IV Дискуссия по теме «Мода или глупость?»
80% российских экстремистов - старшеклассники, учащиеся ПТУ и безработные. Как вы думаете, что же их привело к этому? (Примерные ответы: - Желание быть крутым, погоня за модой. - Экономический кризис, безработица, отсутствие перспективы. - Стадный инстинкт - желание быть в стаде, в команде. - Психологические проблемы, комплексы, неуверенность в себе, чувство одиночества. - Засилье инородцев в России. - Демонстративное унижение коренных жителей инородцами. - Разрушение системы воспитания молодежи (пионеры, комсомол, кружки, секции, стадионы, спортплощадки и т. п.). )
Действительно, специалисты приходят к выводу, что главные причины популярности экстремизма среди молодежи - экономический кризис и развал системы образования. Но где истоки той ненависти, которая является основной движущей силой? Вот мнение одного исследователя: В России сложилось двухуровневое общество. На первом уровне небольшой и благополучный слой власти и бизнеса, на втором уровне остальное население, лишенное перспектив. В сознание большинства населения внедряются ложные и алчные цели, иллюзии легкого достижения личного успеха, однако реальность такова, что большинству придется до конца своих дней влачить жалкое существование. Здесь и лежат корни той ненависти, которая все больше охватывает общество. Именно эта молодежь, перед которой закрыта дорога в достойное будущее, становится выразителем этой ненависти... Согласны ли вы с такой точкой зрения и какие методы борьбы с экстремизмом, на ваш взгляд были бы эффективными? (обучающиеся работают в группах и отвечают)
Известная американская исследовательница высказала мысль, что молодежь - это социальный бульдозер, расчищающий путь для происходящих в обществе изменений. Согласны ли вы с этим? (Высказывания обучающихся)
Желание блага России - вот что движет патриотами. Но благо это можно понимать по-разному, они друзья или враги России? Озвучьте свою точку зрения. (Высказывания обучающихся)
Тренинг-игра «Все мы чем-то похожи...»
Далее предлагаю игру, в ходе игры очень красиво проявляется как своеобразие каждого человека, так и общие черты, объединяющие с другими членами группы. Пусть каждая группа составит список того, что объединяет всех членов. В этом списке можно написать, например: «У каждого из нас есть бабушка или …», «Любимое блюдо каждого из нас», «У каждого из нас есть …», «Мы все очень любим подвижные игры или футбол», «В каникулы любим отдыхать ….» и так далее. У вас есть 7-8 минут. Победит та группа, которая найдет и запишет наибольшее количество общих черт.
Анализ упражнения:
— Узнали ли Вы что-нибудь интересное о ком-нибудь из других участников занятия?
— Есть ли что-нибудь такое, что объединяет всех Вас в группе?
— Есть ли что-нибудь такое, что отличает Вас от всех в группе?
— Как Вы работали в своей команде?
— Нравится ли Вам быть похожими на других или Вы предпочитаете от всех отличаться?
— Какими должны быть Ваши друзья - похожими на Вас или совсем другими?
V Просмотр видеоролика «Жертвы Беслана!».
Стремительный и блистательный, жестокий и равнодушный ХХI век. Его можно смело назвать монстром с железным сердцем, он не хочет слышать стоны, не замечает слезы, принимая их часто за прозрачную росу на лице человека. Полны экстремизма события в Беслане в 2004году. Ненависть, злоба, жестокость, крайние меры, крайние взгляды, крайние действия. Это все те слова, которые характеризуют эти события. Посмотрите и попробуйте проанализировать, и высказать свое мнение о том, что увидите на экране! (просмотр видео https://ok.ru/video/1596804369039 )
Ребята, сегодня мы с вами вспомнили историю бесланской трагедии. Какие эмоции она у вас вызвала? Я предлагаю вам закончить следующий тезис: “Трагедия Беслана – это…” Если у кого-то есть вопросы – спрашивайте. Если хотите что-то сказать – говорите. Этот видеофильм не может оставить нас равнодушными. Но может пора остановиться и прекратить эти безобразия! Все в ваших руках, руках молодого поколения!
V I Рефлексия.
Группам обучающихся выдаются карточки. “Закончи предложения, текст” Например:
Карточка №1 “При террористических актах может…” Возникла стрельба, ты оказался на улице, твои действия ……………
Карточка №2 “Если ты оказался в заложниках…” Помни:……………..
Карточка №3 “Если вам поступили угрозы по телефону” Вы должны:…………………………………..
Карточка №4 “Вы обнаружили подозрительный предмет” Ваши действия: …………………………..
Карточка №5 “Если вы услышали выстрелы, находясь дома” Вам необходимо:
Какой вывод можно сделать из состоявшейся беседы? Как вы относитесь к терроризму и экстремизму? Какие формы и методы борьбы с терроризмом вы можете предложить.
VI I . Заключение.
Мы еще раз убедились в том, что экстремизм, терроризм – это действительно жестокость, основанная на ненависти и злобе, а порой и глупости, подчиненной слепой вере. И в заключение прочитаю стихотворение Зинаиды Юрчиковой "Пройдя сквозь ад, останься человеком". Пусть оно будет добрым напутствием для каждого из вас.
Пройдя сквозь ад, останься человеком
И не утрать душевной доброты.
Не прикрывайся временем да веком
И светлые не загуби мечты.
Все вытерпи потери и разлуки,
Утраченную веру обрети,
Преодолей боль тела, сердца муки.
Идти по жизни надо не ползти!
Когда вдруг слёзы душу омывают,
Ты слабости минутной не стыдись.
На свете судьбы разные бывают:
Твоя из трудных. Побеждай! Борись!
Неси ты гордо имя человека!
Не разучись надеяться, любить.
Живи мечтою будущего века
И верь, тогда ты сможешь победить!
Я желаю вам добра и мира. Спасибо за работу!