у детей двигательных навыков;

-во всех группах пополнить спортивный уголок атрибутами;

-разнообразить упражнения утренней гимнастики, физкультурно-оздоровительную работу

«Комплексное изучение работы по реализации УМК по обучению детей татарскому языку»

приказ №612 от 01.12.2022 года.

Рекомендации:

-воспитателю группы №2 в приемной группы вывесить консультации для родителей на двух государственных языках

-всем педагогам принимать активное участие в профессиональных конкурсах

-воспитателям всех возрастных групп соблюдать время, отведенное для игр в режиме дня

-способствовать тому, чтобы организация игр обеспечила детям интересную, содержательную жизнь

-оформить картотеку предметных картинки

-приобрести серии картин по 5-7 разновидностей

-проводить индивидуальную работу с детьми с низким уровнем освоения языка, а также с детьми с диагнозом ОНР и вновь пришедшими воспитанниками

-в группах №1,8 пополнить уголки УМК и ЭРС методической литературой, в группе №2 пополнить уголок УМК художественной литературой, в группе №11 пополнить уголок ЭРС символикой Русской и Татарской культурой, в группе №12 пополнить уголок ЭРС предметами быта национальных культура

-Мубаракшиной С.В. на семинарах по обучению татарскому языку русскоязычных педагогов делать акцент на перевод слов и склонение глаголов, а также построению работы с детьми в режимные моменты

«Эффективность применения технологий социализации детей 3-7 лет Н.П.Гришаевой в совершенствовании социального и эмоционального интеллекта» приказ №40 от 01.02.2023 года на основании справки сделаны следующие

выводы:

В детском саду проводится работа по формированию социальной компетентности дошкольников, в образовательно-воспитательном процессе прослеживается интеграция образовательных областей в соответствии с требованиями федерального образовательного стандарта дошкольного образования, в группах создаются условия для развития общения и игровой деятельности как основных видов, способствующих социально-коммуникативному развитию

В результате реализации технологии Н.П.Гришаевой у детей повышается уровень развития саморегуляции поведения

3.Семинар – практикум

-«Использование нестандартного оборудования в рамках воспитательно – образовательной деятельности в течение дня»

-«Обновление предметно-пространственной развивающей среды в группах ДОУ в рамках реализации учебно-методических комплексов по обучению детей двум государственным языкам РТ»

-«Опыт работы педагогов по реализации технологии эффективной социализации Н.П.Гришаевой в разных возрастных группах»

4.Педагогический совет

Педагогический совет проведенный в августе 2022 года «Утверждение годового плана на 2022-2023 учебный год» протокол №1 от 29.08.2022 года. Рассматривались следующие вопросы:

-утверждение годового плана на 2022-2023 учебный год, анализ работ за летний период, утверждении локальных актов;

-организация экспериментальной и инновационной деятельности;

-реализация проектов «Путь к успеху», «Основы здорового питания»;

-проведение мониторинга ВСОКО, утверждение локальных актов по ВСОКО

На педагогическом совете, который состоялся в ноябре 2022 года тема: «Нестандартное оборудование как фактор физического формирования здорового образа жизни у дошкольников» была зачитана справка по результатам тематического контроля «Организация культуры здорового образа жизни и любви к спорту с использованием нестандартного оборудования с целью сохранения и укрепления здоровья дошкольников» протокол №2 от 22.11.2022 года

В январе 2023 года проведен педсовет на тему: «Воспитание положительного отношения к родному языку и культуре народов, формирование навыков межкультурного взаимодействия у дошкольников». Цель: повышение профессиональной компетентности воспитателей по организации обучения воспитанников двум государственным языкам РТ. Педагоги презентовали нестандартное оборудование для работы с детьми по обучению двум государственным языкам протокол №4 от 24.01.2023 года

Педагогический совет проведенный в марте 2023 года «Инновационный подход в развитии социального и эмоционального интеллекта ребенка дошкольного возраста через использование технологии эффективной социализации детей 3-7 лет Н.П.Гришаевой» протокол №5 от 21.03.2023 года была зачитана справка по результатам тематического контроля «Эффективность применения технологий социализации детей 3-7 лет Н.П.Гришаевой в совершенствовании социального и эмоционального интеллекта»

Педагогический совет, прошедший в мае 2023 года, был посвящен подведению итогов работы за 2022-2023 учебный год и утверждению плана работы на летний период протокол №7 от 23.05.2023 года. Старший воспитатель Шарапова Л.Х. ознакомила педагогов с планом работы на летний период. Педагог-психолог Молчанова Е.В. ознакомила педагогов с анализом конкурсного движения за 2022-2023 учебный год. Заведующая Храмайкова Г.Д. ознакомила присутствующих с планом на новый учебный год, презентация по ознакомлению ФОП ДО

В 2022-2023 учебном году педагоги работали над проектами, а именно:

-«Времена года» - сотрудничество с родителями (Закирова Г.Р., Власова В.Д.)

-«Мы играем в театр» - сотрудничество с родителями (Бурнашевская О.Н., Белоногова Е.С., Павлова А.Э.)

-«Детский сад и библиотека» - сотрудничество с родителями (Сафронова Е.А., Молчанова Е.В., Шарапова Л.Х., Скорнякова Л.А.

-«Мы играем в театр» - сотрудничество с родителями (Павлова А.Э.)

-«Безопасность дорожного движения» - сотрудничество с инспектором ГИБДД и родителями (Федорова Ю.Э., Шулятьев Ю.А.)

-«Ребенок. Здоровье. Комфорт» - сотрудничество с родителями (Андерсен С.В., Ильина Ю.В., Павлухина Е.Н.)

Авторские программы педагогов

Кроме вышеуказанных, по запросам родителей была организована работа внебюджетных кружков. В 2022-2023 учебном году функционировали следующие кружки на платной основе:

1. «Детский фитнес» для детей от 4 до 5 лет (Андерсен С.В.)
2. «Фитбол гимнастика» для детей от 5 до 6 лет (Андерсен С.В.)
3. «Степ – аэробика» для детей от 6 до 7 лет (Андерсен С.В.)
4. «Каратэ» для детей от 4 до 7 лет (Гарипов А.Р.)
5. «Умные пальчики» для детей от 4 до 7 лет (Сафронова Е.А.)
6. «Ученый малыш» для детей от 3 до 7 лет (Павлухина Е.Н.)
7. «Присмотр и уход в утреннее и вечернее время» для детей от 3 до 7 лет (Павлухина Е.Н.)
8. «Анимационная шоу программа «Веселый праздник День Рождения» для детей всех возрастов (Шулятьев Ю.А.)
9. «До – ми – солька» для детей от 4 до 7 лет (Шулятьтев Ю.А.)
10. «Рифмопластика» для детей от 3 до 4 лет (Власова В.Д.)
11. «Кубики Зайцева» для детей от 5 до 7 лет (Ильина Ю.В.)
12. «Говорим правильно» для детей от 5 до 7 лет (Ильина Ю.В.)
13. «Юный шахматист» для детей от 5 до 7 лет (Молчанова Е.В.)
14. «Чудо шашки» для детей от 4 до 5 лет (Молчанова Е.В.)
15. «Английский язык» для детей от 4 до 7 лет (Воронкова Е.В.)
16. «Бисероплетение» для детей от 5 до 7 лет (Федорова Ю.Э.)
17. «Кислородный коктейль» для детей всех возрастов и взрослых (Нефедьева Н.Г.)

Работа кружков получила высокую оценку родителей, присутствующих на итоговых занятиях, родители высказали свое пожелание продолжать работу по кружкам на следующий учебный год.

В детском саду сложился работоспособный коллектив педагогов, который в течение учебного года вел систематическую и планомерную работу по всем образовательным областям, направленную на всестороннее развитие личности растущего человека.

Согласно «Программе развития» коллектив детского сада в течение последних лет уделяет внимание следующим проблемам:

· Сохранение качества воспитания и образования в ДОУ

· Повышение эффективности использования средств информатизации в образовательном процессе.

· Совершенствование материально-технического и программного обеспечения.

· Использование возможностей сетевого взаимодействия и интеграции в образовательном процессе.

· Реализация федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования.

· Реализация УМК в образовательном процессе детского сада с целью обучения детей двум государственным языкам.

· Освоение и внедрение новых технологий воспитания и образования дошкольников, через обновление развивающей образовательной среды ДОУ, способствующей самореализации ребёнка в разных видах деятельности

· Введение дополнительного образования, как совокупности услуг доступных для широких групп воспитанников

· Развитие системы управления МАДОУ на основе повышения компетентности родителей по вопросам взаимодействия с детским садом.

В соответствии с «Программой развития», Федеральными государственными образовательными стандартами и поставленными задачами в 2018-2022 учебном году наиболее углубленно велась работа по следующим направлениям:

-изучение и определение уровня предметно-развивающей среды в каждой возрастной группе, а также уровня комфортности пребывания детей в детском саду.

-создание условий для повышения квалификации педагогов. Участие в работе ММО, вебинаров, конференций, мастер-классов, семинарах – практикумах Обновление ППС

-развитие системы мотивации и стимулирования инновационной деятельности педагогов

-изучение состояния дополнительного образования и коррекция направлений деятельности

-использование возможностей Интернет-образования

-исследование семей воспитанников для выявления уровня образования, социального и материального положения, основных семейных ценностей и удовлетворенности родителей работой МАДОУ

-продолжать работу консультативного пункта специалистов

-продолжать работу по развитию территории ДОУ

-продолжать обучать русскоязычных педагогов в Онлайн-школе «Ана – теле»

-расширить участие ДОУ в городских мероприятиях

-сформировать навыки общения на татарском языке у педагогов и воспитанников за счет реализации УМК

-подготовка и оформление отчетных материалов

-улучшение состояния здоровья детей

-повышение технологической культуры педагогов

-развитие проектной деятельности

Осуществление руководства реализацией Региональной программы

по дошкольному воспитанию и УМК по обучению детей дошкольного
возраста татарскому языку за 2022-2023 учебный год

Декларацией о государственном суверенитете Республики Татарстан, принятой Верховным Советом РТ от 30.08.90 г. Татарский и русский языки объявлены равноправными государственными языками РТ, Законом РТ «О языках народов РТ», принятым Верховным Советом РТ 08.07.1992 г., определены правовые нормы применения государственных языков народов РТ. Для реализации Закона РТ «О языках народов РТ» Государственным Советом Республики Татарстан принята «Государственная программа РТ по сохранению, изучению и развитию языков РТ и других языков в Республике Татарстан». С 2012 года реализуется в Учебно-методический комплект для обучения детей двум государственным языкам. Работа в данном направлении педагогическим коллективом продолжается.

В МАДОУ «Детский сад № 311» мероприятия по реализации выше перечисленных нормативных документов проводятся по следующим направлениям:

■ Обучение русскоязычных воспитателей татарскому языку в рамках коммуникации;

■ Создание национальной языковой среды в МАДОУ для детей и сотрудников;

■ Информационно-просветительская работа среди родителей.

Воспитательно-образовательный процесс в 2022-2023 учебном году осуществлялся в 11 группах. Всего посещает детский сад 210 детей, из них семей татарской национальности 48% от общего числа детей в детском саду.

Основные задачи педагогического коллектива:

1. обеспечить условия для обучения детей дошкольного возраста татарскому языку;

2. обучать детей разговорной речи на татарском языке, реализуя Региональную программу дошкольного воспитания «Радость познания» и учебно-методические комплекты (УМК) в режимные моменты;

3. совершенствовать и разнообразить формы организации педагогической деятельности по обучению татарскому языку;

4. развивать эмоционально-положительное отношение детей к своему и другим народам через познание национальной культуры, традиций, обычаев, умения общаться друг с другом на двух государственных языках;

5. систематизировать работу по организации обучения татарскому языку русскоязычных педагогов.

Направления деятельности:

1.создание условий для эмоционального благополучия детей и взрослых;

2.организация развивающей языковой среды в каждой группе;

3.вовлекать детей в совместную деятельность и побуждать к выполнению индивидуальных заданий, ответов на вопросы на татарском языке, избегая при этом давления на ребенка;

4.осуществлять дифференцированный подход с учетом особенностей каждого ребенка;

5.закреплять знания в различных видах деятельности, совместно с родителями;

6.обеспечить непрерывность проведения воспитания и обучения на татарском языке в течение всего пребывания детей в МАДОУ.

В 2022-2023 учебном году педагогическим коллективом проведена следующая работа: планирование, мониторинг результатов работы по реализации УМК. Выполнялся план мероприятий по реализации УМК. Обучение русскоязычных воспитателей в рамках УМК по обучению детей татарскому языку в течение года вела воспитатель по обучению татарского (русского) языка Мубаракшина С.В. В работе с коллективом воспитатель татарского языка применяла различные формы: индивидуальные встречи, блиц-опросы, семинары - практикумы и т.д.

В 2022-2023 учебном году воспитатель Шатунова Анна Александровна прошла обучение по программе «Ана теле» и получила сертификаты всех 9 уровней обучения.

Об основных направлениях работы МАДОУ в условиях реализации УМК рассказала воспитатель по обучению татарского (русского) языка Мубаракшина С.В.

В группах создана разговорная языковая среда, разделены уголки УМК и ЭРС, в которых представлены различные дидактические игры в соответствии с учебно-методическим комплектом. Имеются пособия и материалы для ознакомления детей с природой, достопримечательностями, традициями родного края.

В соответствии с возрастом детей представлены детские книги, альбомы для ознакомления с родным краем, его природой, достопримечательностями, народно-прикладным искусством, творчеством писателей и художников. Воспитателями оформлены папки, альбомы различной тематики: например, «Мой родной Татарстан», о творчестве Г.Тукая, М.Джалиля, «Татарстан», «Край родной», представлены дидактические и развивающие игры.

Для ознакомления с татарским фольклором разработаны папки по следующим темам: «Информационный материал об РТ», «Иллюстрации к татарским народным сказкам и произведениям татарских писателей», «Иллюстрации к русским народным сказкам и произведениям русских писателей», «Портреты татарских детских писателей», «Россия», «Москва». «Санкт – Петербург», Волгоград», «Ростов на Дону», «Екатеринбург», «Нижний Новгород», Республика Татарстан», «Республика Башкортостан», «Кукла в татарской и русской национальной одежде», «Орнаменты по декоративному – прикладному творчеству», «Государственная символика РФ и РТ», Информация и наглядный материал о родном городе», используются альбомы, книги со стихами, загадками, колыбельными, пословицами и поговорками, скороговорками и сказками. Имеется в группах материал с татарскими народными играми. Рекомендовано продолжать работу по обогащению языковой среды в группах, учитывать при реализации УМК принципы: занимательности, новизны, динамичности, сотрудничества. Планирование воспитательно-образовательной работы по реализации УМК осуществлять с учетом специфики деятельности и плана воспитателя по обучению татарскому языку. Пополнить дополнительной информацией и дидактическим материалом, разнообразить содержание национальных уголков в дошкольных группах.

Во всех группах имеются информационные стенды для родителей «Татарча сөйләшәбез», где размещается актуальная красочная информация об изучаемом материале.

В течение учебного года согласно плану работы МАДОУ по реализации ЭРС в МАДОУ проводились праздничные мероприятия: День родного языка «Туган тел кене»; «Науруз» - встреча весны; «Тукай безнең йерәкләрдә», «Сабантуй».

В нашем детском саду сложилась определенная система работы по реализации УМК. Непосредственная образовательная деятельность по изучению татарского (родного) языка проводится по подгруппам. В Средних и старших группах непосредственная образовательная деятельность проходит в режимные моменты, а именно во время самостоятельной деятельности, прогулки, индивидуальной деятельности. Еженедельно проводятся занятия с русскоязычными педагогами по изучению татарского языка. Соблюдается взаимосвязь в работе старшего воспитателя Шараповой Л.Х., воспитателя по обучению детей татарскому (русскому) языку Мубаракшиной С.В. и воспитателей групп, которая отражается в тетрадях по преемственности воспитателем татарского языка, в календарных планах образовательной работы воспитателей, в систематической работе с детьми.

Разучивание татарских игр нашло отражение не только на занятиях, но и на прогулке, в утренний, вечерний отрезки времени. Активно в течение года дети работали с рабочими тетрадями. Мубаракшина С.В. в образовательном процессе используется мультимидийная установка, что вызывает живой интерес к изучению языка у детей. Организован просмотр мультфильмов. Сюжеты просмотренных мультфильмов нашли отражение в детских рисунках: оформлены выставки работ для детей и родителей по татарским мультфильмам, «По сказкам Г.Тукая».

В кабинете татарского языка созданы самые благоприятные условия для изучения языка: сделан хороший ремонт, приобретена новая мебель, установлено мультимедийное оборудование, телевизор для просмотров татарских мультфильмов, бумбокс для прослушивания, большое количество аудио – дисков, которые используются в работе ежедневно. Учебно – методический комплект для изучения татарского языка распределен по темам и ламинирован. Приобретены новые игрушки, во всех группах сделаны дидактические игры в соответствии с требованиями, что располагает к лучшему усвоению татарского языка дошкольниками.

Воспитателями используются такие формы работы, как беседы, дидактические и театрализованные игры. Создано большое количество новых авторских игр с использованием УМК.

Эти игры активно используются в работе с детьми для закрепления программного материала. С целью развития толерантности и укрепления межнациональных коммуникаций в кабинете татарского языка собрана выставка кукол в национальных одеждах всех народов Поволжья.

Однако, следует обратить внимание педагогического коллектива на привлечение родителей к вопросу обучения детей татарскому языку, разнообразить формы работы с родителями.

Результативность мониторинга овладения детьми татарским языком в рамках рекомендаций УМК составила: высокий уровень – 21%, средний уровень – 72%.

Авторские дидактические игры

На сайте МАДОУ размещена информация об организации работы с детьми по изучению двух государственных языков.

Мониторинг освоения детьми татарского и родного языка на конец учебного года показал следующие результаты:

Итоговый показатель результатов обследования знаний татарского языка по возрастам на конец года:

Нравственно – патриотическое воспитание дошкольников в нашем детском саду осуществляется по следующим направлениям:

1. целевые прогулки;
2. беседы о Казани с использованием наглядности;
3. беседы о Республике Татарстан с использованием наглядности;
4. прослушивание музыкальных произведений татарских композиторов;
5. знакомство детей с татарским орнаментом и народно – декоративной росписью;
6. наблюдение окружающего мира, стимулирующее детское творчество;
7. проведение патриотического праздника «День отечества»;
8. проведение праздника «День Победы»;

Духовная культура формируется через развитие интереса к русскому и татарскому фольклору, через приобщение к семейным положительным традициям. Музыкальные руководители Шулятьев Ю.А. и Бурнашевская О.Н. совместно с воспитателем по обучению татарского языка Мубаракшиной С.В. провели национальные праздники «Науруз», «Масленица», «Сабантуй», «Международный день родного языка». Стало хорошей традицией проведение вечера, посвященного творчеству Г.Тукая и М.Джалиля

ВЫВОД:

Таким образом, комплексная работа в данном направлении позволила обогатить языковую среду в дошкольном учреждении, мотивировала их на общение с детьми на татарском языке в режимные моменты и игровой деятельности.

В дальнейшем работа по реализации УМК для изучения татарского и родного языка будет продолжаться и совершенствоваться.

В течение учебного года педагоги детского сада делились накопленным опытом работы в различных видах деятельности с педагогами района и были активными слушателями методических объединений района:

Педагоги детского сада являются активными пользователями Российских и Республиканских сайтов дошкольного образования, где они не только находят необходимую информацию для работы, но и делятся опытом по воспитанию дошкольников: педагоги размещают статьи, опыт педагогической работы.

Имеют сертификаты, грамоты и дипломы:

Старший воспитатель Шарапова Л.Х. на основании приказа Управления образования Исполнительного комитета муниципального образования Отдел образования по Кировскому и Московскому районам г.Казани вошла в состав творческих групп в целях реализации городских и районных конкурсов на 2022-2023 учебный год

Инструктор по физической культуре Андерсен С.В. являлась членом судейской комиссии районный Спартакиады на 2022-2023 учебный год

Учитель – логопед Ильина Ю.В. с 21.03.2023 года по 24.05.2023 года входила в состав психолого – медико – педагогической комиссии по отбору детей с недостатками речи в коррекционно – логопедические группы (приказ № 126 от 16.03.2023года Управления образования Исполнительного комитета муниципального образования Отдел образования по Кировскому и Московскому районам г.Казани)

Музыкальный руководитель Шулятьев Ю.А. на 2022-2023 учебный год входил в состав отборочной комиссии районного этапа конкурса «Стань звездой-2023» на основании приказа Управления образования Исполнительного комитета муниципального образования Отдел образования по Кировскому и Московскому районам г.Казани №129 от 17.03.2023г.

Музыкальные руководители Шулятьев Ю.А., Бурнашевская О.Н. согласно годовому плану провели следующие мероприятия:

1.Организационно – педагогическая работа

-«День знаний»;

-«День солидарности в борьбе с терроризмом»;

-«Осенний бал»;

-«День дошкольного работника»;

-«Международный день пожилых людей»;

-« Международный день толерантности»;

-«День матери»;

-«Международный день инвалидов»;

-«Новогодние утренники»;

-«День Защитника Отечества»;

-«Международный день родного языка»;

Фольклорный досуг «Весна-красна»;

-Праздник «Навруз»

-Подготовка к конкурсу «Стань звездой»;

-Праздник «День смеха»;

-«День пожарной охраны»;

-«8 Марта»;

-«День Земли»;

-«День космонавтики»;

-«День Победы»;

-«Выпускной»

- «День семьи»

2.Работа с кадрами

-Подготовка к праздникам и развлечениям в течение года

-Подготовка сценариев проведения новогодних утренников

-Подготовка сценария выпускного вечера

Основное направление по совершенствованию физического и эмоционального воспитания в детском саду – охрана и укрепление здоровья детей. В решении данной задачи принимает участие весь персонал детского сада:

-с детьми организуются подвижные игры, кружковая деятельность, физкультурные занятия;

-с родителями – пропаганда здорового образа жизни (консультации специалистов, информационные стенды, дни открытых дверей, дни здоровья);

- с педагогами проводятся мероприятия по формированию представлений о здоровом образе жизни, организации рациональной двигательной активности детей, созданию условий для реализации оздоровительных режимов.

В детском саду сложилась определенная структура работы:

· оценка здоровья детей при поступлении;

· создание условий для безболезненной адаптации ребенка к новым условиям;

· составление листов здоровья;

· утренний фильтр;

· совместные обходы групп старшей медсестрой, врачом, заведующей и старшим воспитателем МАДОУ;

· обеспечение эмоционального благополучия (доброжелательное отношение друг к другу взрослых и детей);

· охрана и укрепление психофизического состояния ребенка в процессе организации режима;

· психолого-педагогическое просвещение коллектива;

· индивидуальные и коллективные консультации для воспитателей и родителей;

· работа по основным задачам года по оздоровлению и физическому воспитанию детей.

Работа по охране жизни и здоровья, физическому развитию детей в 2022-2023 учебном году велась на основе плана физкультурно-оздоровительных мероприятий, включающего в себя работу с детьми, кадрами и родителями. Организовано проведение физкультурных занятий на свежем воздухе, закаливающих процедур в соответствии с возможностями детского сада и медицинских показателей; соблюдался режим максимального пребывания детей на улице с достаточной двигательной активностью и использованием природных источников здоровья; велась работа по развитию совместной деятельности детей и родителей по решению задач оздоровления.

Старшая медицинская сестра Нефедьева Н.Г. совместно с врачом поликлиники № 1 Мурысиной Н.В. в течение года проводили оздоровительную работу, а именно: витаминизацию третьего блюда, медицинские осмотры, диспансеризация, направления на прививки, закаливание, консультации врача, врачебный контроль за физическим развитием, санитарно-эпидемиологической обстановкой, санитарно-просветительная работа.

Результативность работы по профилактике заболеваемости детей невозможна без статистических данных о здоровье каждого ребенка.

РЕЗУЛЬТАТЫ МЕДИЦИНСКОГО ОБСЛЕДОВАНИЯ

В результате всех проводимых мероприятий выявляются дети с хроническими заболеваниями, которые берутся на диспансерный учет с последующими оздоровительными мероприятиями согласно индивидуальному плану.

Осмотры детей специалистами проводятся один раз в год, после чего вносятся коррективы в педагогический процесс, в деятельность медицинских работников по оздоровлению детей.