Применение современных технологий обучения
ДОНЕЦКАЯ НАРОДНАЯ РЕСПУБЛИКА
УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА ШАХТЁРСКА
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ШАХТЁРСКИЙ ДОМ ДЕТСКОГО И ЮНОШЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА»
ПРИМЕНЕНИЕ СОВРЕМЕННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ОБУЧЕНИЯ
Подготовила
педагог дополнительного образования
школы раннего развития «Радость»
Будехина Маргарита Анатольевна
ШАХТЁРСК 2022
Конспект открытого занятия в школе раннего развития «Радость» ТЕМА: «Приключение Незнайки»
Цель: развитие творческого воображения детей дошкольного возраста подготовительной к школе группы
Задачи:
• учить детей находить узнаваемые образы;
• развивать творческое воображение и творческое мышление;
• развивать целостное восприятие, внимание, логическое мышление, память, речь детей;
• развивать умение высказывать свои предположения, анализировать и делать выводы;
• развивать общую и мелкую моторику рук с использованием здоровье сберегающих технологий.
• воспитывать интерес к познанию окружающего мира;
• воспитывать умение оказывать помощь другим в трудной ситуации;
• воспитывать умение вежливо общаться с окружающими.
Методы и приёмы:
Продолжительность занятия: 30 минут.
Оборудование: компьютер, колонки, аудиозапись Э. Григ «Утро», клей карандаш, овалы разных размеров, мешочки, замок, картонный Незнайка, шоколадные медальки, воздушные шары.
Ход занятия
Организационный момент. Приветствие
Цель: Развивать навыки социального поведения; способствовать повышению общего эмоционального фона.
Здравствуйте, дети! Я рада видеть вас. Ребята, у нас сегодня на занятии много гостей, а гости - это всегда радость и хорошее настроение. Поэтому мы будем улыбаться друг другу и нашим гостям! Давайте поздороваемся!
Я здороваюсь везде - дома и на улице,
Даже «Здравствуй» говорю я соседской курице.
(Дети показывают «крылышки»)
Здравствуй, солнце золотое!
(Показывают солнце)
Здравствуй, небо голубое!
(Показывают небо)
Здравствуй, вольный ветерок!
(Показывают «ветерок»)
Здравствуй, маленький дубок!
(Показывают «дубок»)
Здравствуй, Утро!
(Жест вправо)
Здравствуй, День!
(Жест влево)
Нам здороваться не лень!
(Разводят обе руки в стороны.)
Сегодня, ребята, мы отправимся в Королевство Цветов, в котором оказался Незнайка. А попал он туда, когда путешествовал на воздушном шаре. Мы с вами пойдем по следам Незнайки, он нам оставил воздушные шары с заданиями, которые нам, ребята, нужно выполнить.
Звенит колокольчик. Дети выполняют движения по тексту.
Ну-ка дети собирайтесь, в королевство мы пойдём.
(Маршируют)
Мы и реки перепрыгнем,
(прыжок вверх)
Под корягой проползём,
(шаги в полуприсяде)
А под елью отдохнём.
(Руки за голову, ножку вперед)
Вот мы и оказались возле первого шара. Чтобы выполнять задания,
- наши глазки хорошо смотрели и всё...видели.
- наши ушки хорошо слушали и всё... слышали.
- наша головка хорошо ...думала.
Основной этап
1.Упражнение «Немного перепутал»
Несоображайка. (Незнайка)
Крести-Пух. (Винни-Пух)
Сантиметровочка. (Дюймовочка)
Рыльчик. (Пятачок)
Тельняшкин. (Матроски)
Минальва (Мальвина)
Скелет Вечный. (Кощей бессмертный)
Кругляшок. (Колобок)
Белольдинка. (Белоснежка)
Чебурек. (Чебурашка)
Ушиванка (Иванушка)
Алая Береточка. (Красная шапочка)
Али-Тетя. (Али - баба)
Огонь-пернатая. (Жар-птица)
Гад Палилыч. (Змей Горыныч)
Малыш-с-мизинчик. (Мальчик с пальчик)
Мужественный металлический служака. (Стойкий оловянный солдатик)
Ледяная особа знатного рода. (Снежная королева)
Работник почты Буржуйкин. (Почтальон Печкин)
Царевна – индюшка (Царевна - лягушка )
Бабка Картуз. (Старуха Шапокляк)
Аллигатор Геннадий. (Крокодил Гена)
Тридодыр. (Мойдодыр)
П: Какие мы с вами молодцы, а давайте посмотрим что для нас приготовил Незнайка в шаре номер два.
2. Волшебный мешочек
Дети должны определить, какие предметы лежат в мешочке, не заглядывая в него, а только ощупывая их пальцами.
П: Вот мы с вами и выполнили второе задание, а что же для нас приготовил наш путешественник в шаре номер 3.
3.Игра «Каляки-маляки»
Дополнительно: бумага, ручки
Помните, как Незнайка был художником. У него получались не очень хорошие рисунки. Давайте мы станем настоящими художниками и покажем Незнайке как надо превращать каляки-маляки в настоящие рисунки. Рисуем, друг для друга произвольные каляки-маляки, а потом меняемся листочками и превращаем каляку в красивый рисунок. А потом посмотрим, что же у вас получилось.
4.Физминутка
П: Незнайка шепнул мне на ушко, что вы немного устали и хотите отдохнуть.
Быстро встаньте, улыбнитесь,
Выше, выше потянитесь.
Ну-ка плечи распрямите,
Поднимите, опустите.
Влево, вправо повернитесь,
Руками коленей коснитесь.
Сели – встали, сели – встали.
И на место побежали.
5. Пальчиковая гимнастика.
Цель: развитие мелкой моторики, внимания.
На двери висит замок —
Кто его открыть бы смог?
(Быстрое соединение пальцев в замок.)
Потянули...
(Тянем кисти в стороны.)
Покрутили...
(Волнообразные движения.)
Постучали...
(Пальцы сцеплены в замок, дети стучат ладонями.)
И открыли!
(Пальцы расцепились.)
П: Какое же задание для нас приготовил Незнайка в следующем шаре.
6. «Волшебная мозаика»
Цели: упражнять в передаче формы и расположения частей птицы; развивать фантазию.
Незнайка, перед тем как отправлялся в путешествие, начал делать сказочную птицу, но не доделал её. Вы же все знаете этого Незнайку, какой он. Он очень просил, чтобы мы с вами украсили птицу. Перед вами овалы разного цвета. С помощью этих овалов вам нужно украсить крылышко и хвостик наших птиц. А помогут вам в этом клей карандаш и овалы. Приступайте к работе.
П: какие у нас получились чудесные птицы. Предлагаю вам показать наши работы всем присутствующим.
П: Все расселись по местам, никому не тесно, по секрету скажу вам: "Будет интересно!” Шар четвертый открой нам свой секрет.
7. Медитативная сказка «Чудесный лес».
Цель: развитие творческого воображения; учить находить знакомые образы.
«Представь, как на рассвете, пока все еще спят, ты заходишь в пробудившийся ото сна лес. На листьях деревьев, под солнечными лучами, переливаясь всеми цветами радуги, сверкают капельки прошедшего ночью дождя. Ты вдыхаешь свежий утренний воздух, шелковая трава нежно щекочет ноги, ветви деревьев приветствуют тебя своим тихим шелестом. Птицы поют твои любимые мотивы. На залитой солнцем поляне, краснеет земляника. Ты срываешь сочные спелые ягоды и ощущаешь во рту их сладость. Из-под куста выглядывает ежик. Он касается своим влажным носом протянутой к нему руки и убегает. Ты смеешься и идешь дальше.
Выйдя из леса, видишь огромное прозрачное озеро. Ложишься на песчаный берег и смотришь в чистое небо. Шум волн действует успокаивающе. На голубом фоне — перистые облака, похожие на барашков. Тебе легко и спокойно.
А вот пролетает стая птиц. И ты очень хочешь полететь с ними, и эта мечта осуществляется. Медленно и плавно ты отрываешься от земли, поднимаешься над озером и летишь, словно птица. Движения твои легки и свободны. Ты паришь и наблюдаешь необыкновенную красоту, которую невозможно увидеть с земли, тебе легко и хорошо легко и хорошо».
П: открывайте глазки, вставайте. Вот мы и прибыли в сказочную страну, в которой очутился Незнайка. Давайте откроем ворота и посмотрим что там. Каждый возьмите по вкусной медальке вы её сегодня заслужили.
Рефлексия
П: Дети, понравилась ли вам наше путешествие?
- Ребята, что вам понравилось больше всего?
- Что больше всего запомнилось?
- Какое у вас настроение? Покажите.
- Спасибо, ребята порадовали вы меня. И мне было приятно работать с вами, мне очень понравилось с вами путешествовать. Наша встреча подошла к концу.
Ритуал прощания.
Игра «Встретимся опять»
Все дети встают в круг, протягивают вперед левую руку “от сердца, от души” (получается «башня» из ладошек) и говорят традиционные слова:
П. Раз, два, три, четыре, пять! Скоро встретимся опять!
Нижняя ладошка раскачивает и толкает «башню» вверх
П. Ребята, прощаемся с гостями, скажем «До свидания!».