Как подобрать литературный и музыкальный материал
Литературный материал для спектакля следует подбирать с учетом возрастных особенностей воспитанников, которые будут играть в спектакле, и тех, кто будет его смотреть. От этого зависит продолжительность театрализованного представления. Если в спектакль включить игры-драматизации экологической направленности, загадки, стихи об охране птиц, животных, растений, сюжет будет интересным и доступным для восприятия детей дошкольного возраста.
Спектакль может затрагивать местные или глобальные экологические проблемы. Это зависит от того, насколько дети подготовлены, какую предварительную работу с ними провел воспитатель.
Цель спектакля – обозначить проблему, помочь дошкольникам понять причины, из-за которых она возникла, и подвести к тому, как ее можно решить. Поэтому сценарий должен строиться по схеме:
Сюжет сценария должен привлечь внимание дошкольников к проблеме, но не нагружать их сложной информацией. Длинные тексты, факты из новостных лент утомят маленьких актеров и зрителей. Поэтому в основе спектакля экологической тематики должна быть игра и доступный для детского восприятия материал.
Важно, чтобы каждый ребенок эмоционально участвовал в мероприятии, почувствовал характер, настроение и проблемы своих героев, сделал нравственный выбор в сторону добра. В результате перевоплощения в сказочных героев дети стремятся подражать им в жизни. Благодаря драматизации они учатся разрешать сложные ситуации.
Музыка оказывает сильное воздействие на дошкольников, поэтому следует внимательно подбирать музыкальное сопровождение. Если дети хорошо поют, можно использовать живое исполнение. Фонограммы следует включать, чтобы усилить игру маленьких актеров, помочь им войти в роль, а не для того чтобы заполнить паузу.
Как распределять роли между детьми
Количество детей, которые будут участвовать в спектакле, лучше ограничить до 8 человек. Педагогу легче ими управлять, а у воспитанников не будет ощущения, что они играют в массовую игру. Каждый почувствует свою ответственность за конкретную роль и сценку. Желательно, чтобы это были дети одного возраста и уровня подготовленности.
Важно учитывать желание каждого ребенка участвовать в спектакле. Так педагог сможет создать дружный актерский коллектив, который увлечен темой спектакля и не будет тратить время и силы в процессе репетиций.
